羅夢珂
電子科技大學成都學院 四川成都 611731
教育事業(yè)關乎國計民生,這一點在國際上各國都是不可否認的。對一個國家內部而言,它是一個國家人才的來源,是祖國偉大復興事業(yè)是否后繼有人的關鍵;對外而言,它是一個國家文化軟實力的重要體現,是國際競爭力強弱的表現之一。我國實行九年義務教育,在很大程度上使得國民的文化素質有了一個基礎的水平,然后通過高考制度來選拔出接受高等教育的本科人才,當然學無止境,本科之后也有很多更高層次的學位。而獨立學院作為一種特殊的存在,是高等教育院校和社會力量結合辦學的成果,前者輸出教學“軟件”,后者提供設備資金“硬件”,從而為無緣接受公辦高等院校教育,卻對學習有強烈渴望的人群提供途徑。
獨立學院作為一種和本科院校并存的教育機構,是一項在教育領域進行的探索和創(chuàng)新,其從選址到建校,從招生到教學,所有的東西都是學校獨立出資,自主籌辦。在國外這種機構并不罕見,但是在人口基數巨大的中國,在市場競爭激烈的當下,難免和眾多歷史悠久、實力雄厚的本科院校有生源的競爭,且往往都是不敵,故而在國內也就處于剛剛起步的階段。該類學校雖與本科院校合作,但作為一種新興事物,在很多方面都存在著問題。最嚴重的當屬思想教育方面。例如:由于沒有國家的資金扶持,獨立學校的興建需耗費巨大數目的資金,往往學校的創(chuàng)辦者沒有足夠的資金,只能采取邊收邊完善的策略,所以獨立學院的學費偏高,在這類性質的學校接受教育的往往都是獨生子女,大都嬌生慣養(yǎng),家庭條件也應當不錯,這類的學生占了多數。而獨生子女的性格特點都是較為獨立,個體意識較強;有的人敏感又脆弱,自我保護欲極強;他們過慣了衣來伸手、飯來張口的生活,往往只對自己的事情感興趣,對周圍的人或冷漠、或回避;更有些孩子的家長,對存在時間不長的獨立學院的教學質量存在著懷疑,故而讓孩子抱著試一試的態(tài)度來學習,這就導致學校的思想態(tài)度不端正;在學校方面,可能剛剛興建,沒有較強的師資力量,無法對學生進行專業(yè)化的思想教育。以上原因都容易影響獨立學院思想教育工作的正常進行。
獨立學院學生的個體性很強,這是由他們長時間來的生長生活環(huán)境影響的,在學校接受教育時,他們往往都是自己學習自己的,不太會和別的同學合作,也不會打擾、摻和別人的學習過程,所以在遇到問題時往往也不會尋求幫助,而是想著自己解決,長此以往,將會影響到班級的學習氛圍,造成不好的學習習慣。而以無私奉獻為核心的雷鋒精神,也理應衍生出適應當下環(huán)境的新內容,也就是團結互助。在學習和生活中,人都無法擺脫自身的社會性,不可避免的和周圍的人或事有交流,有聯系,在和周圍環(huán)境發(fā)生聯系的時候就難免會遇到一些自己解決不了的問題,這個時候就需要發(fā)揚雷鋒精神中的團結互助,倡導積極幫助同學的困難,一倆個人解決不了的事情,十個八個人總能解決。也許一個人你可以走的很快,但是如果想走的很遠,就需要一群人。唯有彼此相互扶持,相互幫助,才能做到1+1>2,才能實現多贏。這樣一來,班級的凝聚力就會提高,對學生的思想教育也會比較順利。
高等教育是培育人才的重要措施之一,也是提高學生文化素質和專業(yè)技能的關鍵一步,但是大部分在接受高等教育的學生,政治意識較為薄弱,政治參與感也較低,或忙于研修學業(yè)、或忙于在其他方面提高自己,他們往往對時事有淺薄的了解,但并不深刻,也不善于思考事情背后所顯現的內容。這就導致了這些國家重點培養(yǎng)的人才,歷史責任感較低,對于建設祖國、促進民族偉大復興的艱巨任務并不熱衷,甚至于有些冷漠。這是喪失了責任感的表現,一個國家、一個民族所謂的希望,丟掉了自己身上的擔子,難以擔當祖國賦予的任務,那將是國之不幸。這也是思想教育的目的所在,而通過學習雷鋒精神,了解到那段艱苦歲月里,我們的先輩對祖國的熱愛,對黨的忠誠,那種憂國憂民、胸懷天下的胸襟,那種甘愿奉獻,鞠躬盡瘁的品質。這樣有助于提高學生的歷史責任感,提高他們關注和思考政治事件的能力,讓他們參與到民主決策等環(huán)節(jié),增強對國家政治的感悟,進而提高學生的思想境界。
教師更是能在學習雷鋒精神的過程中,學到其無私奉獻,蠟炬成灰的品質,幫助教師回到教書育人的本心而不被世俗所迷惑,提高教師的道德水平,將教師隊伍優(yōu)質化、專職化、高素質化。
結語:在改革開放向縱深發(fā)展的時代,社會對人才的渴望愈發(fā)強烈的時代,思想政治工作的內容比過去更加廣泛,思想政治工作的任務比過去更加繁重,思想政治工作面臨的形勢更加嚴峻,但是只要深刻理解雷鋒精神,創(chuàng)新發(fā)展,就一定能對思想教育工作有所幫助。