與我的第一屆學(xué)生的故事之一

王雪　高淑平　董海玲

摘 要：2015年9月1日的那天早晨，筆者終于與我教師生涯中的第一屆學(xué)生見面了，開始了令人激動而又幸福的教學(xué)生涯。

關(guān)鍵詞：人際關(guān)系；學(xué)生

中圖分類號：G625 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）04-064-01

漫長而又忙碌的第一個周終于過完了，留給我的不僅僅是疲憊的身心，更是對班級上的一位特別的男生的關(guān)注和思索。我說的這個男生就是欒同學(xué)。說他特別首先是長相上的特別。黝黑健康的皮膚、圓鼓鼓的小肚肚、明亮有神的小眼睛在胖嘟嘟的小臉上顯得格外精神?？瓷先ミ@么粗狂的外表，我以為是一個聲音洪亮的男高音。一張口說話讓我很是驚訝，聲音很溫柔很微弱，像是一個小姑娘的聲音。從他說話的神情中能看出他是確實動腦思考之后自己的真實感受，真是一位了不起的與眾不同的孩子。每一次回答問題都能恰在點上而且還加入了自己的反思和想法，只是聲音不夠響亮，不夠自信陽光。其實，我也在思考，為什么這么聰明的孩子在表達自己的時候怎么這么不自信呢？還是天生的嗓子聲音比較微弱？

事實上，第二種猜測是完全錯誤的。孩子的聲音一點都不小，甚至大到可以讓教室外面的人都能聽見。

有一天，我正要進教室，聽到了里面欒同學(xué)大喊的聲音“打你！打你！”直沖著張同學(xué)同學(xué)奔去。事實上是欒同學(xué)無緣無故碰了他的胳膊，他以為是欒同學(xué)是故意的，就打了欒同學(xué)的胳膊一下。之后，兩人就打起來了。欒同學(xué)一陣哇哇大哭。經(jīng)過我一番的說理教育，他還是不做聲，只是很委屈地在哭。我說：“給你一分鐘的時間平靜下來，如果還是哭，老師就不幫你解決問題了?！彼仄届o了下來，擦了擦自己的眼淚。開始說事情的經(jīng)過。我明白了事情的原委。我問欒同學(xué)：“當(dāng)你想和張同學(xué)玩，碰他的胳膊，引起他的注意的時候，你跟他溝通過嗎？你跟他說，你是想和他玩嗎？”欒同學(xué)搖了搖頭。我接著說：“是呀，別人打了你一下，你這么生氣。那我們來換位思考一下，如果你是張同學(xué)，在你不知道別人為什么碰了你一下的時候，你生不生氣？你心里會怎么想呢？”欒同學(xué)默不吭聲，從他的表情中看出他似乎意識到了點什么。我借此機會在全班同學(xué)面前講了一些如何正確地與人溝通的話題。

我以為通過這次事件，大家應(yīng)該能在與人溝通方面有所長進，特別是當(dāng)事人欒同學(xué)應(yīng)該有所啟發(fā)吧。可是事情往往不隨人愿。在接下來的兩三個星期里面，欒同學(xué)又與不同的同學(xué)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾和糾紛。這個時候，我就開始認(rèn)真地觀察欒同學(xué)到底是哪里不對？哪里有異于平常孩子呢？

于是，我找到到了欒同學(xué)的家長來一起商討一下如何去更好地幫助孩子成長。據(jù)他媽媽介紹，自己是醫(yī)院的護士，平時上班時間很長很忙，欒同學(xué)爸爸長期在外地出差，一個學(xué)期見不到幾次。小的時候，沒有人看孩子，就把欒同學(xué)自己反鎖在家。欒同學(xué)小的時候很少與外界溝通，很少與同齡人接觸，所以在與人交往方面的能力非常欠缺。對于媽媽很依戀，現(xiàn)在已經(jīng)9歲了，但是還是比較依戀媽媽的懷抱。在班級里，據(jù)同學(xué)反映，欒同學(xué)偶爾會去親某些女同學(xué)，或者把自己的唾液吐到別人的桌子上等現(xiàn)象。

