家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查
——以哈爾濱某高校為例

李斯?jié)崳瑒?天

（哈爾濱商業(yè)大學(xué)，哈爾濱150028）

隨著我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，穩(wěn)中向好，貧困人口進(jìn)一步減少，人民的經(jīng)濟(jì)收入與生活水平不斷提高，家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的生活狀況與心理狀況一直受到社會(huì)和高校的高度重視。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念受多重因素的影響而存在許多問題，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生消費(fèi)觀念的全面分析與正確引導(dǎo)十分重要。在家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生群體中樹立具有正確消費(fèi)觀的示范榜樣至關(guān)重要。宣揚(yáng)和傳播榜樣正確消費(fèi)觀的行為與事跡，幫助具有自卑心理和過度抑制消費(fèi)等大學(xué)生改善不良消費(fèi)觀，形成健康向上的人格。同時(shí)讓消費(fèi)觀念不健全，消費(fèi)意識(shí)模糊，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理的大學(xué)生逐漸樹立起“量入而出，避免盲從”的理性消費(fèi)觀。通過正確消費(fèi)觀的樹立，幫助他們塑造正面的人生觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)其未來職業(yè)方向和人生規(guī)劃產(chǎn)生積極的影響。

本次調(diào)查采取問卷法和個(gè)案訪談法收集資料，采用隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象，對(duì)306名家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生做出抽樣調(diào)查，實(shí)際發(fā)放問卷306份，回收有效問卷306份，有效回收率為100%。

一、家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生基本情況及消費(fèi)觀現(xiàn)狀分析

（一）家庭所在地域

在306份調(diào)查問卷中，2015級(jí)學(xué)生共有158名，2016級(jí)學(xué)生共有148名。其中家庭地域在東北地區(qū)的學(xué)生超過半數(shù)，占總數(shù)比例56.86%；華北區(qū)域有41人，占總數(shù)比例14.05%；華中地區(qū)的學(xué)生32人，占比10.78%；西北地區(qū)有26人，占比9.15%；西南、華東、華南地區(qū)人數(shù)較少，分別占比5.88%、4.25%、2.61%。306位受訪者中，居住在城市的學(xué)生約占總數(shù)的三分之一，共有91名同學(xué)，占總數(shù)比例29.87%，215名同學(xué)居住在農(nóng)村，占總數(shù)比例70.13%。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定類別

本次調(diào)查的306名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，被認(rèn)定為特殊困難的學(xué)生有51人，占總數(shù)比例16.72%，人數(shù)上與被認(rèn)定為困難和一般困難的學(xué)生拉開檔次；被認(rèn)定為困難的學(xué)生有122人，占總數(shù)比例39.87%，被認(rèn)定為一般困難的同學(xué)有133人，占總數(shù)比例43.41%。其中2015級(jí)特殊困難的學(xué)生有23人，占總數(shù)比例7.52%，困難學(xué)生有64人，占總數(shù)比例20.92%，一般困難的學(xué)生有71人，占總數(shù)比例23.20%。2016級(jí)特殊困難學(xué)生有28人，占總數(shù)比例9.15%，困難學(xué)生有58人，占總數(shù)比例18.95%，一般困難的學(xué)生有62人，占總數(shù)比例20.26%。綜合分析兩個(gè)年級(jí)三種類別的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生人數(shù)，可以看出家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)在減少。這與我國正在實(shí)行的扶貧政策有關(guān)：精準(zhǔn)扶貧和連片整村扶貧使農(nóng)村貧困人口逐年減少，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展使民生得到進(jìn)一步保障和改善。

（三）被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生后的心理狀態(tài)

