篆刻藝術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新研究

鄒明慧

摘 要：美術(shù)是提高學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)的重要學(xué)科，也是提升學(xué)生人文素質(zhì)的重要載體。在開展中學(xué)美術(shù)教育內(nèi)容中，篆刻藝術(shù)具有地位，但是如何創(chuàng)新應(yīng)用篆刻藝術(shù)開展美術(shù)教學(xué)，探索走出教學(xué)困境的道路，是美術(shù)教師面臨的重要問題。本文立足中學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐，探尋創(chuàng)新篆刻藝術(shù)教學(xué)的有效方式。

關(guān)鍵詞：篆刻藝術(shù)；中學(xué)美術(shù)；教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）04-037-01

美術(shù)作為重要的藝術(shù)學(xué)科，對于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)具有重要的意義。篆刻藝術(shù)具有極強(qiáng)的美術(shù)藝術(shù)性，對于學(xué)生動手能力和審美能力的提高都有積極意義。但是，很多教師缺乏正確的教學(xué)理念，對篆刻藝術(shù)教學(xué)缺乏足夠的認(rèn)知，所以教學(xué)效果不夠理想，需要進(jìn)行創(chuàng)新性研究。

一、中學(xué)美術(shù)篆刻藝術(shù)教學(xué)面臨的主要困境

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革呈現(xiàn)出系統(tǒng)化發(fā)展?fàn)顟B(tài)的情況下，中學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量得到了一定的提升。但是應(yīng)該認(rèn)識到，在實際組織開展教學(xué)活動的過程中，受到學(xué)科難度的影響，在教學(xué)活動中部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)仍然會遇到學(xué)習(xí)障礙，甚至喪失 對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，特別是對于篆刻藝術(shù)，學(xué)生都比較陌生。對于這種情況，需要教師開動腦筋，創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)世界，真正深入到篆刻藝術(shù)知識體系當(dāng)中。

（一）對篆刻藝術(shù)教學(xué)缺乏足夠重視

在中學(xué)美術(shù)教育實踐中，很多學(xué)生都把美術(shù)當(dāng)成一門副科，甚至學(xué)校和教師也有這種思想。由于教學(xué)資源配置不足，制約了中學(xué)美術(shù)教學(xué)水平的提升，篆刻藝術(shù)作為中學(xué)美術(shù)教學(xué)的有機(jī)組成部分，也沒有得到應(yīng)有的重視。在這種錯誤理念下，很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，沒有認(rèn)識到篆刻藝術(shù)教學(xué)的重要性，教學(xué)積極性有所不足，對教學(xué)活動的優(yōu)化開展和篆刻藝術(shù)教學(xué)的革新造成阻礙。所以應(yīng)該注意探索如何幫助中學(xué)美術(shù)教師對教學(xué)理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在正確認(rèn)識篆刻藝術(shù)教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上結(jié)合篆刻藝術(shù)教學(xué)的要求對教學(xué)流程和組織方式加以優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）篆刻藝術(shù)教學(xué)效果不夠理想

在教學(xué)資源和教學(xué)條件供給不足的情況下，現(xiàn)階段我國中學(xué)美術(shù)教學(xué)效果呈現(xiàn)出整體偏低的情況，特別是對于難度較高的篆刻藝術(shù)教學(xué)，由于部分教師年紀(jì)大，在教學(xué)活動中缺乏創(chuàng)新，部分教師缺乏工作經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)方法流于形式，導(dǎo)致篆刻藝術(shù)教學(xué)效果不夠理想，無法針對學(xué)生的美術(shù)教育需求開展針對性教學(xué)活動，學(xué)生篆刻藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)受到極大的限制。此外，在中學(xué)美術(shù)篆刻藝術(shù)教學(xué)實踐中，學(xué)生對知識的需求和現(xiàn)實教學(xué)不科學(xué)之間存在巨大的落差，也是亟待解決的問題。

二、創(chuàng)新中學(xué)美術(shù)篆刻藝術(shù)教學(xué)的具體策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)手段，充分利用畫材

