“微文化”背景下提升高職院校學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的實效性及其長效機制

任青

摘要：在“微文化”背景下，對高職院校學(xué)生進行思想政治教育，是一個系統(tǒng)性的復(fù)雜工程。文章從研究意義出發(fā)，探討了“微文化”背景下提升高職院校學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的有效性形式，分析了提升高職院校學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的長效機制建設(shè)，希冀對在“微文化”背景下提升高職院校思想政治教育的質(zhì)量有所裨益。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生 思想政治教育質(zhì)量 實效性 長效機制

當(dāng)前，在大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算以及各種層出不窮的“微文化”背景下，我國國內(nèi)諸多學(xué)者將其研究的關(guān)注點集中于高校大學(xué)生的思想政治教育理論中來，尤其較為關(guān)注的是高校大學(xué)生思想政治教育的“有效形式”和“長效機制”，也形成了許多新的觀點、思維與共識。然而，糾其研究本質(zhì)而言，其研究仍然較為分散、系統(tǒng)性缺乏乃至片面，同時此領(lǐng)域研究者大多數(shù)是來自于基層組織尤其是大學(xué)的基層思想政治教育理論研究者，在其研究中存在明顯的一些缺陷：對目前較為成功的大學(xué)生思想政治教育模式缺乏系統(tǒng)性梳理、理論提升，而且在目前職業(yè)教育大發(fā)展的背景下，對高職院校學(xué)生的思想政治教育研究，缺乏應(yīng)有的涉足。本文試就此予以分析，希冀對在“微文化”背景下提升高職院校思想政治教育的質(zhì)量有所裨益。

一、研究意義

當(dāng)前，在“微文化”背景下，我國社會的經(jīng)濟利益沖突、組織方式以及就業(yè)方式多元化發(fā)展，高職院校學(xué)生思想較為活躍，其道德品格出現(xiàn)多元化發(fā)展的態(tài)勢，尤其表現(xiàn)較為顯著的就是其特有的個性化。這種顯著變化同樣對以往傳統(tǒng)的高職院校學(xué)生思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。伴隨著挑戰(zhàn)同在的是“微”產(chǎn)品不斷風(fēng)起云涌，大大吸引了高職院校學(xué)生，影響力巨大?！拔⑽幕苯o學(xué)生的生活帶來了極大的便利，然而其也存在著雙面性，“微文化”帶來的“碎片化”閱讀背后其實是各種價值的內(nèi)隱和文化的重建，是學(xué)生對于媒介閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和信息接收方式的固定。很顯然，“微文化”“碎片化”的存在其實加劇了傳統(tǒng)是思想政治教育難以吸引高職院校學(xué)生的困境?！拔⑽幕薄八槠钡乃枷胝谓逃畔⑻岣吡烁呗氃盒W(xué)生在其思想政治理論課上的“低頭率”，也減少了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對象的注意力，這種危害是潛移默化的。

基于此，系統(tǒng)研究高職院校學(xué)生思想政治教育的“有效性形式”和“長效機制”的建設(shè)方式，有利于延伸傳統(tǒng)高職院校學(xué)生的思想政治教育模式，同時也有利于提高高職院校學(xué)生的針對性，促使高職院校學(xué)生在思想政治教育中的個人能動性、自覺性、投入度、注意力，從而提高高職院校學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。

二、“微文化”背景下提升高職院校學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的有效性形式

當(dāng)前的思想政治教育形態(tài)在“微文化”背景下更趨于復(fù)雜化，因此，基于這種狀況，對于新時代的高職院校學(xué)生的思想政治教育，應(yīng)致力于結(jié)合、探討“微文化”背景下的特點，因時、因地制宜，尋找更加便利、有效的教育形式。

（一）結(jié)合“微文化”，促使高職院校學(xué)生思想政治教育與時俱進

當(dāng)前，“微文化”背景下，社會的進步加速，高職院校學(xué)生的生活方式也在日益變化，因此除了采用傳統(tǒng)的思想政治課堂授課之外，也可以探索通過網(wǎng)絡(luò)課程、公開課、共享課程平臺等多種網(wǎng)絡(luò)課程教育形式，與時俱進，更新思維，探索新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，從而提升高職院校學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。

（二）深耕“微文化”，促使高職院校學(xué)生思想政治教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相得益彰

中華文明有悠久的歷史，傳統(tǒng)文化是中華文明的核心精髓所在，尤其是歷盡千年智慧沉淀的“儒家文化”，它是解決當(dāng)前社會矛盾的有效方式之一，值得深入研究。在“微文化”時代，中國的傳統(tǒng)文化會更進一步與“微文化”緊密融合，有效促成建立和諧社會。對于當(dāng)前高職院校學(xué)生的思想政治教育而言，如果能夠與傳統(tǒng)文化相得益彰，深耕之，則會有異曲同工之妙，學(xué)生的接受度也會更好一些。

（三）探索“微文化”， 多元化發(fā)展高職院校學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)

