生活化教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王澤興

摘要：隨著社會(huì)的不斷變化，我國(guó)的教育要求也在不斷的變化，新課改明確的提出了在教學(xué)過程中要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用生活化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更好的理解知識(shí)點(diǎn)，從而能夠在日常生活中運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解決問題。本文從生活化教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義入手，重點(diǎn)分析了生活化教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用

前言：

數(shù)學(xué)是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和良好的邏輯分析能力。數(shù)學(xué)的很多知識(shí)點(diǎn)都是比較抽象的，對(duì)于思維能力和理解能力發(fā)展并不完全的初中生來說學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的困難，因此教師應(yīng)該采用生活化的教學(xué)策略，所謂生活化的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的來說就是將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活緊密的聯(lián)系在一起，從而讓學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，也能夠?qū)W(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)帶入到現(xiàn)實(shí)生活中去解決一些實(shí)際問題，這樣才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而真正發(fā)揮出學(xué)習(xí)的作用。

一、生活化教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

數(shù)學(xué)是一門可以幫助人們更好的探求和認(rèn)識(shí)客觀世界的規(guī)律，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)生的思維能力也能夠得到很好的提高，學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)能夠?qū)ι鐣?huì)中繁雜的信息做出最準(zhǔn)確的選擇和判斷，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也能夠與人進(jìn)行更好的溝通。數(shù)學(xué)也能夠幫助人們收集信息、處理信息，然后建立一個(gè)數(shù)學(xué)模型，從而更好的解決一些實(shí)際問題，現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)也被廣泛的應(yīng)用在各行各業(yè)，由此可見學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。但是在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師的教學(xué)理念仍然停留在最基礎(chǔ)的層面，在教學(xué)過程中沒有辦法很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是沒有興趣的，再加上數(shù)學(xué)很多知識(shí)點(diǎn)都是比較抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到很多的阻礙，因此就會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)策略，在眾多的數(shù)學(xué)教學(xué)策略中生活化教學(xué)策略是非常好的教學(xué)方式，也是現(xiàn)如今教師使用的比較多的策略。生活化的教學(xué)策略能夠見一些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生理解起來就會(huì)比較容易，這樣就能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。生活化教學(xué)的策略是符合新課改提出的要求的，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是作為教學(xué)的主體，因此學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠得到很好提升。教師在教授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，從現(xiàn)實(shí)生活的例子入手更能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生活化的教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠更加的專注。

二、生活化教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中想要更好的實(shí)現(xiàn)生活化的教學(xué)就要以生活化為基礎(chǔ)進(jìn)行導(dǎo)入，這也是能否取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。在教學(xué)過程中教師的切入點(diǎn)是非常重要的，教師應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，這樣能夠迅速的抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠被很好的激發(fā)出來，從而提高整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出與初中生生活特點(diǎn)和情感認(rèn)知相協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，教師應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和性格特點(diǎn)，然后從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，這樣就能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的關(guān)系，打破學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而才能更好的投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生也能夠不斷的探索數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)帶來的樂趣。當(dāng)教師在講解關(guān)于圖形旋轉(zhuǎn)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，以為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念比較抽象，學(xué)生理解起來會(huì)比較困難，因此教師可以采用生活化的教學(xué)方法，將知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活中的一些例子結(jié)合起來，從學(xué)生比較感興趣的方面出發(fā)，教師可以教學(xué)生折一個(gè)紙風(fēng)車，然后讓學(xué)生觀察風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)情況，這樣就能夠?qū)⒁粋€(gè)抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得到很好的提高，整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍也非常的活躍。從而提高整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)設(shè)生活化情境，不斷提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

在日常的教學(xué)過程中教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生活化的情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與生活化的情境相結(jié)合，讓學(xué)生感受到在現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)是無處不在的，從而促使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件非常難的事情。在日常的生活中有很多的實(shí)際生活情境都是與數(shù)學(xué)息息相關(guān)的，例如商場(chǎng)的打折活動(dòng)。在教學(xué)過程中教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)打折的生活情境，讓學(xué)生在課堂上模仿在商場(chǎng)里買東西的情境，通過這樣的方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（三）主動(dòng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加深對(duì)認(rèn)識(shí)的印象

數(shù)學(xué)是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)的過程中不僅要?jiǎng)幽X還要?jiǎng)邮?，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分重視提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐去學(xué)習(xí)其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的印象。當(dāng)教師在講解關(guān)于圓與圓的位置關(guān)系的時(shí)候就可以讓學(xué)生去親自動(dòng)手操作然后去理解內(nèi)切、外切的含義，通過學(xué)生的實(shí)際操作讓本來枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)變得富有樂趣，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中動(dòng)手能力也得到了不斷的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能夠得到有效的提高。

總結(jié)：

總而言之，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，采用生活化的教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，在日常的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過親自的操作去理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

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