在對中學(xué)生實施篆刻藝術(shù)教學(xué)的過程中，教師要注意對教學(xué)理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母飫?chuàng)新，正確認(rèn)識書法和篆刻藝術(shù)教學(xué)的重要性，并且將學(xué)生篆刻藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重點，引入更為先進(jìn)的教學(xué)方法構(gòu)建完善的教學(xué)體系。在教學(xué)實踐活動中，還要適當(dāng)?shù)耐黄泼佬g(shù)教學(xué)條件對教學(xué)內(nèi)容的限制，重新構(gòu)建篆刻藝術(shù)教學(xué)的格局，輔助學(xué)生對篆刻方面知識的學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，在提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)上也逐步實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。舉例來說，針對中學(xué)學(xué)生篆刻藝術(shù)材料不齊全的情況，教師要發(fā)揮引導(dǎo)教學(xué)作用，讓學(xué)生就地取材，利用生活廢料等完成美術(shù)作業(yè)和課程，通過生活化的方式，提升自己的審美情趣和審美觀念，實現(xiàn)中學(xué)美術(shù)篆刻教育目標(biāo)。

（二）突破教學(xué)瓶頸，創(chuàng)新教學(xué)模式

在課程改革深入推進(jìn)的社會背景下，結(jié)合素質(zhì)教育的要求和生本教育理念的指導(dǎo)，應(yīng)該重新確立現(xiàn)代中學(xué)教育思想，并且將美術(shù)篆刻藝術(shù)教學(xué)作為教學(xué)改革的重點方向，在篆刻藝術(shù)教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，借助創(chuàng)新教學(xué)模式的應(yīng)用讓學(xué)生真正參與到篆刻藝術(shù)教學(xué)活動中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。舉例進(jìn)行分析，教師在組織學(xué)生對《中國書法和篆刻藝術(shù)》進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不同學(xué)生會對篆刻藝術(shù)產(chǎn)生不同的審美體驗，教師就要鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)和展現(xiàn)自己對于藝術(shù)美的理解，并開展個性化的輔導(dǎo)和講解，從美術(shù)課程實踐來看，由于條件的局限性，學(xué)生深度審美的機(jī)會比較少，也沒有機(jī)會到篆刻藝術(shù)館等，教師可以采取彩色打印的方式，給學(xué)生展示一些前沿篆刻藝術(shù)作品，實現(xiàn)中學(xué)美術(shù)教育目標(biāo)。

（三）提升篆刻教學(xué)地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)評價方式

篆刻藝術(shù)知識具有多元化特征，包括鑒賞、制作等多個組成部分。在傳統(tǒng)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)評價體系中，評價學(xué)生能力與教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，評價合理性不足?；诖?，美術(shù)教師不僅要創(chuàng)新篆刻藝術(shù)教學(xué)形式與內(nèi)容，還要對教學(xué)評價體系進(jìn)行改革，摒棄傳統(tǒng)的評價模式，不斷提高教學(xué)評價的科學(xué)性和個性化，通過教學(xué)評價體系的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個性。比如說，在開展篆刻藝術(shù)教學(xué)的時候，就可以把課程與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生結(jié)合校訓(xùn)創(chuàng)意等題材開展篆刻學(xué)習(xí)，突破中學(xué)在美術(shù)實踐教學(xué)與校園文化建設(shè)方面的缺失。

結(jié)語

總而言之，中學(xué)美術(shù)教學(xué)在提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，也是落實素質(zhì)教育的陣地。所以針對中學(xué)美術(shù)教學(xué)中篆刻藝術(shù)教學(xué)的重要作用，應(yīng)該針對篆刻藝術(shù)教學(xué)改革進(jìn)行重點分析，并明確教學(xué)改革方向，增強(qiáng)教學(xué)科學(xué)性和有效性，為學(xué)生篆刻藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和美術(shù)綜合素質(zhì)的強(qiáng)化奠定堅實的基礎(chǔ)。

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