家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的消費(fèi)觀與他們的心理狀態(tài)息息相關(guān)，因此筆者調(diào)查了他們被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生后的心理狀態(tài)。有59.74%的學(xué)生認(rèn)為這能夠讓他們時(shí)刻提醒自己所處的環(huán)境，不斷鞭策自己?？梢钥闯龃蟛糠謱W(xué)生能夠因此而激勵(lì)自己，構(gòu)造合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，形成“量入而出，適度消費(fèi)”的健康消費(fèi)觀。有39.62%的同學(xué)認(rèn)為這只是說明一個(gè)人的家庭實(shí)際情況，并不能代表著自己低人一等。可以看出這部分同學(xué)的心理較健康，能夠端正自己的心態(tài)，對(duì)大學(xué)生活充滿信心。由此可以推斷出他們的消費(fèi)觀念比較健康，容易形成正面積極的消費(fèi)觀。有0.64%的學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)被人看不起。這部分學(xué)生應(yīng)該引起學(xué)校和老師的重視，他們的自卑心理不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、生活，與他人的交往，更容易影響到他們的消費(fèi)觀，致使他們不敢去消費(fèi)，消費(fèi)中心理壓力過大，過度抑制消費(fèi)的行為出現(xiàn)。調(diào)查中沒有學(xué)生認(rèn)為這種評(píng)定“無所謂”。

（四）月消費(fèi)情況

表1 家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生月消費(fèi)情況

從表1可以看出，絕大多數(shù)的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生月消費(fèi)在500-1000元之間，消費(fèi)水平較集中，消費(fèi)變動(dòng)不大。根據(jù)人民網(wǎng)日前公布的“2016大學(xué)生消費(fèi)理財(cái)觀”調(diào)查結(jié)果，2016年，在校大學(xué)生每月平均開銷為1212元，同時(shí)，三成以上學(xué)生生活費(fèi)開銷超支。比較看出家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的月消費(fèi)水平仍然相對(duì)較低。說明大多數(shù)學(xué)生以節(jié)儉消費(fèi)為主，在購物的時(shí)候更傾向于消費(fèi)價(jià)格更低廉的產(chǎn)品，消費(fèi)時(shí)心理壓力較大。然而在較低水平的消費(fèi)中很難保證他們能夠均衡生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)三者之間的比例。

（五）生活費(fèi)使用方面

表2 生活費(fèi)用用途

從表2中可以看出，家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的日常消費(fèi)主要以生活用品及學(xué)習(xí)用品、飲食消費(fèi)為主，極少有其他娛樂消費(fèi)。說明家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生堅(jiān)持“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的傳統(tǒng)生活作風(fēng)，將生活費(fèi)用用在最基本的生存需求上面，在一定程度上抑制了學(xué)生們的精神需求（如參觀博物館，觀看演出及音樂會(huì)，外出旅行等）。同時(shí)可以看到學(xué)生的考試費(fèi)用支出占了較大比重，由此可以說明家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦努力，積極上進(jìn)，有著明確的目標(biāo)去考取各類證書為將來就業(yè)做打算。網(wǎng)上購物支出比重較小可以說明他們更注重商品的實(shí)用性和及時(shí)性的效用價(jià)值。

（六）國家助學(xué)金使用方面

國家助學(xué)金作為國家資助鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的重要手段，減輕了家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓他們的生活和學(xué)習(xí)得到了物質(zhì)保障。要體現(xiàn)國家助學(xué)金的意義，就需要家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生合理運(yùn)用助學(xué)金。根據(jù)圖可以看出三成以上的經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生將助學(xué)金直接用作自己的生活費(fèi)，30.17%的大學(xué)生拿給家里人，以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；30.93%的大學(xué)生用來買學(xué)習(xí)資料和提高專業(yè)技能。綜上近全數(shù)的同學(xué)將助學(xué)金用于自己的生存資料消費(fèi)和學(xué)習(xí)資料消費(fèi)，基本不會(huì)用于娛樂及其他方面。也可以說明家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生將助學(xué)金花在自己最需要的地方，沒有隨意揮霍。

圖 國家助學(xué)金用途

二、家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生消費(fèi)觀存在的問題及分析

（一）以傳統(tǒng)消費(fèi)觀念為主，難以樹立現(xiàn)代消費(fèi)觀念

當(dāng)代家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的消費(fèi)觀念的形成，受家庭和朋輩之間的影響較大。由于從小受到60、70后的“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的消費(fèi)教育觀念的熏陶，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生秉承并樹立了傳統(tǒng)的節(jié)儉消費(fèi)觀。在他們較低水平的消費(fèi)選擇中，更多重視的是商品價(jià)格，其次是實(shí)用性，購買的地點(diǎn)也多是學(xué)校超市及小店鋪，對(duì)于品牌和質(zhì)量關(guān)注較少。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生群體由于經(jīng)濟(jì)條件限制較少追求奢侈和高端消費(fèi)，對(duì)娛樂休閑的重視等現(xiàn)代消費(fèi)理念難以樹立。

