網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育研究

趙嫚

內(nèi)容摘要：由于網(wǎng)絡(luò)文化的盛行，網(wǎng)絡(luò)文化在大學(xué)生思政教育過(guò)程的影響力也在不斷加強(qiáng)，本文正是考慮到這一現(xiàn)象，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的作用進(jìn)行探究觀察，分析大學(xué)生思政教育在網(wǎng)絡(luò)文化背景下的發(fā)展路徑。本文通過(guò)文獻(xiàn)查閱及實(shí)證調(diào)查等方式，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思政教育領(lǐng)域的影響日益加強(qiáng)。且網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)整個(gè)大學(xué)生思政工作帶來(lái)的影響是雙面的，輔導(dǎo)員可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、組織大學(xué)生參與宣傳活動(dòng)等途徑，豐富思政宣傳渠道，更新思政宣傳理念，建設(shè)更為全面的思政教學(xué)內(nèi)容，吸引更廣泛的大學(xué)生群體，培養(yǎng)其思政意識(shí)的同時(shí)，協(xié)助其提升自身思政學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 大學(xué)生 思政教育 輔導(dǎo)員 宣傳活動(dòng)

大學(xué)生思想政治教育乃是大學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的關(guān)鍵，因此在輔導(dǎo)員諸多任務(wù)中，首要任務(wù)便是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育升級(jí)。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)文化日益盛行，在方方面面影響著大學(xué)生的言行舉止、思想形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)文化中的西方糟粕、邪教思想滲透、封建遺留等因素，得到極大程度的散布和彰顯，非常不利于大學(xué)生思政教育。而網(wǎng)絡(luò)文化中的積極內(nèi)容，又是對(duì)大學(xué)生思政教育的補(bǔ)充和佐證，也讓大學(xué)生思政教育內(nèi)容便于傳播、推廣。因此，在本文中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的具體影響，以及大學(xué)生思政教育對(duì)這一趨勢(shì)的利用路徑展開探究。以期能夠?yàn)楹罄m(xù)相關(guān)研究、輔導(dǎo)員工作、大學(xué)生思政教育升級(jí)帶來(lái)借鑒價(jià)值。

一.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)文化物質(zhì)性特征的影響

1.技術(shù)發(fā)展性對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更加發(fā)達(dá)，更新速度也日益增長(zhǎng)，這讓人們的生產(chǎn)、生活對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度加深，更多領(lǐng)域開始引入信息技術(shù)，以此實(shí)現(xiàn)升級(jí)建設(shè)。在這一條件下，教育領(lǐng)域?yàn)榱擞犀F(xiàn)代化要求，不得不在大學(xué)生思政教育中加入一定的網(wǎng)絡(luò)因素。如網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的細(xì)化建設(shè)等。

2.信息時(shí)效性對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

網(wǎng)絡(luò)傳輸速率大大刷新了人們以往的認(rèn)知，帶來(lái)新的信息革命，而信息的更新?lián)Q代、海量數(shù)據(jù)特征，讓信息宣傳需要面臨更殘酷的考驗(yàn)。在眾多信息流中，思想政治教育的宣傳任務(wù)更加艱巨，需要不斷提升內(nèi)涵，以迎合大學(xué)生群體的心理訴求和閱讀取向，同時(shí)也需不斷豐富渠道和方式，以此迎合大學(xué)生搜索、吸收信息的習(xí)慣。

3.存在虛擬性對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

不得不說(shuō)，這種虛擬空間讓大學(xué)生群體獲得了更高的言論自由，但與此同時(shí)，負(fù)面言論也缺乏約束力，而普遍泛濫。虛擬性讓用戶無(wú)負(fù)擔(dān)地傳播非法信息，這更是會(huì)危害到大學(xué)生思政教育成果。

4.操作交互性對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

交互性意味著信息傳遞的雙向性，而教育領(lǐng)域亟需這一互動(dòng)特征。舊有的思政教育往往是單向傳輸信息的過(guò)程，互動(dòng)性不足，相對(duì)無(wú)法迎合新時(shí)代對(duì)民主的定義。而互動(dòng)還能夠讓大學(xué)生接觸到更為深刻的思政思辨。

5.全球開放性對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)達(dá)之后，帶來(lái)了更廣泛的開放性，大學(xué)生群體不再處于封閉環(huán)境中，因此將探尋到更多新奇事物、非本土事物，對(duì)這些內(nèi)容中潛在意識(shí)灌輸?shù)奶岱?，乃是大學(xué)生思政教育又一要?jiǎng)?wù)。大學(xué)生群體亟需養(yǎng)成更高判斷力，擁有文化警覺(jué)性，這些技能都需要借助思政教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化精神性特征的影響

