教育，因愛更美

□文/重慶市涪陵區(qū)第七小學(xué) 譚雪峰

彈指間，曾經(jīng)年少氣盛的自己已踏上講臺(tái)十五個(gè)年頭。十五年的工作經(jīng)歷，幾乎就是十五年的班主任生涯。其間有過迷惘，有過艱辛，當(dāng)然也有收獲成功的喜悅。

小偉，是我們班上非常特殊的一個(gè)孩子。在他還不到一歲的時(shí)候，媽媽就離家遠(yuǎn)去，從此音訊全無。他的爸爸常年在外打工，一年到頭也難得回家一次。是他疾病纏身的奶奶一手把他拉扯大的。特殊的家庭環(huán)境，令他的性格怪僻——極其自閉且非常易怒，只要誰(shuí)沒順?biāo)?，他就?huì)采取摔打、嘶吼，甚至翻窗戶的極端行為。班上的學(xué)生躲他怕他，就連老師也不愿招惹他。

那段時(shí)間里，我被小偉折騰得一個(gè)頭兩個(gè)大。沒想到一次偶然的閱讀，卻讓我將這個(gè)難題解決了。

在拜讀完《琴鍵上的教養(yǎng)課》后，我被獅子老師深深地感動(dòng)著。獅子老師不是在用鋼琴教孩子們，而是用自己的愛感化孩子們。她教給孩子的是彈琴的技藝，更是最純潔最質(zhì)樸的品質(zhì)。她在告誡孩子前總會(huì)說：“你必須知道，我是愛你的，才會(huì)告訴你這些話，因?yàn)槲蚁Ｍ愀?！”她真誠(chéng)的關(guān)懷與坦誠(chéng)的鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都感受到了溫暖。每次孩子們的演奏會(huì)，她都會(huì)站在孩子們看得到的地方，給孩子信心。當(dāng)有孩子演奏出錯(cuò)的時(shí)候，她總會(huì)慈愛地說一句“沒關(guān)系，我們等一下再試?！闭且?yàn)楠{子老師平日里的言傳身教，讓她的學(xué)生不僅從她的身上學(xué)到了琴技，更是學(xué)會(huì)了感恩，懂得了關(guān)心他人。當(dāng)孩子們得知獅子老師的妹妹生病時(shí)，十歲的強(qiáng)尼不停地向上帝禱告保佑老師的妹妹；蘇菲亞含淚唱歌給老師的妹妹聽；凱蒂抄寫《圣經(jīng)》送給老師，希望她安心……從獅子老師的身上我看到了教育的溫馨與美好。正如福祿貝爾所說：“教育無他，愛與榜樣?！?/p>

冰心說：“有了愛就有了一切?！睈凼墙逃撵`魂，沒有愛的教育，如同沒有心的蠟燭，無法燃燒，無法照耀，就無法給人與溫暖與光明?！敖逃裏o他，愛與榜樣。”帶著這樣的感悟，我迅速地開啟了“愛的教育”嘗試。

通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡畫卡通畫，決定以此為突破口。一天中午，見他又在畫畫。我悄悄走到他身邊，非常驚訝地指著他畫的畫說：“小偉，你畫得可真好！抽時(shí)間給老師畫一幅，好嗎？”盡管，他只是看了看我，并沒回答我?？墒?，從他的眼神中，我清晰地看到了那一瞬間的亮光。過了幾天，都已經(jīng)做好接受失敗現(xiàn)實(shí)的我，卻在辦公桌上看到了一張令我欣喜不已的畫。對(duì)！就是小偉畫的卡通畫。雖然畫得并不好，卻讓我重燃了希望。

打那以后，我有事沒事都會(huì)找到小偉，與他談上幾句。慢慢地，他從開始的不搭理，到后來的一兩個(gè)“嗯”，再到后來的“好的”“可以”。發(fā)現(xiàn)有效果，在平日里，我便盡可能地去發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步的地方：哪怕是吃飯時(shí)沒有講話了，課堂上比以前坐得很端正了，排隊(duì)時(shí)比以前守紀(jì)了……我都會(huì)大張旗鼓地給予表?yè)P(yáng)“小偉，你進(jìn)步了！”“小偉做得不錯(cuò)！”漸漸地，他變了，不再像以前那般易怒，臉上的笑容也有了，話也漸漸多了，班上的同學(xué)也逐漸愿意與他接觸了。更令我驚喜的是，在上次的實(shí)踐活動(dòng)中，他還和小組的同學(xué)一起表演了節(jié)目！

雨果說過：“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛我們?！碧幱诔砷L(zhǎng)期的小學(xué)生充盈著朝氣與活力，也少不了叛逆的氣息。他們渴望得到認(rèn)可，渴望得到關(guān)注，渴望得到愛與關(guān)懷。為此，要將班主任工作做得更好，就得將愛作為教育永恒的軸心。要明白：教育，因愛更美！◇