讓孩子在賞識(shí)教育中快樂成長(zhǎng)

李娜

摘要：賞識(shí)教育是充滿生命力，充滿人情味的教育。他能幫助孩子樹立自信心，激發(fā)其潛能，從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并在賞識(shí)教育中快樂成長(zhǎng)，獲得成就感。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育 自信心 快樂成長(zhǎng)

沒有賞識(shí)就沒有教育，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，賞識(shí)教育是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不只是好孩子應(yīng)該賞識(shí)，所有的孩子都需要。賞識(shí)教育可以讓那些感到孤獨(dú)和失去自信心的孩子重新燃起生命之火，獲得安全感。孩子是脆弱的，敏感的。適當(dāng)?shù)馁p識(shí)是一種正確的愛，也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和贊賞！近年來(lái)我在賞識(shí)方面做了一些嘗試，取得了一些成果，與大家共享。

一、付出真愛，以愛感化靈魂

“愛是心的呼喚，愛是靈的召喚?！蔽以踢^一位幼兒，父母出車禍都傷亡了，他跟著年邁的奶奶生活，老人特嬌慣他，導(dǎo)致他的思想素質(zhì)極差，經(jīng)常打架，欺負(fù)其它幼兒。一次，他又因一些小事對(duì)其它幼兒大打出手，為了維護(hù)他的自尊心，我跟他單獨(dú)談話，但他一副愛理不理的神態(tài)，似乎在說(shuō)：“看你能把我怎么樣？”我蹲下去拉著他的手說(shuō)：“老師知道你是一位懂事的好孩子，有什么不順心的事告訴老師好嗎？讓老師和你一塊分擔(dān)。我剛說(shuō)完，他就哇的一聲說(shuō)：”奶奶打我，我想爸爸媽媽，我是一個(gè)沒人喜歡的孩子?！拔衣犕昃鸵騽?shì)利導(dǎo)的安慰到：”孩子，你的各方面表現(xiàn)的都優(yōu)秀，就是有時(shí)候愛打架，假如你把這個(gè)壞毛病改掉，就變成了人見人愛的好孩子了，能改正嗎？"他聽了使勁點(diǎn)頭，在我的鼓勵(lì)下給被打的孩子道了歉。從此我就經(jīng)常幫助和關(guān)心他，并與其家長(zhǎng)結(jié)合，讓他感受到家庭和班級(jí)的溫暖，在他過生日時(shí)，一起為他唱生日快樂歌，還送他生日禮物，讓他在幼兒園的大家庭快樂成長(zhǎng)！讓我更加認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的重要性。

二、營(yíng)造賞識(shí)教育，維護(hù)孩子自尊

“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)和老師。”老師怎樣對(duì)孩子，決定了孩子的命運(yùn)?？梢?，老師的賞識(shí)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要。但有些老師不用賞識(shí)的目光去看待幼兒取得的一點(diǎn)成績(jī)，而是用挑剔的眼光去找幼兒的毛病。如在組織幼兒做游戲時(shí)，個(gè)別幼兒因不太懂游戲規(guī)則而做錯(cuò)時(shí)，就對(duì)幼兒說(shuō)：“做那去吧！整天來(lái)啥也不會(huì)?！焙?jiǎn)短的話語(yǔ)就傷害了孩子的自尊心。因此，讓賞識(shí)教育回到孩子身邊是多么的重要，那么，如何營(yíng)造賞識(shí)氣氛，保護(hù)孩子的自尊心呢？

（一）開展賞識(shí)性活動(dòng)

孩子都是有自尊的，不論優(yōu)點(diǎn)多，還是缺點(diǎn)多，都希望得到賞識(shí)，即肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。這是任何一個(gè)正常人的心理需要，開展賞識(shí)活動(dòng)可以使孩子的這種需要得到滿足。因此，新學(xué)期開始，我便向家長(zhǎng)了解每位幼兒的性格特征，興趣愛好及優(yōu)缺點(diǎn)等，然后有針對(duì)性的對(duì)待，讓每位孩子都能體會(huì)到成功的喜悅。除此之外，我班還開展了“紅花評(píng)比欄”，被表?yè)P(yáng)的幼兒可在評(píng)比欄中得到一朵小紅花。如：某某主動(dòng)幫助別人扣紐扣、某某扶起摔倒的小妹妹等，被表?yè)P(yáng)的幼兒越來(lái)越多，個(gè)個(gè)臉上洋溢著甜蜜的微笑?？傊?，老師要以賞識(shí)的眼光去發(fā)現(xiàn)，以真誠(chéng)的感情去表?yè)P(yáng)，以飽滿的熱情去激勵(lì)，才能極大促進(jìn)孩子的積極性和上進(jìn)心。