1.思想極端性對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

馬克思主義強(qiáng)調(diào)科學(xué)合理、辯證分析，但在網(wǎng)絡(luò)文化中，帶有明顯偏見的觀點(diǎn)主張沸沸揚(yáng)揚(yáng)。極端思想對(duì)大學(xué)生身心健康都會(huì)產(chǎn)生極大的危害性，也會(huì)破壞思政教育成果。

2.文化集群性對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

這一特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在思政教育隊(duì)伍中引起重視。這種趨同的文化意識(shí)傳遞特征，需要我們予以謹(jǐn)慎對(duì)待，并利用其中優(yōu)勢(shì)服務(wù)于思政建設(shè)工作。

3.文化多元性對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

當(dāng)前階段大學(xué)生思政教育工作仍然相對(duì)單調(diào)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的文化內(nèi)容更加多元，能夠迎合大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的訴求，且會(huì)更全面地對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)施加影響。當(dāng)這些多元文化對(duì)思政教育目標(biāo)不構(gòu)成阻礙時(shí)，便會(huì)帶來(lái)推動(dòng)作用，但當(dāng)其同思政教育宏觀導(dǎo)向相左時(shí)，就會(huì)使大學(xué)生接受不同思想主張的過(guò)程產(chǎn)生思想斗爭(zhēng)，甚至放棄思考隨波逐流。這些現(xiàn)象有待我們進(jìn)一步發(fā)掘和引導(dǎo)。

二.如何利用網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)大學(xué)生思政教育

（一）祛除網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面影響的路徑

1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)勢(shì)特征

當(dāng)前大學(xué)生思政教育實(shí)踐中，在技術(shù)性、時(shí)效性、互動(dòng)性、開放性、多元性五大方面，需要向網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)習(xí)。首先，在技術(shù)性方面，大學(xué)生思政教育應(yīng)當(dāng)充分引入信息技術(shù)提供支持，而在這一基礎(chǔ)條件實(shí)現(xiàn)后，思政教育整體將會(huì)更具時(shí)效性，更能迎合時(shí)代信息爆炸式增長(zhǎng)的特征要求。而網(wǎng)絡(luò)文化所帶來(lái)的高度互動(dòng)，也可以在思政教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。至于開放性，需要校方領(lǐng)導(dǎo)掌握先進(jìn)文化管理理念，并改進(jìn)對(duì)思政教育的刻板印象，認(rèn)識(shí)到思政教育的服務(wù)目的和民主原則，才能夠?qū)崿F(xiàn)開放性教育。多元性同樣是思政教育應(yīng)注意的問(wèn)題。即便是馬克思主義足夠科學(xué)，并帶來(lái)持續(xù)性地補(bǔ)充和發(fā)展，我們?nèi)耘f要將多種文化加以比較，共同呈現(xiàn)給學(xué)生，讓大學(xué)生群體在不同文化中汲取精華、智慧，主動(dòng)靠攏馬克思主義。

2.打擊網(wǎng)絡(luò)劣質(zhì)文化傳播

網(wǎng)絡(luò)文化從誕生之初便良莠不齊。如今文化多元的趨勢(shì)下，劣質(zhì)文化也越來(lái)越多。為了對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行凈化，方便思政教育的線上推廣，我們也需涉及到打擊劣質(zhì)文化傳播的工作任務(wù)。首先，針對(duì)劣質(zhì)文化，要進(jìn)行及時(shí)捕捉、觀察，掌握其特征、動(dòng)機(jī)、狀態(tài)及發(fā)展規(guī)律。其次，在充分了解的基礎(chǔ)上，對(duì)一部分劣質(zhì)文化加以引導(dǎo)改造，對(duì)另一部分劣質(zhì)文化予以屏蔽，從根源上杜絕其傳播。而當(dāng)劣質(zhì)文化涉及謀殺等刑法不允許事項(xiàng)，還需積極舉報(bào)，在第一時(shí)間內(nèi)同公安部門取得聯(lián)系，協(xié)同處理好相關(guān)事宜，為大學(xué)生群體提供一個(gè)安全穩(wěn)定的文化教育環(huán)境。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化積極影響的路徑