當(dāng)前，應(yīng)努力探索“微文化”，以使高職院校學(xué)生的思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)多元化發(fā)展，期教育機制內(nèi)容、形式、手段都可以更加多元化發(fā)展。除了在課堂上的講授之外，也應(yīng)重視、利用目前校園里多種學(xué)生社團在思想政治教育普及中的作用；可以利用“微文化”、青年志愿者等多種渠道，在一些思想政治理論課教師的帶領(lǐng)下，開展有關(guān)于思想政治教育的由多個學(xué)生參與的社團活動，這對高職院校學(xué)生參與思想政治教育的參與度有著積極的意義。比如筆者所在學(xué)校組織的暑期社會青年志愿者、勤工助學(xué)青年志愿服務(wù)隊等青年志愿服務(wù)隊，為本地社區(qū)開展服務(wù)實踐，通過這種思想政治的實踐活動來探索深入貫徹落實社會主義核心價值觀，這種思想政治教育的效果顯而易見。

（四）延伸“微文化”，不斷完善高職院校學(xué)生思想政治教育的導(dǎo)向機制

“微文化”背景下，高職院校的思想政治導(dǎo)向機制也在通過各種方式予以延伸，如運用傳統(tǒng)的校園廣播、電視臺、校報、黑板報、宣傳欄、條幅等傳播形式之外，在“微文化”時代，高職院校的校園網(wǎng)、校園APP、貼吧、微信公眾號、微博、QQ群、微信群等多種“微文化”生態(tài)系統(tǒng)都在發(fā)揮越來越重要的作用，逐漸成為高職院校思想政治教育的新陣地，成為傳播國家政策、落實社會核心價值觀的新興平臺，為高職院校學(xué)生提供了穩(wěn)定、和諧、安全的思政學(xué)習(xí)氛圍。因此，“微文化”需要延伸、疏導(dǎo)，需要將其更好地應(yīng)用于高職院校學(xué)生的思想政治教育及其育人當(dāng)中，促使新操作模式的開展。

三、“微文化”背景下提升高職院校學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的長效機制建設(shè)

如何適應(yīng)“微文化”建立長效的高職院校學(xué)生思想政治教育機制，促使當(dāng)代高職院校學(xué)生有著較高的思想政治覺悟，愛崗敬業(yè)，在各個行業(yè)做出貢獻，這是個長期以來大家比較關(guān)注的思想政治領(lǐng)域關(guān)鍵課題。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，保持了新思想、新制度的優(yōu)越感。十九大提出的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。中國共產(chǎn)黨這些年在各個領(lǐng)域的成績的取得，都是以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義制度下才取得的，顯示出了中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀執(zhí)政能力，顯示了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。這是高職院校思想政治教育的基石，在高職思想政治教育理論課程的教學(xué)中，要努力挖掘優(yōu)秀案例，鼓舞學(xué)生，提高吸引力。

努力提高高職院校思想政治教育工作者的學(xué)識、政治覺悟和工作有效質(zhì)量。高職院校的思想政治教育應(yīng)該在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，定期培訓(xùn)思想政治教育教師隊伍，高標(biāo)準(zhǔn)的進行教育培訓(xùn)，可以通過“微文化”的新媒體教育方式采取多種形式進行培訓(xùn)，使得教師隊伍可以安心于思政教育，從技術(shù)層面能夠保證思想政治教育的質(zhì)量。簡言之，只要高職院校思想政治教育工作者嚴(yán)于律己，把思政工作當(dāng)成自己的事業(yè)來做，當(dāng)成自己的愛好來做，才能實現(xiàn)提升高職院校學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的宏觀大計。

多層次、多元化、系統(tǒng)化建設(shè)思想政治教育體系。高職院校的思想政治教育質(zhì)量保障，可以多層次進行推進，相互之間是互相促進，互相幫助的，然后交叉后形成一個系統(tǒng)化的思想政治教育體系。首先，第一層是高職院校文明建設(shè)，穩(wěn)定推進的高職院校思想政治教育需要優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、健康有序的教學(xué)秩序得以保障；其次是高職院校的校園文化體系建設(shè)，通過定時開展系統(tǒng)性的高雅校園文化多層次活動，有利于利用中國傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生的文化素質(zhì)，間接促進思想政治教育質(zhì)量提升。最后是完善的思想政治道德教育。高職院校的思想政治教育核心應(yīng)該是愛崗敬業(yè)，愛國奮進，服務(wù)于產(chǎn)業(yè)，服務(wù)于人民。由此形成完善的思想政治教育體系。

四、結(jié)語

綜上所述，“微文化”背景下，高職院校的思想政治教育質(zhì)量的提升是一個系統(tǒng)性的工程，需要通過多方舉措，落到實處，在高職院校學(xué)生的生活和多年學(xué)習(xí)力慢慢由淺入深的予以貫徹。同時，要了解“微文化”，結(jié)合“微文化”，延伸“微文化”，由此建立長效的思想政治教育機制，服務(wù)于各個產(chǎn)業(yè)，為國家經(jīng)濟的騰飛培養(yǎng)合格的建設(shè)者。

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（作者單位：洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）