關(guān)于高中音樂選修課程的開設(shè)與探討

陳芳

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國新課程改革工作的有序開展，關(guān)于高中音樂選修課程的開設(shè)與探討，逐漸成為高中音樂課程教學(xué)中的主要內(nèi)容。結(jié)合關(guān)于高中音樂選修課程的開設(shè)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對性的分析高中音樂選修課程的開設(shè)的重要性，并進(jìn)一步提高高中音樂選修課程的教學(xué)質(zhì)量，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力、理解能力都具有一定的積極意義。本文將簡要分析，高中音樂選修課程開設(shè)方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)高中音樂選修課程開設(shè)相關(guān)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：高中音樂；選修課程；開設(shè)

我們都知道，音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，對于人與人之間的感情表現(xiàn)和交流而言，都是一種必不可少的形式。在高中階段，音樂選修課程的開展，可以有效的提高學(xué)生的綜合能力，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有十分重要的發(fā)展意義。在高中音樂選修課程的開設(shè)，是高中音樂課程與九年義務(wù)教育階段音樂課程的銜接，是高中階段實(shí)施音樂教育教學(xué)活動的重要途徑，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也產(chǎn)生了一定的影響。如何有效的開展高中音樂選修課程，可以為學(xué)生未來深入學(xué)習(xí)音樂，奠定一定的發(fā)展基礎(chǔ)。因此，在高中音樂教學(xué)中，重視高中音樂選修課程的開設(shè)非常關(guān)鍵。

一、高中音樂選修課程的開設(shè)意義

在高中音樂教學(xué)活動中，普通高中音樂課程與九年義務(wù)教育階段的音樂教學(xué)活動，是一種良好的銜接。高中音樂選修課程的開設(shè)，對教師及學(xué)生都具有重要的意義。首先，從教師視角看：高中音樂教師在開設(shè)選修課程中，需要對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)而制定教學(xué)方案，不僅能夠調(diào)動教師的授課熱情，而且可以為教師教學(xué)提供重要依據(jù)，促進(jìn)音樂教學(xué)活動的深入開展。其次，從學(xué)生視角看，音樂選修課程的開設(shè)，可滿足學(xué)生的興趣愛好需求，也能為學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)增添趣味性，同時還有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂鑒賞能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度及樹立正確的人生價值觀。因此，在高中學(xué)習(xí)生活中，重視高中音樂選修課程開設(shè)的相關(guān)探討，具有一定的發(fā)展意義。

二、高中音樂選修課程的開設(shè)與教學(xué)策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式

注重實(shí)踐，與社團(tuán)活動相結(jié)合 選修課程從本質(zhì)來講，主要是實(shí)踐性知識，是人們在長期實(shí)踐中積累的實(shí)踐智慧、實(shí)踐技能、實(shí)踐藝術(shù)等。在開展高中音樂課程教學(xué)中，音樂教師應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，為學(xué)生制定全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視高中音樂選修課程的開設(shè)，并精心的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的問題，促使學(xué)生可以更好的參與到音樂選修課程教學(xué)活動中，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)活動中，改變以往“填鴨式的教學(xué)模式”，重視與學(xué)生之間的交流，組織學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)活動，拉近學(xué)生與教師之間的距離，逐漸優(yōu)化教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。因此，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，為學(xué)生制定全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)活動，具有積極的發(fā)展意義。

（二）豐富教學(xué)資源

在選修課開發(fā)上，學(xué)校注重內(nèi)挖外引，合力推進(jìn)。在校內(nèi)選拔特長教師組成選修課程編寫組，利用內(nèi)部優(yōu)勢資源，充分開發(fā)。在實(shí)踐教學(xué)活動中，認(rèn)真挖掘教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，也是高中音樂選修課程教學(xué)策略的內(nèi)容之一。通過認(rèn)真挖掘教學(xué)資源的方式，促使音樂教師可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)習(xí)《獨(dú)特的民族風(fēng)》時，音樂教師有必要利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)而搜集相關(guān)教學(xué)資源，使學(xué)生在音樂選修課程教學(xué)中，能夠?qū)Κ?dú)特的民族風(fēng)情有更為深刻的體會。在認(rèn)真挖掘教學(xué)資源的基礎(chǔ)之上，合理的開展教學(xué)活動，更加有利于學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，有效的促使其獲得更好的學(xué)習(xí)感受。

（三）確立高中音樂選修課程的教學(xué)目標(biāo)

在開設(shè)高中音樂選修課程時，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開，可從三個維度視角著手：首先，基于情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)。通過高中音樂課程的開設(shè)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)內(nèi)心的情感世界，升華其對美好事物的摯愛與向往之情，并對自我人生進(jìn)行規(guī)劃和思考，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，也增強(qiáng)對音樂作品的理解和認(rèn)知，獲得審美體驗(yàn)和形成正確的審美觀。其次，基于過程與方法的目標(biāo)。在音樂選修課程開設(shè)中，注重體驗(yàn)式教學(xué)，并采取比較、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂課程，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析能力、合作能力、探究能力。最后，基于知識與技能的目標(biāo)。通過對各個時期、各個民族與風(fēng)格的音樂作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，可強(qiáng)化學(xué)生的音樂基礎(chǔ)。

綜上所述，在新課程教學(xué)改革的發(fā)展背景下，有效的音樂教學(xué)，可以幫助學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及自身學(xué)習(xí)能力，對于其以后的學(xué)習(xí)生活，都會產(chǎn)生一定的積極影響。在高中音樂課程教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視高中音樂選修課程的開設(shè)與探討，積極參與到相關(guān)研究工作中，不斷努力提高高中音樂選修課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)生活。因此，在高中階段，高中音樂選修課程的開設(shè)及教學(xué)活動的研究非常重要。

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