習(xí)近平關(guān)于黨校加強(qiáng)黨的理論教育思想

鄭雪

摘要：習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。黨校要把黨性教育作為教學(xué)主要內(nèi)容，把黨的宗旨教育、黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)等黨的理論教育作為黨校教育的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要圍繞黨校加強(qiáng)黨的理論教育思想的重大意義以及習(xí)近平關(guān)于黨校加強(qiáng)黨理論教育的相關(guān)思想進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：黨性教育；加強(qiáng)黨的理論教育；思想

前言

習(xí)近平同志指出黨校姓黨，加強(qiáng)黨的理論教育思想是黨校黨性教育的主要工作內(nèi)容。黨校應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)黨校教育的理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨的理論教育構(gòu)建，加強(qiáng)黨的理論教育傳播，加強(qiáng)黨的理論教育保障機(jī)制。黨的理論教育思想是習(xí)近平關(guān)于黨校加強(qiáng)教育理論的主要工作內(nèi)容。黨的理論教育思想應(yīng)聚焦社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、黨和國(guó)家的工作重心、黨和政府的決策部署等方面，提高了新時(shí)代黨員干部的思想理論教育的行動(dòng)的指南。

一、黨校加強(qiáng)黨的理論教育思想的重大意義

黨校是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨員和黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)、教育的學(xué)校。通過(guò)黨校對(duì)黨員有計(jì)劃地培訓(xùn)，提高黨員學(xué)會(huì)用馬克思主義觀點(diǎn)、立場(chǎng)及處理問(wèn)題的能力；加強(qiáng)黨的理論教育思想，提高黨員的政治思想和政治觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論思想，增強(qiáng)黨性教育，進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用。黨校還有著對(duì)黨的建設(shè)理論的研究、對(duì)黨組織情況、對(duì)黨員狀況的調(diào)查研究等責(zé)任。加強(qiáng)黨的理論教育思想對(duì)學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想有著重要意義。

二、習(xí)近平關(guān)于黨校加強(qiáng)黨理論教育的相關(guān)思想

（一）習(xí)近平關(guān)于黨校加強(qiáng)黨的理論教育制度的建設(shè)思想

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨的建設(shè)水平，強(qiáng)調(diào)將制度治黨和理論教育思想治黨統(tǒng)一，為強(qiáng)化黨的理論教育制度打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。黨的理論教育制度化是依照制度治黨的重要體現(xiàn)。制度治黨是依法治國(guó)的具體體現(xiàn)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央建黨治黨的主要依據(jù)。加強(qiáng)黨的理論教育制度，重視思想建黨，依法治黨，是黨構(gòu)建思想的體現(xiàn)。黨校加強(qiáng)黨的理論教育制度要有規(guī)可循，以馬克思列寧主義理論為主體，按照艱苦奮斗、執(zhí)政為民、與時(shí)俱進(jìn)的要求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌矣谏鐣?huì)主義事業(yè)的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部。馬克思列寧主義理論、社會(huì)主義思想、共產(chǎn)主義思想是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治依據(jù)和靈魂。努力做好黨的理論教育制度的構(gòu)建思想是黨性教育的核心[1]。黨的十八大報(bào)告指出“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)注意和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?！?/p>

（二）習(xí)近平關(guān)于黨校加強(qiáng)黨的理論教育內(nèi)容構(gòu)建的思想

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，黨校姓黨，重點(diǎn)顯現(xiàn)黨校的性質(zhì)和地位，重點(diǎn)突出了黨校加強(qiáng)黨的理論教育內(nèi)容的工作重心，黨校的理論教育重點(diǎn)培養(yǎng)黨員及黨員干部關(guān)于黨性教育和黨的理論知識(shí)。側(cè)重圍繞學(xué)習(xí)黨的思想內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)馬克思列寧主義理論的主導(dǎo)地位。馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員以及干部必須具備的素質(zhì)。加強(qiáng)黨員的理論教育內(nèi)容構(gòu)建的思想，首先要抓好黨員的理論教育培訓(xùn)工作，堅(jiān)定黨員”建立在對(duì)執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的黨的執(zhí)政宗旨和指導(dǎo)思想。對(duì)于誰(shuí)執(zhí)政、靠誰(shuí)執(zhí)政和怎樣執(zhí)政的理性認(rèn)識(shí)，用以指導(dǎo)黨的執(zhí)政活動(dòng)的根本原則?！钡膱?zhí)政理念。通過(guò)理論教育內(nèi)容思想的構(gòu)建，體現(xiàn)了黨的政治性、理論性、層次性以及系統(tǒng)性。強(qiáng)化黨員干部的內(nèi)心思想，堅(jiān)定黨員干部的意志、堅(jiān)定黨員對(duì)馬克思列寧主義的信仰，樹(shù)立黨員正確的世界觀和事業(yè)關(guān)[2]。黨校理論教育必須符合黨構(gòu)建思想內(nèi)容的建設(shè)性要求，促進(jìn)黨員教育內(nèi)容的理論和實(shí)踐創(chuàng)新。

