農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新思考

葉登輝

摘 要 在新農(nóng)村建設(shè)背景下，國(guó)家素質(zhì)教育的提出，學(xué)校也越來(lái)越重視學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，小學(xué)生作為未來(lái)建設(shè)國(guó)家的中流砥柱，各學(xué)校更應(yīng)該重視學(xué)生的體育鍛煉。然而由于學(xué)生長(zhǎng)期的受到學(xué)校應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)生產(chǎn)生了忽視鍛煉、抵觸體育的思想，針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生課下參加體育鍛煉，體育教師應(yīng)該根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，制定真正有效的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞 新農(nóng)村建設(shè);農(nóng)村小學(xué)體育;教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）21-0182-01

體育在小學(xué)生的全面發(fā)展中，占有十分關(guān)鍵的位置，但是，由于素質(zhì)教育的之前的完善的教學(xué)體系對(duì)體育教學(xué)的忽視，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能再滿足當(dāng)今時(shí)代的要求，因而，我們要對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新、實(shí)踐，并在不斷地實(shí)踐探索中完善教學(xué)方法，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)、綜合素質(zhì)，為小學(xué)生輸入終身鍛煉的良好思想。

一、新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村小學(xué)體育有效性教學(xué)策略淺析

（一）了解學(xué)生差異，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。農(nóng)村小學(xué)生的身體素質(zhì)不同，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解和掌握程度也不同。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生，深入了解他們，掌握他們的身體情況，了解他們運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)農(nóng)村學(xué)生在體育課堂上都能夠在保證安全的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們快樂(lè)地進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師還要考慮學(xué)生的年齡，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以結(jié)合趣味性的游戲開(kāi)展教學(xué)，讓農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力，為他們更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)與靈魂就是教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)目標(biāo)可以調(diào)控、引導(dǎo)、激勵(lì)及評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)體育課堂有效性教學(xué)時(shí)，體育教師要明確教學(xué)目標(biāo)，方便對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行把控。

體育教學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要考慮能否增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。換言之，體育教學(xué)目標(biāo)制定的基本點(diǎn)就是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)與推動(dòng)身心健康發(fā)展。體育課堂教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)始前，教師依據(jù)教學(xué)大綱要求融入自身小學(xué)理念，從多角度出發(fā)制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)目標(biāo)。確保整個(gè)課堂圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，最大程度降低教學(xué)活動(dòng)中的隨意性與盲目性，提高體育課堂教學(xué)的針對(duì)性與目的性，進(jìn)而達(dá)成提高體育課堂教學(xué)有效性。

（三）加強(qiáng)示范教學(xué)，提高體育運(yùn)動(dòng)技能。在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，教師進(jìn)行體育動(dòng)作的示范教學(xué)，可以讓農(nóng)村學(xué)生更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作。在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，教師要把幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和體育動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的注意力，使他們?cè)诮處煹恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和激勵(lì)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿教師的動(dòng)作正確掌握體育動(dòng)作的過(guò)程和步驟。對(duì)于較難的體育動(dòng)作，教師可以進(jìn)行動(dòng)作分解，讓農(nóng)村學(xué)生通過(guò)觀看理解和掌握每一個(gè)分解動(dòng)作，并在練習(xí)中熟練掌握這些分解動(dòng)作，之后再連貫起來(lái)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，順利掌握復(fù)雜的體育動(dòng)作。

（四）教師詳細(xì)講解，提高體育教學(xué)的時(shí)效性。農(nóng)村小學(xué)生因?yàn)槟挲g小的原因，無(wú)論是在理解能力、空間想象力還是抽象思維能力上都存在很大不足，因此體育教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要有足夠的耐心，在學(xué)習(xí)體育動(dòng)作時(shí)一定要多次、反復(fù)耐心講解和示范，幫助學(xué)生真正理解每個(gè)動(dòng)作的詳細(xì)操作步驟和涵義。同時(shí)，教師在對(duì)農(nóng)村小學(xué)生講解體育知識(shí)和動(dòng)作時(shí)，在保證語(yǔ)言通俗易懂的同時(shí)，還要準(zhǔn)確生動(dòng)，方便學(xué)生理解和記憶。

例如，很多學(xué)生在站隊(duì)時(shí)方位感和空間感比較弱，經(jīng)常找不到正確方向，因此再教師發(fā)出一些指令時(shí)，很多小朋友都不知道該如何執(zhí)行。這時(shí)體育教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小隊(duì)，并以學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫人物命名，如喜洋洋隊(duì)，小豬佩奇隊(duì)等，在進(jìn)行站隊(duì)時(shí)，教師直接讓學(xué)生站到他們所屬的隊(duì)伍中即可，如小明站到喜洋洋隊(duì)，小紅站到佩奇隊(duì)……如此學(xué)生在聽(tīng)到指示指令后，大腦立刻會(huì)做出反應(yīng)然后迅速執(zhí)行。

二、提出創(chuàng)新教學(xué)方法

（一）根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生體育教學(xué)計(jì)劃，了解熱身運(yùn)動(dòng)最終要達(dá)到的目標(biāo)，即要求學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，熟記動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)避免學(xué)生在接下來(lái)的鍛煉中由于身體無(wú)法適應(yīng)突然的鍛煉而產(chǎn)生不適狀況的情況。

（二）教學(xué)過(guò)程中，教師在教授給農(nóng)村學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可以舉一些生動(dòng)的例子，比如某些動(dòng)作像大鵬展翅，某些動(dòng)作像蝴蝶飛舞，這些例子更有助于農(nóng)村小學(xué)生牢記動(dòng)作。

（三）在讓農(nóng)村小學(xué)生自由學(xué)習(xí)時(shí)，可以把重復(fù)的動(dòng)作放到游戲中，比如，猜動(dòng)作游戲。教師可以說(shuō)一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作的名稱，讓農(nóng)村小學(xué)生準(zhǔn)確做出該運(yùn)動(dòng)，這樣的游戲能夠激發(fā)小學(xué)生的興趣，避免小學(xué)生的出現(xiàn)精力不集中的現(xiàn)象。

（四）體育教師在課程要結(jié)束時(shí)，要對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)基本的考核，幫助學(xué)生認(rèn)清不足?？己诵枰袛嗄男W(xué)生已經(jīng)掌握的很好，哪些學(xué)生仍然需要加強(qiáng)，哪些方面需要加強(qiáng)。教師在給出考核分?jǐn)?shù)時(shí)，不能僅依據(jù)學(xué)生的考試情況，還要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人能力，課堂練習(xí)情況來(lái)綜合給出小學(xué)生的最終得分，這樣才能不打擊小學(xué)生體育鍛煉的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，需要深入了解學(xué)生，從他們的興趣、身體素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容多方面出發(fā)，設(shè)計(jì)豐富的、趣味性的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生主動(dòng)參與，使他們積極投入到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉中，提高農(nóng)村學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使他們掌握運(yùn)動(dòng)技能，在體育課堂上感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，不斷提高體育綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的有效性教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊學(xué)鴻.如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂的高效化教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2016.