論自然拼讀法在中美小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

趙明姝

摘 要 在素質(zhì)教育實施的背景下，中美小學(xué)英語教學(xué)提出了新的要求，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)效率還難以提升，且無法幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師在中美小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀教學(xué)法非常有必要，本文就對自然拼讀法在中美小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略展開分析，以期為中美小學(xué)英語教學(xué)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 自然拼讀法;中美小學(xué);英語教學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0079-01

在世界經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，英語逐漸成為國際交往和文化科技交流的主要工具，且被列入我國義務(wù)教育的重要課程。但是由于教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)方法等存在不合理性，導(dǎo)致小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣難以提升，無法打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，教師需要在中美小學(xué)英語教學(xué)中合理使用自然拼讀法，以期提高小學(xué)生對英語單詞的記憶效果。

一、自然拼讀法的概念闡述

自然拼讀法是一種全新的英語讀寫方法，主要是指利用字母與語音之間關(guān)系，對英語單詞進(jìn)行拼寫和記憶，改變了學(xué)習(xí)英語時的枯燥氛圍，有效提高小學(xué)生對英語單詞的記憶能力和理解能力，目前已經(jīng)在兒童英語學(xué)習(xí)中被廣泛應(yīng)用，且取得了良好的教學(xué)效果。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用存在的問題分析

英語作為一種語言，講究語法、詞匯，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)階段存在困難，難以跟上授課進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率偏低。即使教師在小學(xué)英語教學(xué)中使用了自然拼讀法，但是應(yīng)用效果卻不太理想，問題頻繁出現(xiàn)，以下就對自然拼讀法應(yīng)用階段存在的問題進(jìn)行簡要分析，以供了解。

一是自然拼讀法應(yīng)用階段存在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣低的問題。受到以往教學(xué)觀念的影響，教師在展開英語教學(xué)時，還采用“教師教讀，學(xué)生跟讀”的授課模式，且讓小學(xué)生大量背誦重點(diǎn)詞句或知識點(diǎn)，久而久之，就會讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力喪失，對英語科目缺少學(xué)習(xí)興趣。

二是自然拼讀法應(yīng)用階段存在教學(xué)方法使用不科學(xué)的問題。教學(xué)方法如果使用不恰當(dāng)，就會導(dǎo)致小學(xué)生難以理解透徹理解英語知識，課堂學(xué)習(xí)效率下降。事實上，我國教師英語教學(xué)中使用自然拼讀法時，就存在教學(xué)方法應(yīng)用不科學(xué)的問題，導(dǎo)致小學(xué)生發(fā)音和拼寫問題頻繁出現(xiàn)，難以提升教學(xué)質(zhì)量。

三、自然拼讀法在中美小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

中美小學(xué)英語教學(xué)中要想順利使用自然拼讀法，讓自然拼讀法發(fā)揮出實質(zhì)性作用，就需要在教學(xué)中嚴(yán)格注意以下幾點(diǎn)：

一是自然拼讀法應(yīng)用階段需要做到“因地制宜”。中國與美國的國情存在差異性，使得教師在授課中所使用的方法也存在不同，如，美國母語是英語，使得教師在英語教學(xué)中，一年級前就采用自然拼讀法;而中國第一語言為漢語，小學(xué)生對英語知識不太了解，因此只有小學(xué)生掌握一定英語基礎(chǔ)后才可以使用自然拼讀法，所以，教師應(yīng)用自然拼讀法需要充分做到“因地制宜”，而不是盲目照搬，確保自然拼讀法能夠有效適應(yīng)實際教學(xué)需求，在實際教學(xué)中發(fā)揮出作用。

二是自然拼讀法的應(yīng)用需要嚴(yán)格主要教學(xué)目標(biāo)。中國小學(xué)教育與美國小學(xué)教育的教學(xué)目標(biāo)不相同，中國強(qiáng)調(diào)小學(xué)生畢業(yè)可以達(dá)到“讀”的目標(biāo);而美國則強(qiáng)調(diào)幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用字母的拼讀規(guī)則，確保每一個小學(xué)生都能掌握單詞音形之間拼寫規(guī)律和讀音。即使教學(xué)目標(biāo)存在一定差異性，但是其本質(zhì)都是讓小學(xué)生學(xué)會運(yùn)用規(guī)律學(xué)習(xí)英語知識，掌握英語讀音。因此，中國教師在小學(xué)英語教學(xué)階段使用自然拼讀法時，需要合理構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)，如，掌握科學(xué)的拼詞技巧、英語詞匯量達(dá)到650詞以上等等，從根本上保證自然拼讀法的應(yīng)用效果，提高中國小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

三是自然拼讀法的應(yīng)用需要嚴(yán)格注意教學(xué)教材。眾所周知，自然拼讀英語教材多種多樣，甚至高達(dá)20余種，如，《問學(xué)堂自然拼音》、《星之源拼音英語》、《神奇英語-自然拼音法》等等，在這眾多自然拼讀教材中，中美小學(xué)英語教師需要選擇適合小學(xué)生年齡的，確保能夠順利激發(fā)小學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，在自然拼讀學(xué)習(xí)中做到高效率學(xué)習(xí)。與此同時，中美小學(xué)英語教師在自然拼讀法使用階段還需要關(guān)注小學(xué)生個體差異性和英語學(xué)習(xí)潛能，充分實現(xiàn)針對性的教學(xué)，從而讓小學(xué)生快速掌握英語詞匯、英語閱讀規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。

四、總結(jié)語

總而言之，自然拼讀法作為一種全新的教學(xué)模式，在教學(xué)中應(yīng)用可以有效提高小學(xué)生對英語單詞、英語語法以及英語篇章的理解能力，讓小學(xué)生做到高效率學(xué)習(xí)。面對此種情況，教師在工作中就需要合理使用自然拼讀法，根據(jù)中美小學(xué)英語教學(xué)大綱的需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，全心全意為小學(xué)生服務(wù)，讓小學(xué)生可以獲取學(xué)習(xí)方法，有效提高教學(xué)效果。

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