據(jù)鮑爾比依戀理論推斷，欒同學(xué)屬于焦慮-回避型非安全依戀。對于母愛沒有得到充分的滿足，總是對于媽媽這個角色充滿了期待，所以會在班級里依戀女生，喜歡和女生在一起玩，我發(fā)現(xiàn)還有偶爾動女生頭發(fā)的舉止。當(dāng)然，這些肢體動作都是純潔的，只是反映出來的問題就是欒同學(xué)同學(xué)對于母愛和安全是缺失的，他總是在追求這種母愛的歸屬感，可是目標(biāo)不準(zhǔn)確或者方式不合理，所以在與同學(xué)人際交往的過程中被誤以為是故意破壞，不友愛等?？墒牵l能又看到他內(nèi)心那空缺的愛？

欒同學(xué)上課愛插老師的話，喜歡以這種方式來吸引老師和大家的注意力。據(jù)欒同學(xué)媽媽反映，欒同學(xué)在家里也愛和媽媽斗嘴，不聽管教。因為這樣的事情，媽媽有時候忍不住對孩子大打出手。

欒同學(xué)媽媽也很為孩子的這些問題而憂心。我和欒同學(xué)媽媽在一起經(jīng)過多次見面談話，根據(jù)欒同學(xué)在家里和在學(xué)校的表現(xiàn)，制定了一些管理孩子的具體措施。

首先，不管在什么情況下都不可以動手打孩子。

其次，做事情之前要定好規(guī)則，如果違反了規(guī)則，就要受到懲罰。規(guī)則的執(zhí)行一定要有力度，不可以隨便更改。這個懲罰必須是有利于孩子成長的。例如打掃家庭衛(wèi)生，少吃一次零食等。

再次，每天要留出至少十分鐘與孩子談心的時間，讓孩子感受并且享受屬于自己的母愛，增加安全感。

另外，父親角色的空缺一定要及時填補。每周父親和孩子共同相處玩的時間要不少于兩個小時。爸爸媽媽要注意自己的言行舉止，營造良好和睦的家庭氛圍，給予孩子良好的人格示范。

孩子智商和反應(yīng)能力超出一般孩子，能量比較旺盛，孩子過多的能量要得以正確地消耗和釋放才能平穩(wěn)過渡。建議給予孩子準(zhǔn)備一些孩子感興趣的書籍和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，例如，欒同學(xué)在玩魔方方面很感興趣，而且玩得很好，可以讓孩子在玩魔方方面有所發(fā)展。也能幫助孩子能夠找到自信，

在學(xué)校方面，課堂規(guī)范一定要嚴(yán)格執(zhí)行。說小話、插嘴等一次有一次相應(yīng)的懲罰。當(dāng)欒同學(xué)管不住自己，不小心冒犯了其他同學(xué)的時候，我耐心地和他談，借助換位思考的方法，讓欒同學(xué)能夠提高自己的共情能力，理解和體諒他人的感受，規(guī)范自己的行為。

經(jīng)過六個月的堅持努力，欒同學(xué)在與人交往面有了一些進步，同學(xué)們對他的看法也有了改變，很多同學(xué)都覺得欒同學(xué)進步很大，愿意與欒同學(xué)做朋友。

每一個孩子都是天真善良的，作為教育者，就是讓我們的學(xué)生能夠在自己成長的道路上戰(zhàn)勝困難，砥礪前行，發(fā)掘自己的潛力，鍛煉自己，不斷成為最好的自己。當(dāng)我看到自己的學(xué)生一點點地轉(zhuǎn)變，一點點成長，我內(nèi)心充滿了幸福感和動力，我想這就是我作為老師的價值和意義。