（三）習(xí)近平關(guān)于黨校加強(qiáng)黨的理論教育方式方法的思想

加強(qiáng)黨的理論教育需要堅(jiān)持馬克思主義方法論。黨的理論教育需要科學(xué)的方法和創(chuàng)新的方式去實(shí)施。習(xí)近平同志始終強(qiáng)調(diào)“各級(jí)黨校要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)”。堅(jiān)持把馬克思列寧主義作為加強(qiáng)黨理論教育思想的主要內(nèi)容，提高黨員戰(zhàn)略思維能力、綜合決策能力和總覽全局的能力。引導(dǎo)黨員努力學(xué)習(xí)掌握辯證主義和唯物主義的原理和方法。促進(jìn)黨員培訓(xùn)中實(shí)事求的態(tài)度。習(xí)近平同志高度重視黨員培訓(xùn)理論教育方式方法，堅(jiān)持依規(guī)治黨，從嚴(yán)治黨，服務(wù)民眾等方法。黨校還應(yīng)針對(duì)不同專題和不同內(nèi)容，采用適合的培訓(xùn)方式對(duì)黨員培訓(xùn)。提高黨員思想教育培訓(xùn)的實(shí)踐性和實(shí)時(shí)性。采取社會(huì)調(diào)研、專題講座、學(xué)院論壇等方法。

（四）習(xí)近平關(guān)于黨校加強(qiáng)黨的理論教育保障機(jī)制的思想

習(xí)近平同志在黨的理論教育論述中，著重提出提高黨的理論教育水平，加強(qiáng)人才機(jī)制和資源等保障。強(qiáng)調(diào)黨的理論教育隊(duì)伍建設(shè)需要黨校教師和黨員干部的支持，增加黨校教師去黨政機(jī)關(guān)或者基層鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)黨校與其他黨務(wù)機(jī)關(guān)單位的溝通交流，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課作出制度性安排。選擇政治素質(zhì)良好，理論教育水平過(guò)硬、善于溝通交流的黨政機(jī)關(guān)干部，將優(yōu)秀干部選配充實(shí)到黨校領(lǐng)導(dǎo)班子中來(lái)[3]。各級(jí)組織部門(mén)要做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和服務(wù)工作，保障黨校關(guān)于黨的理論教育順利進(jìn)行。黨的理論教育還需要課程體系的支持，加強(qiáng)黨性教育學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的學(xué)習(xí)研究，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，更好用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作逐漸培養(yǎng)形成符合黨員干部培訓(xùn)的課程體系。積極深入馬克思主義理論建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的黨員人才。

總結(jié)

加強(qiáng)改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作是提升黨的理論教育思想的保障，深刻認(rèn)識(shí)黨校工作理論教育的重要意義，深刻認(rèn)識(shí)黨性教育在黨的理論教育中的重要作用。加強(qiáng)黨的理論教育思想，積極推進(jìn)黨的理論教育制度的建設(shè)思想、促進(jìn)黨的理論教育內(nèi)容構(gòu)建思想、豐富黨的理論教育方式方法的思想、提升黨的理論教育保障機(jī)制思想，優(yōu)化和創(chuàng)新黨的理論教育和黨性教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的馬列主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳振一. 突出抓好理論教育和黨性教育這個(gè)主業(yè)主課[J]. 唯實(shí)，2016（01）：7-9

[3]臧國(guó)忠. 新形勢(shì)下黨校理論教育和黨性教育的難題及對(duì)策[J]. 中共銀川市委黨校學(xué)報(bào)，2016，18（02）：17-19