不要把“告密文化”套在孩子身上等

不要把“告密文化”套在孩子身上

浙江寧波某小學(xué)的一個(gè)小男生舉報(bào)同學(xué)帶零食，老師不僅沒有處罰帶零食的學(xué)生，反而懲罰了舉報(bào)人。這條新聞引發(fā)了網(wǎng)上熱議。事后，該老師專門寫了一篇文章，談如何處理學(xué)生告狀問題。她認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)里，最重要的是信任感、安全感，她希望學(xué)生們舉止文明、班級(jí)工作井井有條，但不希望通過學(xué)生相互告密來掌握他們的動(dòng)向。（2017年11月21日 浙江網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】我們不應(yīng)總是用成人的思維來判斷孩子的動(dòng)機(jī)。小學(xué)生舉報(bào)同學(xué)帶零食進(jìn)校，可能是出于維護(hù)規(guī)則，而不是為了告密獲得表揚(yáng)。因此，沒有必要把成人世界的“告密文化”套在孩子身上。遇到這類事情，教師可以私下進(jìn)行詢問，細(xì)心了解孩子“告密”的心態(tài)，然后有針對(duì)性地做出正確的教育引導(dǎo)。

正視“頂包手機(jī)”背后的真問題

近日，記者發(fā)現(xiàn)淘寶上不少售賣手機(jī)模型的商家打出了“‘上交專用神器”的廣告語，售賣的手機(jī)模型也由過去的黑屏“升級(jí)”為可亮屏、可開機(jī)。部分商家透露，購買這種模型機(jī)的人群中，學(xué)生占很大比例，大多是為了應(yīng)付學(xué)校收手機(jī)時(shí)，避免交真手機(jī)而買來“頂包”的。（2017年12月25日 《北京青年報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】所謂“有需求就有市場(chǎng)”，透過這類荒唐“頂替品”的背后，我們要正視大學(xué)生課堂上玩手機(jī)的問題。如今不少學(xué)校都要求學(xué)生在課前上交手機(jī)，課后再歸還，確保學(xué)生安心聽課。這當(dāng)然是一種較為可行的辦法，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，學(xué)校還是要不斷加強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)培養(yǎng)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。

“家長(zhǎng)陪讀”應(yīng)遵循自愿原則

1月6日，周六，晚上7點(diǎn)。浙江省衢州第一中學(xué)教室的日光燈，在寒夜里發(fā)著明亮的光。高一學(xué)生張帆在做習(xí)題，爸爸張建華坐在一旁，時(shí)而欣慰地看看兒子，時(shí)而低頭寫字。這是該校這個(gè)學(xué)期開始實(shí)行的周末家長(zhǎng)陪學(xué)制，在周末的夜晚，家長(zhǎng)可以陪孩子在教室里學(xué)習(xí)。（1月8日 澎湃新聞網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】“陪讀”應(yīng)該適度，且應(yīng)遵循自愿原則，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)事先應(yīng)進(jìn)行充分溝通，如果三方都認(rèn)可，覺得確實(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、親子關(guān)系、家校合作有促進(jìn)作用，那么這樣的“陪讀”可適當(dāng)實(shí)施。倘若缺乏溝通，強(qiáng)制執(zhí)行，不但起不到應(yīng)有作用，反而可能影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

隨禮的風(fēng)氣不應(yīng)出現(xiàn)在師生關(guān)系中

“11月25日，長(zhǎng)春光華學(xué)院商學(xué)院一名輔導(dǎo)員結(jié)婚，班委等一系列稍微有點(diǎn)‘官職的同學(xué)都給輔導(dǎo)員送了五百塊錢的紅包，很多人本意都不想送或者送這么多，對(duì)于一部分學(xué)生來說那可是半個(gè)月的生活費(fèi)啊。有的同學(xué)甚至借錢送這五百塊錢……”11月27日，一位網(wǎng)友在微博上爆出這則信息，迅速引來網(wǎng)友圍觀和議論。（2017年11月29日 華商網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)校并非象牙塔，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣，總會(huì)不知不覺間滲透到學(xué)生群體中來。守住校園這一方凈土，不斷加強(qiáng)教育引導(dǎo)，許多學(xué)校都在努力，但效果差強(qiáng)人意。要改變這種不良的社會(huì)風(fēng)氣，僅靠學(xué)校努力還不夠，政府需要做好示范、加強(qiáng)管理，社會(huì)各界需要移風(fēng)易俗，學(xué)校老師尤其要做好表率，主動(dòng)摒棄和拒絕不健康的世俗風(fēng)氣。

網(wǎng)售“主編席位”倒逼職稱改革提速

記者近日暗訪發(fā)現(xiàn)，在久被詬病的“論文經(jīng)濟(jì)”視野之外，部分高校教師為評(píng)職稱爭(zhēng)相購買圖書專著“掛名”的風(fēng)氣逐漸興盛。上百家網(wǎng)店公開售賣“主編位”，最貴2.6萬元，最便宜5500元。圍繞著圖書專著的“掛名”，從內(nèi)容代寫、主編掛名，到代購代銷，形成一條灰色利益鏈。（1月2日 《北京青年報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】針對(duì)職稱制度弊端的各種批評(píng)不絕于耳，國家也已開始推進(jìn)職稱制度改革，但在具體操作層面，仍有許多現(xiàn)實(shí)問題需要解決。如何科學(xué)評(píng)定申報(bào)者的職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)較難解決的問題，職稱評(píng)審“去論文化”“去專著化”，不能“一刀切”執(zhí)行，需要考量具體的行業(yè)、工種、學(xué)科。因此，職稱改革應(yīng)該往可操作的方向推進(jìn)，從具體層面制定更科學(xué)的方式方法，讓真正有學(xué)術(shù)價(jià)值的專著和論文發(fā)揮作用，讓買來的“掛名主編”毫無用處。