試論在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感

王雪

摘 要 對于初中英語教學(xué)方面而言，培養(yǎng)初中生們的聽說能力一直都是最關(guān)鍵的教學(xué)目標(biāo)，想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，最好的辦法是有效培養(yǎng)同學(xué)們的英語語感，語感的培養(yǎng)可以給初中英語教學(xué)帶來很大的益處。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情境，語感下的初中英語聽說授課具有十分突出的特色，其中涵蓋了采取優(yōu)質(zhì)適宜同學(xué)們心理特征的教學(xué)方式還有創(chuàng)新的有關(guān)記詞匯策略，同時(shí)可以拓展同學(xué)們的英語閱讀。

關(guān)鍵詞 初中英語;培養(yǎng);語感

中圖分類號：C961????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0227-01

在新課改背景下，對于初中英語教學(xué)提出了更高的要求，英語教學(xué)需要引導(dǎo)同學(xué)們注重語言知識積累，提升語感，開拓思維，要簡單了解學(xué)習(xí)英語的主要技巧，提升英語素養(yǎng)，擁有著符合具體生活要求的閱讀寫作水平等等。怎么有效培養(yǎng)同學(xué)們語感是現(xiàn)階段英語老師亟需解決的問題，下面本文簡單的闡述了幾點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)們語感的措施。

一、整體感知，重視閱讀積累

同學(xué)們在持續(xù)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，自身的英語知識也會持續(xù)得到豐富，積累的內(nèi)容也會越來越多，并且同學(xué)們的語感水平還會一定程度地獲取提升。閱讀積累就是提升初中生們語感水平的一種關(guān)鍵措施，所以，初中英語老師需要引導(dǎo)同學(xué)們加英語短文大閱讀量。同學(xué)們在閱讀的時(shí)候，也能夠持續(xù)地對短文意思展開思考，進(jìn)行大致翻譯，對于很多英語短文展開閱讀，短文的英語結(jié)構(gòu)皆不盡相同，以此既能夠讓初中生們積累十分豐富的英語知識，掌握更多英語詞匯，讓他們英語翻譯水平獲取相應(yīng)地提高，也能夠在相應(yīng)程度上開拓初中生們的思維，從而提升他們的語感水平。語感主要來源于知識積累，初中生們在接觸英語學(xué)習(xí)之后，不論是在課內(nèi)還是在課外都能夠積累英語知識。對于英語知識的掌握不是一朝一夕的，都需要同學(xué)們?nèi)辗e月累，長此以往的增加自己的英語單詞儲備量。

（一）英語單詞積累。老師應(yīng)該更加關(guān)注初中生們的英語單詞積累，平時(shí)在課堂上可以給初中生們布置相關(guān)單詞學(xué)習(xí)任務(wù)，讓初中生們背誦單詞，進(jìn)而養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓初中生們記牢應(yīng)該掌握的英語單詞，并且可以利用早自習(xí)時(shí)間讓同學(xué)們進(jìn)行默寫英語單詞，督同學(xué)們，幫助他們記憶。調(diào)動(dòng)起同學(xué)們學(xué)習(xí)并且積累英語的積極性，老師也可以定期組織初中生們參加班級的英語單詞默寫比賽，進(jìn)一步激發(fā)初中生們的對于英語單詞的積累興趣以及熱情。

（二）名言警句積累。名言警句也是我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，內(nèi)涵深刻，意義頗豐，同學(xué)們比較喜愛。老師可以將中國名人警句的英譯版每天在課堂上分享給初中生們，使得初中生們當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天記牢，刻在腦子里，可以讓同學(xué)們運(yùn)用這些英譯版名言警句來書寫英語作文，提升初中生們的英語語感。

