淺談高三階段物理高考復(fù)習策略

范云鷹

【摘 要】對于高三物理復(fù)習而言，其主要是對學(xué)過的知識進行拓展和延伸，從而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和分析能力。因此，想要為高考做好充足的準備，我們要在高三復(fù)習階段下足功夫，實現(xiàn)最高效率的物理復(fù)習。首先，我們要對高考的物理試題進行研究和分析，根據(jù)高考內(nèi)容對物理教材進行重難點的劃分。其次，我們要在高三復(fù)習的過程中不斷強化自身的抽象思維和推理能力，提高自身解決物理應(yīng)用題的能力。

【關(guān)鍵詞】高三物理；高考復(fù)習策略；學(xué)習策略

為了在高考獲得好成績，高中生在高三階段會對各科內(nèi)容進行總復(fù)習，而這一時間段的學(xué)習是至關(guān)重要的[1]。那么，在高三物理的學(xué)習中，我們要怎樣進行最后階段的總復(fù)習呢？我根據(jù)自己的實際學(xué)習情況將物理復(fù)習方法總結(jié)為：第一，將教材和考點進行融合，不斷強化基礎(chǔ)知識；第二，明確復(fù)習總體目標，掌握自己的學(xué)習情況；第三，注重物理模型的構(gòu)建，在這一過程中培養(yǎng)自身的邏輯思維能力和實踐能力；第四，利用做題將知識轉(zhuǎn)化為能力。

一、對高考物理大綱進行全面分析，掌握物理復(fù)習的重難點

為了在高三階段進行針對性的物理復(fù)習，我們在復(fù)習之前要對考試大綱進行全面的了解和分析，探究高考物理的重難點，了解考試內(nèi)容著重的能力。這樣，我們在復(fù)習過程中就能對知識的復(fù)習難度和復(fù)習程度有一個大致的了解，這能夠避免我們在高三復(fù)習的過程中浪費時間。例如，力學(xué)是考試大綱中的難點之一，所以，我們要花費更多的時間復(fù)習力學(xué)相關(guān)知識，爭取掌握這一系列題目的基本解決規(guī)律。

二、根據(jù)自己的發(fā)展情況和學(xué)習能力制定明確的復(fù)習目標

在高三物理復(fù)習階段，我們要對自身的實際發(fā)展情況進行全方面掌握，特別是要找到自己的不足，然后根據(jù)自己的特點制定相應(yīng)的復(fù)習策略。這樣，我們才能夠在復(fù)習的過程中不斷完善自己，彌補自己的不足。同時，我們要將復(fù)習內(nèi)容和教材內(nèi)容進行有效結(jié)合，掌握物理知識的總體框架，這樣我們的物理知識基礎(chǔ)才能更加穩(wěn)固，我們的復(fù)習效率也會獲得實質(zhì)性的提高。除此之外，我們要明確自己的復(fù)習目標，通過強化訓(xùn)練提高自身的推理能力和分析問題能力。例如，高考大綱中有些題型的設(shè)置角度非常新穎，其具有很強的探究性。那么，我們就要為自己設(shè)立清晰的復(fù)習目標，專門針對這類問題進行復(fù)習和整理。這樣，我們才能不斷增強自身的高考應(yīng)變能力，提高自己的物理綜合實力。

三、建立物理模型，利用模型解決問題，提高自己的解題效率

在高三物理復(fù)習過程中，構(gòu)建物理模型是提高效率的重要步驟。由于高中物理中的知識概念、公式、定理都是相互聯(lián)系，相互影響的，因此，我們可以對這些內(nèi)容進行歸納分類，對相似的規(guī)律和知識點構(gòu)建物理模型。然后，在我們遇到這類物理情境和物理題型時，我們就可以按照構(gòu)建的物理模型逐步解決這些問題，從而提高我們的解題速度。例如，在學(xué)習人船模型時，我們從學(xué)過的知識中可以得知其原理就是合外力為零導(dǎo)致質(zhì)心不變。這樣我們在解決這類問題時就可以從合外力遵循的規(guī)律進行探索，利用力學(xué)模型解決這類問題。除此之外，我們還要不斷豐富物理模型。我們要在構(gòu)建物理模型的過程中將擴展的知識點融入其中，提高物理模型的靈活性。而且，拓展的知識能夠幫助我們進一步理解物理規(guī)律的本質(zhì)內(nèi)容，有利于我們形成自身的物理思維。而且，快速地抓住問題的本質(zhì)內(nèi)容能夠大大縮短我們的解題時間，提高我們的解題效率。

四、強化試題訓(xùn)練，將知識轉(zhuǎn)化為自身的能力

在高三物理的總復(fù)習中，我們要注重知識的遷移和能力的提升。首先，我們要不斷加強我們的練習量和做題量，我們要通過做題這種手段將題目中的知識點和應(yīng)用規(guī)律建立相關(guān)的聯(lián)系，這非常有利于我們形成正確的解題思路。例如，我們在學(xué)習電磁感應(yīng)的相關(guān)知識時，我們可以對各種類型的電學(xué)問題進行研究，通過思考總結(jié)出其中的本質(zhì)規(guī)律和解題技巧，不斷提高自身對電學(xué)問題的解決能力[2]。同時，我們要利用做題這種手段對知識進行拓展和深度理解，利用做題活躍自己的物理思維，為解題奠定良好的思維基礎(chǔ)。除此之外，在做題的過程中，我們要著重對高考真題和模擬試題進行練習，這些題目的內(nèi)容更貼近高考的出題規(guī)律，對這些題目進行強化訓(xùn)練能夠在一定程度上提高我們應(yīng)對高考的能力。這樣，我們就能在短時間內(nèi)將知識順利地轉(zhuǎn)化為自身的考試能力。

五、總結(jié)

綜上所述，高三物理復(fù)習的最根本目標就是提高自身的解題能力和考試能力。所以，在復(fù)習過程中，我們要根據(jù)考試大綱的要求了解每一知識點考察的深度和廣度，對重難點進行針對性復(fù)習[3]。同時，我們還要明確自己的復(fù)習目標，根據(jù)自身的學(xué)習情況制定對應(yīng)的復(fù)習策略，對自己的不足之處進行強化訓(xùn)練。除此之外，我們還要利用物理模型挖掘最高效的解題方式，在最短的時間內(nèi)抓住物理規(guī)律的本質(zhì)內(nèi)容并利用其解決問題、獲得答案。

參考文獻：

[1]龐連偉：《提高高三物理學(xué)習效率的方法研究》，學(xué)術(shù)期刊《新課程·下旬》，2016年2期.

[2]孫麗君：《高中物理中電磁感應(yīng)的教與學(xué)》，學(xué)術(shù)期刊《中學(xué)物理（高中版）》，2015年4期.

[3]張福文：《探討高三物理復(fù)習的具體措施》，學(xué)術(shù)期刊《新課程·中旬》，2013年11期.