1.充分利用多元文化環(huán)境實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思政教育

網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容繁雜，其中優(yōu)質(zhì)的多元文化，同樣會(huì)對(duì)大學(xué)生思政教育產(chǎn)生積極意義。雖然在思政教育領(lǐng)域，可能不會(huì)涉及到其中一些文化，然而積極的文化導(dǎo)向，將會(huì)是思想熏陶的大背景，為具體教育工作奠定基調(diào)，產(chǎn)生事倍功半的影響力。因此，當(dāng)前大學(xué)生思政教育，不能僅僅局限于思想政治內(nèi)容本身，也需引入有價(jià)值的其他文化因素，進(jìn)行輔助。

同時(shí)，在各種文化載體、文化內(nèi)容傳播渠道中，加入思政教育內(nèi)容，起到潛移默化的滲透作用，也能夠讓大學(xué)生思政教育得到更廣泛的推進(jìn)。也就是說(shuō)，我們完全可以突破原有的教育模式，不只在校園思政課程、校園平臺(tái)中加入思政內(nèi)容，也在其他網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站、軟件中加入思政因素，更大限度地發(fā)揮思想政治影響力。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源促進(jìn)思政教育升級(jí)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷增多，網(wǎng)絡(luò)資源也更加充足，在這一趨勢(shì)下，思政教育工作必須學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行推廣宣傳。大學(xué)生群體尤其熱衷網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)操作，因此在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中灌輸思政教育內(nèi)容，更易被大學(xué)生群體所了解、吸收，另外，網(wǎng)絡(luò)資源是對(duì)校方教學(xué)資源的有益補(bǔ)充，只要謹(jǐn)慎篩選，便能夠形成正面的貢獻(xiàn)。

三.輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育中的作用

（一）建立網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳平臺(tái)

輔導(dǎo)員可通過(guò)開通微博、微信公眾號(hào)等方式，以班級(jí)為單位，對(duì)所管轄班級(jí)進(jìn)行組織，統(tǒng)一關(guān)注相關(guān)公眾號(hào)。每周定期發(fā)布精選思政文章、時(shí)政信息，激發(fā)大學(xué)生群體對(duì)思政內(nèi)容的好奇心和研究熱情，鼓勵(lì)其發(fā)表意見，并對(duì)提出優(yōu)質(zhì)觀點(diǎn)者進(jìn)行合理獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）組織大學(xué)生隊(duì)伍參與網(wǎng)絡(luò)思政教育

輔導(dǎo)員為大學(xué)生群體服務(wù)，也為校方服務(wù)，但說(shuō)到底還是充當(dāng)“橋”的作用，對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)其基本思政意識(shí)，協(xié)助其養(yǎng)成思政學(xué)習(xí)習(xí)慣后，更需注意調(diào)動(dòng)大學(xué)生自主性，通過(guò)建立思政宣傳小組等形式，能夠讓思政教育工作成果得到最深刻的內(nèi)化，并獲得持續(xù)性地傳播。大學(xué)社團(tuán)也可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)負(fù)責(zé)。通過(guò)社團(tuán)、小組間的網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)成果競(jìng)賽，更容易讓大學(xué)生群體參與到這一活動(dòng)中來(lái)，得到最切實(shí)的思政教育熏陶。

四.結(jié)論與展望

本文通過(guò)文獻(xiàn)查閱及實(shí)證調(diào)查等方式，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思政教育領(lǐng)域的影響日益加強(qiáng)。且網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)整個(gè)大學(xué)生思政工作帶來(lái)的影響是雙面的，輔導(dǎo)員可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、組織大學(xué)生參與宣傳活動(dòng)等途徑，豐富思政宣傳渠道，更新思政宣傳理念，建設(shè)更為全面的思政教學(xué)內(nèi)容，吸引更廣泛的大學(xué)生群體，培養(yǎng)其思政意識(shí)的同時(shí)，協(xié)助其提升自身思政學(xué)習(xí)能力。

鑒于大學(xué)生思想政治研究多從思政教學(xué)本身出發(fā)，很少涉及校外環(huán)境因素影響，本文研究視角選擇從網(wǎng)絡(luò)文化角度進(jìn)行具體分析，力求選題新穎，豐富相關(guān)研究理論，并未后續(xù)研究及思政教育實(shí)踐帶來(lái)參考價(jià)值。當(dāng)然，本文受到研究專業(yè)性水平、時(shí)限性等條件限制，仍有待改進(jìn)之處。本文僅針對(duì)大學(xué)生群體做出研究，而未能涉及大學(xué)生個(gè)體、大學(xué)生小集群等的思政教育研究。在后續(xù)探索中將進(jìn)一步做出分析，完善大學(xué)生思政教育探索內(nèi)容。

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（作者單位：商丘師范學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院）