（二）優(yōu)點(diǎn)卡

對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和評(píng)價(jià)，可以滿足幼兒得到理解、受到尊重、取得信任的心理需要，每學(xué)期我會(huì)給每位孩子送上精美的卡片，并針對(duì)各孩子寫上不同的寄語(yǔ)，如對(duì)各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)的幼兒寫上：聰明、可愛的你是老師和全班孩子的驕傲，老師希望你在新的一年里能夠更加努力。對(duì)性格內(nèi)向的孩子寫上：你是一個(gè)聽話孩子，老師和小朋友都希望聽到你爽快的笑聲。小小的賀卡載滿著老師的希望和鼓勵(lì)，使孩子感受到老師對(duì)他的祝福，又明白今后努力的方向。

三、賞識(shí)要敢于放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

賞識(shí)教育要敢于放手，讓孩子在日常生活中得到磨練，在失敗中鼓勵(lì)孩子頑強(qiáng)地站起來(lái)，培養(yǎng)其獨(dú)立性。可現(xiàn)在獨(dú)生子女多，一家四個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，捧到手里怕碰了，含在嘴里怕化了，事事包辦。我班有名幼兒樊梓欣，上大班了，桔子不會(huì)剝，鞋帶不會(huì)系等，家長(zhǎng)總覺得孩子小，樹大自然直，等長(zhǎng)大了自然就會(huì)了的思想，而事事包辦代替，養(yǎng)成依賴性，而獨(dú)立性很差。于是，我就先在幼兒園培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，如班級(jí)設(shè)立值日生，每天輪流讓兩名孩子當(dāng)值日，來(lái)幼兒園幫助老師擦桌子，擺椅子、打掃衛(wèi)生等這些力所能及的事，并教他們?cè)趺醋?，不管孩子做的好與壞，我都及時(shí)鼓勵(lì)它們，孩子洋溢著笑臉，干勁都很大，并且鼓勵(lì)孩回家要和幼兒園一樣，幫媽媽干些簡(jiǎn)單的事。和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也鼓勵(lì)孩子自己去做，即使失敗了，做不好，也要多鼓勵(lì)。

四、賞識(shí)能力，幫助孩子樹立自信心

能力和自信是必備的心理品質(zhì)，能力有創(chuàng)造力、自理能力和交往能力……由于存在個(gè)體差異，每個(gè)人的能力也是不同的，我在工作中，就特別注意賞識(shí)孩子與眾不同的能力，讓孩子在賞識(shí)教育中樹立自信心，消除自卑感，從而保護(hù)幼兒的自尊。如每當(dāng)孩子完成一次活動(dòng)或一件手工作品，我都會(huì)給予鼓勵(lì)，和孩子一起欣賞手工作品中哪些地方做的好，哪些需要改正，這樣使孩子一次比一次有進(jìn)步，也增強(qiáng)了動(dòng)手能力。在體育課中，如果孩子的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)不好，動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)靈活，我就會(huì)積極示范及鼓勵(lì)孩子一次次的練習(xí)，決不給它們潑冷水。

五、在賞識(shí)教育中，要注意以下幾點(diǎn)

（一）賞識(shí)的語(yǔ)言技巧

對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言賞識(shí)，如“你真棒”，“繼續(xù)努力”。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，批評(píng)語(yǔ)言不能直言不違，“真是死不悔改”，而是要婉轉(zhuǎn)，從而保護(hù)孩子的自尊心。還可以采取體態(tài)語(yǔ)言賞識(shí)，如摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手等，讓孩子感受大人對(duì)他的信任。

（二）賞識(shí)要適度

賞識(shí)要適度，應(yīng)根據(jù)不同情況，給予恰如其分的鼓勵(lì)，不能事不分大小，做過度的夸獎(jiǎng)。不切實(shí)際的過度夸獎(jiǎng)，容易造成幼兒的虛榮心，效果適得其反。

總之，我們做老師的一定要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，賞識(shí)他們的每一次成功，每一次進(jìn)步，為他們加油喝彩，愿賞識(shí)教育成為教育工作者對(duì)孩子成功教育的良方，讓孩子在賞識(shí)中快樂成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

[1]席幕榮.論常識(shí)教育[M].首付師范文學(xué)出版社，1998.

[2]周弘.賞識(shí)你的孩子[M].廣州：廣東科技出版社，2014.

[3]蒙臺(tái)梭利.蒙臺(tái)梭利教育法[M].北京：中國(guó)商業(yè)出版社，2009.

[4]侯麗萍.只因有了愛，生命更精彩[J].教育藝術(shù)，2012，（08）.

（作者單位：河南省許昌市長(zhǎng)葛市直幼兒園）