淺析高中理科學(xué)習(xí)中問題意識的培養(yǎng)

劉涵

【摘 要】在新課程改革深入及素質(zhì)教育進(jìn)一步推進(jìn)的形勢下，作為高中生的我們必須要具備一定的問題意識，只有在此基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)自身學(xué)習(xí)能力的提升，才能夠在理科學(xué)習(xí)過程中對各種概念給予全面準(zhǔn)確的掌握，才能夠在不斷學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)創(chuàng)新思維能力及邏輯思維能力的提升，確保自己能夠得到全面綜合性的發(fā)展。文章主要圍繞著高中生要對自主探究學(xué)習(xí)的重要性給予高度認(rèn)識、有效培養(yǎng)高中生理科學(xué)習(xí)中問題意識的主要措施兩個方面展開了論述與分析，旨在進(jìn)一步提高我們的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)中具備高度的問題意識，發(fā)展成為社會需要的綜合性高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】問題意識；高中生；理科學(xué)習(xí)；培養(yǎng)途徑；重要性

在理科學(xué)習(xí)過程中只有提高高中生的問題意識，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們自身創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的提升，在此基礎(chǔ)上才能夠為社會進(jìn)步、國家發(fā)展培養(yǎng)出大批訓(xùn)練有素的綜合性高素質(zhì)人才。我們在理科學(xué)習(xí)中需要積極應(yīng)用新型學(xué)習(xí)方法，注重自主探究學(xué)習(xí)方法的重要性，基于此，才能夠在理科學(xué)習(xí)中有效將理論知識向自身能力轉(zhuǎn)化，對科學(xué)研究方法給予全面的掌握，不是只局限于單純理論知識的接收與掌握[1]。所以我們高中生必須在理科學(xué)習(xí)中積極主動的提出自身看法與見解，對于教材中存在的問題應(yīng)當(dāng)敢于提出自己的疑問，并且要敢于應(yīng)用創(chuàng)新型方法對生活中實際問題給予解決，進(jìn)一步提升我們的邏輯思維與創(chuàng)新思維。

一、高中生要對自主探究學(xué)習(xí)的重要性給予高度認(rèn)識

現(xiàn)階段在高中理科學(xué)習(xí)中應(yīng)用支柱探究學(xué)習(xí)方法，將會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果與學(xué)習(xí)成果，例如學(xué)生自己動手操作、小組合作學(xué)習(xí)模式的展開以及自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。通過自主探究模式的全面應(yīng)用，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中對理科學(xué)習(xí)中的各種概念給予掌握，在自主探究模式應(yīng)用中學(xué)生能夠?qū)ν饨缧畔⒆饔媒o予高度的認(rèn)識，迅速的對新情況及新問題做出判斷，很大程度上有利于我們自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題以及解決問題能力的提升，并且進(jìn)一步發(fā)展自身的思維方式，從而激發(fā)我們的求知欲與好奇心，通過多種方式展開創(chuàng)新型活動。在理科知識學(xué)習(xí)過程中，我們高中生還需要形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)活動的順利展開奠定良好的基礎(chǔ)[2]。自主探究學(xué)習(xí)方法的出現(xiàn)與應(yīng)用，一定程度上加大了人們對小組合作學(xué)習(xí)模式的高度重視，所以要求我們要在小組討論學(xué)習(xí)中敢于提出自己的疑問，表達(dá)自己的多種想法，并且與小組其他學(xué)習(xí)成員及時進(jìn)行交流與合作，并對問題的結(jié)局方法進(jìn)行探索，加強(qiáng)高中生對團(tuán)隊合作力量的認(rèn)識。

二、有效培養(yǎng)高中生理科學(xué)習(xí)中問題意識的主要措施

（一）高中生需要將日常生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行緊密聯(lián)系

素質(zhì)教育的深入要求高中生學(xué)會在實踐中良好應(yīng)用理科知識，將日常生活與當(dāng)前學(xué)習(xí)知識進(jìn)行緊密結(jié)合，做到學(xué)以致用。高中生需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自身的知識探索水平與觀察能力，善于在日產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)理科問題，并應(yīng)用當(dāng)前所學(xué)知識有效對實際問題給予解決，感受日常生活與理科知識之間的緊密聯(lián)系，一方面激發(fā)了高中生理科學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以促進(jìn)學(xué)習(xí)積極運(yùn)用理科知識對生活中存在的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的問題思考能力及問題解決能力。日常生活實際與理論知識學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合要求高中生具備良好的思考習(xí)慣與觀察習(xí)慣，這樣學(xué)生在遇到實際問題時才能夠在第一時間迅速思考，并尋找相應(yīng)的解決措施，在潛移默化中提升學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)造性思維[3]。因為高中階段的理科學(xué)習(xí)中有很多原理、法則以及概念，具有較大的抽象性與難度，學(xué)生不易對這些內(nèi)容進(jìn)行掌握，這時就需要應(yīng)用實際聯(lián)系實踐的方法，讓學(xué)生通過對日常生活問題的思考掌握相關(guān)知識。

（二）通過實驗教學(xué)培養(yǎng)高中生的問題意識

我們在理科知識學(xué)習(xí)中與實驗息息相關(guān)，若理科知識學(xué)習(xí)中缺乏了實驗，那么這個世界上就不會存在這么多的科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造，人類社會也不會得到這般迅速的發(fā)展，因此我們必須在學(xué)習(xí)中主動參與到理科實驗中，進(jìn)一步提升自身問題意識。在理科實驗的親自操作過程中，高中生很容易被實驗趣味性吸引，為了發(fā)展自身的創(chuàng)造能力及思維能力，會積極主動的投入到科學(xué)研究活動中[4]。我們在參與了理科實驗中必然會遇到一些無法獨立解決的問題，這時就需要同學(xué)們之間共同研究與探索，共同思考問題并解決問題，讓所有同學(xué)都能夠在實驗操作過程中體會到理科學(xué)習(xí)的樂趣。

三、結(jié)語

綜上所述，只有在理科知識學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)有效措施發(fā)展我們的想象力與創(chuàng)造力，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們問題意識的培養(yǎng)與提升，才能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力與邏輯思維能力，才能夠為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。文章首先分析了高中生要對自主探究學(xué)習(xí)的重要性給予高度認(rèn)識這一內(nèi)容，之后從高中生需要將日常生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行緊密聯(lián)系以及通過實驗教學(xué)培養(yǎng)高中生的問題意識兩部分內(nèi)容闡述了有效培養(yǎng)高中生理科學(xué)習(xí)中問題意識的主要措施。

參考文獻(xiàn)：

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