新課改背景下初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究

曹鵬程

摘要：本文首先闡述了演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，其次通過分析新課改下初中物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的重要作用，來提出具有針對性的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課改；初中物理；演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐

我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革簡稱為新課改，它的目的是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系，宗旨是為了提高學(xué)生素質(zhì)。初中物理在學(xué)習(xí)過程中，大多需要?jiǎng)邮植僮鳎C明物理原理。對于新課改背景下的初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更多的是要求教師的教學(xué)理念以及教學(xué)的方法實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

一、初中物理演示實(shí)驗(yàn)

在新課改背景下，初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施了相應(yīng)的改革。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師是實(shí)驗(yàn)的主要操作者，以規(guī)范性的實(shí)驗(yàn)流程為學(xué)生展現(xiàn)了物理現(xiàn)象。新課改實(shí)施前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式過于死板，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，思維得不到發(fā)散，創(chuàng)新思路得不到拓展[1]。物理教師只是象征性的做實(shí)驗(yàn)，完成教學(xué)流程。而在新課改實(shí)施后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，更加注重學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)過程。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，物理教師不僅要為學(xué)生規(guī)范性的展示實(shí)驗(yàn)的物理現(xiàn)象，而且要通過創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍引導(dǎo)學(xué)生對物理現(xiàn)象進(jìn)行思考和探討。這樣初中生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，就會發(fā)揮主觀能動性，對物理知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

二、初中物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的重要意義

（一）幫助學(xué)生穩(wěn)固物理知識

演示實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證物理現(xiàn)象的重要依據(jù)，初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密。在初中物理教學(xué)階段，學(xué)生的物理知識體系還在不斷進(jìn)行完善的階段[2]。以演示實(shí)驗(yàn)為教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對物理規(guī)律進(jìn)行猜想，并實(shí)施驗(yàn)證，增強(qiáng)學(xué)生對課本繁雜知識的理解能力。

（二）提升學(xué)生實(shí)踐能力

由于初中物理知識的實(shí)踐性較強(qiáng)，以演示實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)初中生對物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，不僅加深了初中生對物理知識的掌握，而且對于教師的操作流程學(xué)生也有了一定的了解。在此期間，初中生觀察就趨向于全面的方向，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ跓o形中得到提升。

三、新課改背景下初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐的策略和方法

（一）規(guī)范實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)教學(xué)的流程

為了更好的施行初中物理教學(xué)措施，避免教師跟不上新課改的步伐，一定要提高初中物理教師的自身素質(zhì)?？梢酝ㄟ^兩方面來提高，第一，教師分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富自身的物理知識，并針對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行深入研究；第二，教師通過學(xué)?；蚪逃块T來與更多的物理教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，做出符合本校實(shí)際情況的物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)[3]。而要做好初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，教師在設(shè)計(jì)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案時(shí)需要考慮以下三個(gè)方面，首先，演示的實(shí)驗(yàn)要與課堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。演示實(shí)驗(yàn)作為物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，若與課堂教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，則不具有現(xiàn)實(shí)意義。在此環(huán)節(jié)中為演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，避免實(shí)驗(yàn)的乏味和枯燥。其次，所演示實(shí)驗(yàn)的器材不要過于復(fù)雜，要從學(xué)生的角度去選擇實(shí)驗(yàn)裝置。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，盡量讓所有學(xué)生觀察到物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)，要突出實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)裝置。最后，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，把實(shí)驗(yàn)操作流程和操作方法進(jìn)行簡要敘述，便于學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟，為學(xué)生得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論提供幫助。

（二）增強(qiáng)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)最終的目的是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)展示中準(zhǔn)確掌握物理知識，因此物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性必須得到保障[4]。而增強(qiáng)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性需要從三個(gè)方面來把握。第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于初中階段的物理知識過于乏味，學(xué)生就不愿意主動去學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣非常重要。教師可以創(chuàng)設(shè)情景來讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理知識的樂趣。第二，要進(jìn)行探究式的教學(xué)，這種教學(xué)方式完全貼合了新課標(biāo)的要求，它更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。教師作為指導(dǎo)人，為學(xué)生選取合適的課題。第三，在物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體[3]，在利用多媒體教學(xué)時(shí)，要注意不能過分的依賴它。例如，在進(jìn)行水的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)關(guān)系這一節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，首先以多媒體展示一個(gè)高壓鍋，導(dǎo)入課程內(nèi)容，提出問題。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生猜想高壓鍋加熱原理，做出假設(shè)。隨后通過動畫播放高壓鍋加熱實(shí)驗(yàn)流程。完成后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，做“高壓鍋演示實(shí)驗(yàn)”。在酒精燈加熱試管時(shí)，以增強(qiáng)試管壓強(qiáng)的方式，得出水的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)呈正相關(guān)性。在了解原理之后，就可對這一節(jié)內(nèi)容有了系統(tǒng)性的掌握。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

初中生在物理課堂中，會觀察教師演示實(shí)驗(yàn)的步驟，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的好奇心非常強(qiáng)烈。物理教師在傳授基本的知識和技能后，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)的過程中，會享受實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來的喜悅，激勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)物理知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭[5]。這樣一來，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果就會非常顯著。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，一方面，能夠幫助學(xué)生穩(wěn)固物理知識，另一方面，能夠提升學(xué)生實(shí)踐能力。

四、結(jié)束語

物理學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性的自然學(xué)科，在初中教學(xué)活動中占有重要的位置。在新課改的實(shí)施下，通過教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生把物理這門學(xué)科學(xué)好，對學(xué)生物理成績提高，以及物理知識系統(tǒng)化形成都具有非常重要的意義。初中物理教師應(yīng)該通過規(guī)范實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)教學(xué)的流程，增強(qiáng)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等方法來開展物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，才能幫助學(xué)生有效的掌握物理知識，構(gòu)建物理知識的基礎(chǔ)框架，為物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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