（二）消費(fèi)結(jié)構(gòu)失衡

在受調(diào)查的大學(xué)生中，消費(fèi)主要以生活用品、學(xué)習(xí)用品及飲食消費(fèi)為主，極少其他娛樂消費(fèi)。生活費(fèi)用集中在生存資料消費(fèi)，享受資料消費(fèi)極度匱乏，他們很少參觀博物館，觀看演出及音樂會(huì)，外出旅行等。消費(fèi)多集中在物質(zhì)層面，精神層面的消費(fèi)較少，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不平衡。

（三）消費(fèi)心理壓力較大，受群體消費(fèi)觀影響較大

很多家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生來到大學(xué)后，通過學(xué)院獲得了一定的助學(xué)貸款，但是貸款的償還壓力伴隨著他們大學(xué)生活甚至到初入職場(chǎng)。這種無法解除的壓力可能對(duì)其消費(fèi)心理產(chǎn)生不良影響，使他們不愿意消費(fèi)，過度抑制消費(fèi)。通常經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的消費(fèi)觀念高度一致，崇尚節(jié)儉消費(fèi)，鄙視擯棄奢侈消費(fèi)。消費(fèi)中跟隨群體的消費(fèi)觀念，缺乏個(gè)性鮮明的消費(fèi)觀念。

三、引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀的對(duì)策

（一）高校加強(qiáng)理論教育和開展實(shí)踐活動(dòng)

高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本場(chǎng)所，在對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的教育方面起著重要的引導(dǎo)示范作用。通過開展講座、班會(huì)、專題畫展、海報(bào)宣傳等多種形式的教育活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己消費(fèi)觀中存在的問題，擯棄盲目從眾、過度節(jié)儉、消費(fèi)結(jié)構(gòu)單一的不良消費(fèi)觀。同時(shí)，通過開展宣講會(huì)、實(shí)地訪談等實(shí)踐活動(dòng)讓大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，合理使用國家助學(xué)金，并且能夠感受愛，傳遞愛，努力奮斗，將來回饋社會(huì)。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生正確消費(fèi)觀的自我教育與養(yǎng)成

自我教育是家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生樹立理性消費(fèi)觀的重要途徑，通過了解相關(guān)資訊以及對(duì)正確消費(fèi)觀的學(xué)習(xí)，分析自身消費(fèi)觀的不足，激發(fā)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自身的主體意識(shí)，自我反思，自我改善，逐漸樹立起科學(xué)理性的消費(fèi)觀，有助于他們未來的擇業(yè)和人生道路的選擇。

（三）建立并逐漸形成規(guī)范化的消費(fèi)環(huán)境

大力倡導(dǎo)崇尚綠色環(huán)保、講求質(zhì)量品質(zhì)、注重文化內(nèi)涵的消費(fèi)觀念。為家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生創(chuàng)造健康消費(fèi)、綠色消費(fèi)的有利氛圍。形成企業(yè)規(guī)范、行業(yè)自律、政府監(jiān)管、社會(huì)監(jiān)督的多元共治格局。嚴(yán)厲打擊大學(xué)生消費(fèi)領(lǐng)域亂漲價(jià)、亂收費(fèi)、價(jià)格欺詐、制售假冒偽劣商品等違法犯罪行為。在消費(fèi)環(huán)境方面使家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐漸多元化，享受資料消費(fèi)比例有所上升。為家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生消費(fèi)群體營造良好的消費(fèi)文化環(huán)境。

[1]龔洪德.家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生存在的思想問題與對(duì)策研究[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2013.

[2]陳獻(xiàn)忠，宋 潔.家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生心理彈性的調(diào)查分析[J].思想理論教育，2010(5).

[3]董譯升.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力提升研究——以廣西高校為例[D].桂林：桂林理工大學(xué)，2012.

[4]舒 榮，申思遠(yuǎn)，胡 紅，楊海龍.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查——以陜西師范大學(xué)為例[J].新西部：理論版，2014(10).

[5]許進(jìn)軍，張含瑋，姚艷紅.貧困大學(xué)生的消費(fèi)觀[J].中外企業(yè)家，2013(32).