小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透分析

劉小娥

摘 要：中國是一個擁有五千年悠久歷史文化的文明古國，德育始終是中華民族綿延不絕的文化之魂。然而在當(dāng)今中國，由于獨(dú)生子女政策的持續(xù)推行，現(xiàn)在的小學(xué)生從小就是“掌上明珠”。因此，不少孩子養(yǎng)成“唯我獨(dú)尊”的心理。當(dāng)進(jìn)入小學(xué)，開始接受正式教育的時候，需要教師對其進(jìn)行德育。文章分析了在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性，指出當(dāng)前小學(xué)語文學(xué)教學(xué)中德育滲透存在滲透意識淡薄、知識傳授與育人方法相割裂、育人內(nèi)容“假大空”等問題，并提出了相應(yīng)的小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；德育；德育意識

中圖分類號：G621

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性

德育是學(xué)校教育工作的重中之重，我們?yōu)?1世紀(jì)培養(yǎng)的新學(xué)生首先應(yīng)該是富有民族氣節(jié)、遵紀(jì)守法、熱愛自己祖國的愛國主義者。近幾年來，中學(xué)生、大學(xué)生崇洋媚外、違法亂紀(jì)屢見不鮮，這正說明小學(xué)階段的德育基礎(chǔ)薄弱。因此，從小學(xué)開始加強(qiáng)這方面的教育，打好思想政治基礎(chǔ)是新世紀(jì)的需要，也是新世紀(jì)賦予我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

二、小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透存在的不足

1.德育滲透意識淡薄

部分小學(xué)語文教師過多地關(guān)注學(xué)生對“雙基”知識的掌握，忽視其個性和思想品德的發(fā)展。智育是教學(xué)中的一個重要部分，但是德育在小學(xué)生的發(fā)展中也起著極為重要的作用，如果小學(xué)教師過于重視智育而忽略德育，易影響小學(xué)生品德的健康發(fā)展。但部分小學(xué)語文教師的德育滲透意識淡薄。

2.知識傳授與育人方法相割裂

部分小學(xué)語文教師在進(jìn)行德育時忽略學(xué)生的接受情況，致使德育滲透成為教師的個人教學(xué)行為，德育效果不佳。在小學(xué)課堂教學(xué)中，語文教師如果僅僅是講述大道理，不注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系，不僅不會產(chǎn)生良好的德育效果，反而還會加大教學(xué)難度。

3.育人內(nèi)容“假大空”

雖然教師采用的教學(xué)方式多種多樣，教學(xué)氣氛活躍，但實(shí)際上教學(xué)內(nèi)容卻脫離現(xiàn)實(shí)生活，不具備可行性，教育活動成為浮于表面的表演。一些教師為了實(shí)現(xiàn)德育滲透，選取了與教學(xué)內(nèi)容不符的德育內(nèi)容，這不僅不利于學(xué)生情感的升華，而且也不利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

三、小學(xué)語文德育的主要形式

1.通過語文課堂教學(xué)進(jìn)行德育

課堂教學(xué)是德育的主要場所，以教材為主，教材中有極其豐富的德育內(nèi)容，如愛國主義、民族自豪感、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息等。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字來理解文章思想內(nèi)容，在理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上加深對語言文字的理解。學(xué)習(xí)課文時，應(yīng)使學(xué)生學(xué)好語言文字，了解字、詞、句的含義，把德育滲透到語言文字的講解中去。

2.利用課外閱讀教學(xué)實(shí)施德育

課外閱讀是語文德育實(shí)施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。當(dāng)然，書有良莠之分，不能不加選擇地讓學(xué)生去讀，教師應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實(shí)際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生去讀，要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，使學(xué)生收到實(shí)效。一本好書相當(dāng)于一位良師，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績，而且還能培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應(yīng)該鼓勵學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思想覺悟。

3.開展課外活動滲透德育

語文是基礎(chǔ)工具課，需要培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、聽說、讀寫各方面的能力。由此要求其訓(xùn)練方式也是多種多樣的。語文教學(xué)中的德育同樣不能游離于教學(xué)活動之外，淪為單純的說教。因此，寓于多種多樣的語文教學(xué)活動中的德育，更容易傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力同步進(jìn)行，融為一個有機(jī)的整體。課外活動是對學(xué)生進(jìn)行德育的語文整體教育的組成部分之一。語文活動能豐富學(xué)生的語文知識，促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高。如寫日記、寫作文、做板報和手抄報等都是課外活動的重要形式，曾有人說寫日記是“道德長跑，每天堅持，使人心靈求真，向善愛美”。

參考文獻(xiàn)：

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