充分發(fā)揮物理課堂實(shí)驗(yàn)的作用

賀國梅

摘 要：物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，中學(xué)物理中大多數(shù)的基本概念和定律、理論都是通過觀察、實(shí)驗(yàn)，然后分析、概括出來的。《教育心理學(xué)》中說過興趣是最好的老師，對于絕大多數(shù)的初中學(xué)生，要使其能提起學(xué)習(xí)物理的興趣，就得想方設(shè)法地讓其先喜歡上物理這一學(xué)科。教師在中學(xué)物理教學(xué)探究準(zhǔn)備時，必須從物理學(xué)中，選擇一些學(xué)生感興趣的的核心內(nèi)容讓他們探究；還要確定探究類型；選擇最佳的組織形式；并進(jìn)行探究活動的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備相應(yīng)材料。

關(guān)鍵詞：物理；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

在教學(xué)中，教師如果能精心設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，并巧妙地進(jìn)行演示，創(chuàng)設(shè)一定的情境，增強(qiáng)其趣味性和新穎性，就能把一堆枯燥的概念、規(guī)律變?yōu)樯鷦佑腥さ膬?nèi)容。演示實(shí)驗(yàn)直觀具體、形象生動、新鮮刺激，其教學(xué)從感性到理性、從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有效地刺激學(xué)生的感官，從而容易激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中十分重要，尤其是在初中。許多物理現(xiàn)象、原理、定律，如果教師只是在講臺上反復(fù)講解，在黑板上進(jìn)行圖解，學(xué)生往往不能理解和掌握。從教二十年來，我深切體會到：不論是基本概念的建立，還是物理規(guī)律的導(dǎo)出，或是難點(diǎn)的突破，多是通過課堂實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn)、邊教邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課堂練習(xí)等）來完成的。教學(xué)實(shí)踐證明，課堂實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理教學(xué)的重要手段，通過演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，既能使學(xué)生深刻理解物理概念和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、探索精神以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還能讓學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能。通過課堂實(shí)驗(yàn)，還能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)他們的強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性。因此，必須認(rèn)真做好課堂實(shí)驗(yàn)，借以提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高初中物理課堂實(shí)驗(yàn)有效的策略

1.實(shí)踐證明，通過演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ξ锢碇R起到化枯燥為生動、化抽象為具體的功能；通過實(shí)物的演示，能更方便教師對所授知識的講解，做到有物可憑，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，從而提高課堂的教學(xué)效率。實(shí)踐證明，通過這樣的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ξ锢碇R起到化枯燥為生動、化抽象為具體的功能；通過實(shí)物的演示，能更方便教師對所授知識的講解，做到有物可憑，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，從而提高課堂的教學(xué)效率。

2.課堂教學(xué)堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，增大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)比例，在教學(xué)形式上，更多地采用邊教邊實(shí)驗(yàn)的方法。實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動手、動腦，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，主動探索，然后得出物理規(guī)律。讓學(xué)生在實(shí)踐中通過觀察、思考、想象來探求新知識，親身經(jīng)歷探索知識的全過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。從觀察和實(shí)驗(yàn)的研究分析中歸納出結(jié)論，是培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)探究能力的有效途徑。

三、善于改進(jìn)和創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的能力

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新需要靈感、直覺和想象?，F(xiàn)在的課本上一些課堂演示實(shí)驗(yàn)存在一些問題，比如：實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性不強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，不易于觀察、實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜等等問題。朱正元教授曾倡導(dǎo)：“要壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)?！敝谱鹘叹叩牟牧弦话闶侨粘Ｉ畛Ｒ娀驈U棄物品，利用這些身邊常見材料制作教具，會使學(xué)生覺得物理離自己更近，容易激發(fā)學(xué)生熱愛物理、熱愛科學(xué)的情感。自制演示實(shí)驗(yàn)裝置不僅能充實(shí)教學(xué)儀器，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自力更生精神與能力，是使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣的重要途徑和手段。教師要鼓勵學(xué)生自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)，自制實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生根據(jù)課堂知識，自己制作一些小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣，教師可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，激發(fā)他們內(nèi)在的創(chuàng)新精神。例如在講大氣壓的時候，讓學(xué)生把注射器的活塞推到最下面，堵住氣孔后再向外提活塞；講浮力的時候讓學(xué)生分別把手直接浸入水中 至手腕處和講手伸入塑料袋，塑料袋不要扎口，再次浸入水中，感受不同，還可以提前讓學(xué)生或給學(xué)生準(zhǔn)備多樣的器材，讓學(xué)生自主選擇器材，自主設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)等。

另外，還可以設(shè)計(jì)低成本小實(shí)驗(yàn)和小制作之類的簡易教具進(jìn)行實(shí)踐，比如：自制樂器，自制照相機(jī)、自制溫度計(jì)等。

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐證明，物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑和有效手段。教師應(yīng)該根據(jù)新課程的要求，善于利用課堂演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度，展現(xiàn)初中物理課堂實(shí)驗(yàn)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，達(dá)到提高物理教學(xué)效果的目的。

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