（三）大量閱讀中積累。大量閱讀就是提升英語語感的一種關(guān)鍵措施，此一點(diǎn)關(guān)鍵能夠讓同學(xué)們積累更多英語新單詞。想要提升英語短文閱讀質(zhì)量，老師就需要在課堂授課過程當(dāng)中正確篩選英語短文、閱讀的形式等情況對于初中生們展開引導(dǎo)，給初中生們傳授一些閱讀英語短文的相關(guān)技巧，讓他們首先進(jìn)行猜詞，不認(rèn)識的英語單詞圈出來，之后再查找單詞的意思，把調(diào)動(dòng)起初中生們英語閱讀積極性，同時(shí)寫好英語閱讀筆記。

二、加強(qiáng)實(shí)踐，體驗(yàn)語感韻味

語感具體便是使得同學(xué)們了解以及運(yùn)用實(shí)際的語言材料，根據(jù)聽、說、讀、寫，對于初中生們的感官多次展開言語刺激，產(chǎn)生敏銳以及精準(zhǔn)并且充實(shí)的英語語言感受水平，就是取得不錯(cuò)語感的關(guān)鍵措施以及策略。提升英語語感練習(xí)就是讓初中生們英語語感水平獲取提升的十分有效地一種措施，同時(shí)朗讀也是較佳地一類練習(xí)形式。因此，初中英語老師引導(dǎo)還有激勵(lì)初中生們展開大量朗讀，特別在對于英語課文的授課還有學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，需要經(jīng)常大聲朗讀，引導(dǎo)初中生們在英語朗讀的時(shí)候認(rèn)真感受語速還有語氣的相應(yīng)改變，理解課文真正意思，進(jìn)一步讓初中生們的英語語感水平獲取鍛煉還有提升。英語老師需要提前展開示范，使初中生們根據(jù)感受語速還有語氣的相應(yīng)改變，有效理解課文真正意思，并且引導(dǎo)初中生們依照課文的情感把個(gè)人的情感結(jié)合進(jìn)英語朗讀里面，當(dāng)初中生們在朗讀課文過程當(dāng)中，愈加可以深刻感受到英語課文真正想要表達(dá)出來的意思，以此能夠更好地培養(yǎng)還有提升初中生們的英語語感水平。

（一）課前說話

可以讓初中生們課前說話，內(nèi)容由初中生們自己定奪。能夠通過英語進(jìn)行說說新聞，能夠用英語進(jìn)行談?wù)勅な?，能夠用英語講一個(gè)小笑話，還能夠閱讀一篇英語哲理故事，也能夠給大家推薦一本英語課外讀物等等。課前說話對于初中生們的英語語感提升發(fā)揮了重要的功效，老師應(yīng)該營造開放式、多路徑、多角度學(xué)英語的良好氛圍，給初中生們開拓一片屬于他們的英語天地。

（二）重視課文朗讀

1.老師可以示范進(jìn)行朗讀，讓同學(xué)們正確發(fā)音，提升他們的發(fā)音準(zhǔn)確率。朗讀應(yīng)該擁有技巧，要求同學(xué)們明白英語課文的意思，同時(shí)找出英語課文里面的主要內(nèi)容，這不管對興趣方面還是受用方面皆能夠產(chǎn)生莫大的成效。那么老師在范讀之前，需要給初中生們安排任務(wù)，以此初中生們會聽得非常仔細(xì)。

2.引導(dǎo)初中生們誦讀，提升初中生們的誦讀水平不容易，因此課上老師應(yīng)該爭取使得初中生們在閱讀過程當(dāng)中做到有效掌握英語短文內(nèi)容，激發(fā)起全身心每一感官，帶著感情以及節(jié)奏的進(jìn)行英語誦讀。以此有效地誦讀習(xí)慣對于英語材料的體驗(yàn)便可以愈加精準(zhǔn)、愈加細(xì)膩，從而獲取審美體會，提升英語語感。

三、結(jié)束語

提升初中生們的英語語感水平非常重要，還需要初中英語教師們?nèi)蘸蟪掷m(xù)地探索、分析、歸納以及創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)初中英語授課，推動(dòng)初中生們英語素養(yǎng)的整體提升。