淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育中的作用

張 超

齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)第五小學(xué)校 黑龍江齊齊哈爾 161000

體育游戲是在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)人為的規(guī)定，在一定約束下進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)。它是綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動(dòng)技能及各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基本形式，而創(chuàng)編出來(lái)的各種形體動(dòng)作。他不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還是一項(xiàng)游戲。相對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中那些較為枯燥、單調(diào)的練習(xí)，體育游戲把游戲的一些特性充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式也更為活潑生動(dòng)。近些年來(lái)已被廣泛的應(yīng)用于體育教學(xué)中，并成為了高效體育課的重要教學(xué)手段之一。

游戲在體育課程中的應(yīng)用，有利于體育教學(xué)的發(fā)展，從小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析體育游戲的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，不僅有益于學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對(duì)智力發(fā)展及各方面能力的培養(yǎng)和提高都起到了重要作用，在具體教學(xué)進(jìn)程中應(yīng)用體育游戲的有效方法，使其真正有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、小學(xué)體育游戲課程應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

首先，可以豐富學(xué)生體育活動(dòng)，在游戲中提高對(duì)體育的興趣。

小學(xué)體育游戲能豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，有利于學(xué)生身心健康。

體育游戲可以結(jié)合本地實(shí)際情況、社區(qū)資源、校園設(shè)施、學(xué)校班級(jí)情況等，采取合理有效的方式和方法，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，并對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，可以在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。

小學(xué)的體育因?qū)W生的年齡較小，思維、能力等各方面都是初始階段，因此體育游戲具有較高的教育價(jià)值，且有利于優(yōu)化學(xué)校體育課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。

體育游戲豐富的活動(dòng)形式，能使學(xué)生充分感受到參與其中的樂(lè)趣，進(jìn)而獲得成功感，在豐富多彩的活動(dòng)中建立信心，培養(yǎng)健康的心理狀況，提升運(yùn)動(dòng)心理素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互幫、互助的集體主義精神。

第三，可以推進(jìn)體育教學(xué)改革，豐富多彩的游戲形式為深化小學(xué)體育課程改革提供了新的切入點(diǎn)。

開(kāi)發(fā)體育游戲課程，有利于整合、利用各個(gè)地方教育資源，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，豐富體育課程活動(dòng)形式，為小學(xué)體育課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)創(chuàng)新路子、新途徑。

二、小學(xué)體育游戲課程的開(kāi)發(fā)原則

首先，充分利用資源，利用具有本地特色的原則科學(xué)開(kāi)發(fā)體育游戲課程，不僅要充分利用地方性教育資源，而且要努力突出本地本校的特點(diǎn)。

學(xué)校、教師要充分利用當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)教育資源，鼓勵(lì)基層學(xué)校管理者、體育教師、藝術(shù)教師、學(xué)生家長(zhǎng)、體育愛(ài)好者、民間武術(shù)家以及廣大學(xué)生共同參與其中，使其具有地方性、特殊性。

其次，利用繽紛的趣味性吸引學(xué)生積極參與、培養(yǎng)他們的體育技能和素養(yǎng)，是小學(xué)體育游戲課程開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教師在游戲動(dòng)作的設(shè)計(jì)上突出變化，打破常規(guī)，善于就地取材。同時(shí)，還要注重趣味性設(shè)計(jì)，盡量以學(xué)生的體育興趣為出發(fā)點(diǎn)。

第三，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注重安全的競(jìng)賽性原則，小學(xué)體育游戲課程開(kāi)發(fā)也具有競(jìng)賽性特點(diǎn)。

在制定游戲規(guī)則時(shí)必須做到因生制宜，充分鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲活動(dòng)，提高他們的體育信心。同時(shí)還要注意安全，做到安全第一。在實(shí)施游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)都要有明確的安全措施，教師必須掌握應(yīng)急事故的處理方法，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體育游戲事故的防范方法。

三、小學(xué)體育游戲課程的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用

首先，趣味命名，激發(fā)學(xué)生參于活動(dòng)的熱情。

實(shí)施小學(xué)體育游戲課程首先要給各項(xiàng)游戲活動(dòng)命名，一個(gè)形象的游戲名字對(duì)激發(fā)學(xué)生參與游戲活動(dòng)有著積極的作用。小學(xué)體育游戲課程的命名應(yīng)盡量做到明晰簡(jiǎn)單，這有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，進(jìn)而激活他們參與游戲活動(dòng)的熱情。

其次，針對(duì)開(kāi)發(fā)小學(xué)體育游戲課程，必須確立明確的目標(biāo)。

這是游戲活動(dòng)課程開(kāi)展的重要指導(dǎo)方向。教師要結(jié)合小學(xué)生的體育活動(dòng)能力、身體素質(zhì)、心理健康水平等方面,有針對(duì)性地計(jì)劃和設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)實(shí)踐中，教師要緊緊圍繞“提高”“培養(yǎng)”“發(fā)展”三個(gè)視角來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo),開(kāi)展細(xì)致開(kāi)發(fā)。

為了促進(jìn)學(xué)生有效參與游戲活動(dòng)，制定以提高小學(xué)生的耐力、攀越能力、平衡能力等為主要內(nèi)容的體育游戲活動(dòng)計(jì)劃，制定以提升小學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)平衡等素質(zhì)的要求，制定以提高小學(xué)生意志力、自信心、判斷力、信任感等為目標(biāo)的體育活動(dòng)。

第三，規(guī)范小學(xué)體育游戲課程的流程。

有序?qū)嵤┮?guī)范流程、并有序?qū)嵤?。這是開(kāi)展小學(xué)體育游戲課程的重要保證。

其流程為：成立游戲課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，確立指導(dǎo)思想，制定實(shí)施方案，明確課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施管理細(xì)則，以及課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容；組織成員共同合作，成立課程開(kāi)發(fā)小組，負(fù)責(zé)課程開(kāi)發(fā)研究工作；根據(jù)學(xué)生體育游戲活動(dòng)的需求，對(duì)現(xiàn)有的社區(qū)、學(xué)校、家庭、及其它社會(huì)資源進(jìn)行評(píng)估；制定課程開(kāi)發(fā)的課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施要求、管理制度等各方面工作；組織學(xué)校管理者、相關(guān)教師等，開(kāi)展課程研發(fā)培訓(xùn)工作，把握整體框架，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備；強(qiáng)化過(guò)程管理，重視解決實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題；適時(shí)收集、整理典型性的教法、學(xué)法以及建議等，觀察實(shí)施前期、中期、后期等情況，做好課程的總結(jié)、評(píng)價(jià)工作，根據(jù)游戲課程的開(kāi)展實(shí)效、獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以及遇到的問(wèn)題等，做出必要的分析判斷。

綜上所述，小學(xué)體育游戲課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用在教學(xué)中的重要作用、教師根據(jù)學(xué)生的需求，有計(jì)劃的合理安排、設(shè)計(jì)、組織形式多樣的體育游戲活動(dòng)，不僅能豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也呈現(xiàn)了新時(shí)期體育教育教學(xué)的新亮點(diǎn)。體育游戲活動(dòng)具有非常顯著的優(yōu)勢(shì),是非常值得堅(jiān)持并不斷探索研究的教學(xué)模式。