學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育積極模式的探索與實(shí)踐

溫中容

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，心理健康教育得到了教育工作者的關(guān)注。在信息化發(fā)展的過(guò)程中，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了更多的影響。文章以“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育積極模式的探索與實(shí)踐”為題，展開(kāi)具體的分析研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)心理健康教育；積極模式；教學(xué)策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好初中學(xué)生的心理健康教育工作，結(jié)合道德與法制課程落實(shí)心理健康教育，有助于學(xué)科教育作用的擴(kuò)大。結(jié)合道德與法治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理，促進(jìn)心理引導(dǎo)的落實(shí)，才能讓初中學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。

一、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康

在初中階段，學(xué)生開(kāi)始接觸身邊的信息技術(shù)，利用電子設(shè)備取獲取信息。網(wǎng)絡(luò)上的信息魚龍混雜，既有積極的思想觀念，又有消極的思想態(tài)度。無(wú)論是積極的信息還是消極的信息，都會(huì)對(duì)初中學(xué)生的心理健康產(chǎn)生一定的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給當(dāng)代道德與法制教學(xué)帶來(lái)了新的希望，也帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，信息具有復(fù)雜、數(shù)量大等特點(diǎn)，學(xué)生不僅能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接觸到具有學(xué)術(shù)價(jià)值的信息，還會(huì)接觸到一些毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的信息，甚至垃圾信息。垃圾信息中的不良思想觀念會(huì)影響初中學(xué)生的辨別意識(shí)形成，使得心理尚未成熟的初中學(xué)生發(fā)生思想、思維、觀念等方面的改變。初中學(xué)生缺少獨(dú)立思考的意識(shí)，信息整合能力有限。在面對(duì)大量網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，會(huì)產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，更有可能受到垃圾信息的影響產(chǎn)生極端思想與悲觀思想。面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，教師要通過(guò)道德與法制教育，引導(dǎo)學(xué)生有效辨別信息，建立健康的網(wǎng)絡(luò)觀念以及良好的心態(tài)。

作為初中道德與法制教師，應(yīng)當(dāng)積極了解當(dāng)代初中學(xué)生獲取信息的主要途徑。通過(guò)課下師生交流，了解學(xué)生喜歡瀏覽的網(wǎng)站，運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)交際平臺(tái)。多走進(jìn)學(xué)生的生活，才能了解學(xué)生所接觸到的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，積極了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及社會(huì)思潮。于學(xué)生在道德與法制課堂中積極討論，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中辨別是非，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。通過(guò)課下交流，教師可以了解到當(dāng)代學(xué)生所喜歡的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)大多為微信、微博以及最近流行起來(lái)的視頻錄制與分享軟件。老師要利用課下時(shí)間多瀏覽這些信息載體，從中發(fā)現(xiàn)必要的課堂教學(xué)內(nèi)容。比如，有的學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)上的“讀書無(wú)用論”，便開(kāi)始自暴自棄，找到了不學(xué)習(xí)的理由。老師了解到網(wǎng)絡(luò)上的垃圾言論，便可以將此作為課堂討論內(nèi)容，利用辯論賽的方式促進(jìn)學(xué)生表達(dá)看法。讓學(xué)生在辯論中接受正確的觀點(diǎn)，陽(yáng)光的觀念。改變老師說(shuō)教的方式，用新的方法給學(xué)生改變自己觀念的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到部分言論的過(guò)激性，幫助學(xué)生建立陽(yáng)光心態(tài)。

二、利用積極模式，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康

基于最新的心理學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不利于當(dāng)代初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康發(fā)展。幫助學(xué)生消除心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生被動(dòng)參與，使得初中道德與法制課堂的教學(xué)效率無(wú)法提高。根據(jù)初中學(xué)生心理健康發(fā)展需求的變化，教師要積極落實(shí)新課程改革理念。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響下，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，將與時(shí)俱進(jìn)與個(gè)人教學(xué)理念結(jié)合在一起。堅(jiān)持積極心理學(xué)理念的指導(dǎo)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織工作，探究網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的積極模式。關(guān)注積極心理學(xué)理念中的新思想與新元素，教師要用欣賞、贊美與開(kāi)放的眼光去看待每一位初中學(xué)生。開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生找到個(gè)人健康成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)，將學(xué)生的積極心理品質(zhì)作為研究的對(duì)象與推動(dòng)的對(duì)象，使初中道德與法制課堂越來(lái)越積極，越來(lái)越開(kāi)放，促進(jìn)初中道德與法制教師積極開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)人潛能與優(yōu)秀品質(zhì)。

比如在講解“青春的邀約”這一課時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“悄悄變化的我”這一節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期生理與心理的變化。在以往的道德與法制教學(xué)中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，利用課本中的闡述，模糊地認(rèn)識(shí)初中時(shí)期會(huì)發(fā)生的生理變化與心理變化。模糊的教學(xué)會(huì)使學(xué)生在被動(dòng)接收知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)青春期的身心變化產(chǎn)生更大的好奇心。在課余時(shí)間，學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去搜集更多的信息。在這一過(guò)程中，學(xué)生很有可能會(huì)遇到不良信息。要借助道德與法治教學(xué)做好學(xué)生新網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，教師要在課堂中有效整合教學(xué)資源，通過(guò)課前瀏覽網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的教學(xué)資源。通過(guò)預(yù)防式的教育，人性化的教育以及互動(dòng)性的教育，促進(jìn)課堂元素的積極化，構(gòu)建積極的課堂。與初中學(xué)生一起討論像“上初中一年后，我的個(gè)子突然長(zhǎng)高了很多，這是怎么回事？為什么有的男生長(zhǎng)了胡子我卻沒(méi)有呢？不知從什么時(shí)候起，我的臉上長(zhǎng)了一些痘痘，有的同學(xué)臉上卻沒(méi)有，這是為什么呢？”等問(wèn)題，讓學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中悅納自己的生理變化。利用積極教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康水平的提高。

三、建立網(wǎng)絡(luò)自助體系，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康

建立網(wǎng)絡(luò)自助體系，是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的方式，也是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育積極化的有效方法。利用網(wǎng)絡(luò)資助體系提高學(xué)生的自主管理意識(shí)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求，獲得對(duì)應(yīng)的幫助。積極建立健全網(wǎng)絡(luò)心理健康教育自助體系，能夠讓學(xué)生的個(gè)人心理潛能得以激發(fā)，更能使學(xué)生的心理發(fā)展積極性得以調(diào)動(dòng)。

對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，利用這一方法落實(shí)心理健康教育，能夠提高教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)性，更能讓師生角色得以轉(zhuǎn)換。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給學(xué)生提供無(wú)言的幫助，通過(guò)心理健康網(wǎng)絡(luò)課程的傳授以及趣味互動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在匿名環(huán)境下不斷接受積極的思想，能夠讓學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)的自信心，正確對(duì)待初中階段的社會(huì)生活與校園生活。

四、小結(jié)

綜上所述，在初中道德與法制教育工作中積極落實(shí)心理健康教育，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的成長(zhǎng)建議，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)化，還能讓學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)中的信息。豐富教學(xué)方法，團(tuán)結(jié)各方力量，構(gòu)建多元化的道德與法制課堂，能夠促進(jìn)初中道德與法制教育的更新，為初中學(xué)生健康成長(zhǎng)提供更好的條件。

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