試析構(gòu)成補語可能式的主客觀條件

丁玉琴 栗瑞芳 石嶺

摘 要 本篇文章首先通過幾個語句案例，對構(gòu)成補語可能式進(jìn)行闡述，結(jié)合“得/不”應(yīng)用情況，提出了構(gòu)成補語可能式的主客觀條件。根據(jù)補語可能式構(gòu)建的主客觀條件，明確了決定條件的主要因素——說話人的主觀意愿。希望通過本文的闡述，可以給相關(guān)領(lǐng)域提供些許的參考。

【關(guān)鍵詞】補語；可能式；主客觀條件

1 引言

對于我國語言漢字來說，構(gòu)建語言句子的成分有諸多類型，其中補語就是其中不可或缺的一部分。由于其他語言極少數(shù)具備補語這種方式，使得漢語中涉及了一些補語類型的句子，而其他方式則是運用其他方式來實現(xiàn)句子表述。從功能角度而言，補語自身含有一定的主客觀條件，在框架方面，補語和趨向補語之間存在一定關(guān)聯(lián)性，這就使得補語通常由結(jié)果補語和趨向補語兩兩種方式構(gòu)建而成，因此，我們將其納入到可能補語范疇中。下面，本文將重點闡述和分析構(gòu)成補語可能式的主客觀條件。

2 構(gòu)成補語可能式

通過調(diào)查我們得知，并非任何動補式均可以納入到“得/不”范疇中。例如：

2.1 我做錯了這件事

我做得錯這件事嗎？

我做得錯這件事。

我做不錯這件事。

2.2 你算錯了這道題

你算得錯這道題嗎？

你算得錯這道題。

你算不錯這道題。

2.3 她抓破了自己的皮膚

她抓得破自己的皮膚嗎？

她抓得破自己的皮膚。

她抓不破自己的皮膚。

上述句子，都無法更改成“得/不”句式。然而，假設(shè)把其中一個句子的補語進(jìn)行更改，更改成具備反義詞的好和對，上述句子就具備成立性：

2.4 你算對了這道題

你算得對這道題嗎？

你算得對這道題。

你算不對這道題。

2.5我做好了這件事

我做得好這件事嗎？

我做得好這件事。

我做不好這件事。

這時，哪部分出現(xiàn)了改變，哪部分沒有改變，并且改變條件為什么？值得人們深思。

3 構(gòu)成補語可能式的主客觀條件

3.1 主觀條件

無法構(gòu)建可能式的句式一般均具備一個相同特性，這就是在實際生活中，人們都不愿意出現(xiàn)的事件，例如，沒有人愿意抓破自己的皮膚。而針對動補結(jié)構(gòu)來說，將能夠構(gòu)建可能式，這是由于真實生活中人們愿意自己突破自己的紀(jì)錄。例如，我們突破世界紀(jì)錄，在將“得/不”句式融合到其中時，我們突得破世界紀(jì)錄或者我們突不破世界紀(jì)錄，是否要把“得/不”句式融合到補語中，主要受到人的主觀意識的影響。假設(shè)人主觀意識方面想讓結(jié)果出現(xiàn)，并且可以出現(xiàn)，也就是“愿意且可以”，這時就可以把“得”融合到其中，構(gòu)建一個肯定語氣。主觀意識上想結(jié)果出現(xiàn)，但是現(xiàn)實沒有出現(xiàn)，也就是“愿意且不可以”就可以把“不”融合到其中，構(gòu)建了一種可能式否定形式。因為人們更愿意得到理想的結(jié)果，不愿意出現(xiàn)不好結(jié)果。因此，在補語語義褒貶方面，直接影響是否應(yīng)用該語法。

3.2 客觀條件

為了能夠給后續(xù)構(gòu)成補語可能式的客觀條件觀察提供便利，我們需要將構(gòu)建和不可以構(gòu)建的詞語劃分為兩種類型。針對能夠構(gòu)建“得/不”句式的補語包含了辦妥、成長、掌握、摸清、提升、成功……；針對不能夠構(gòu)建“得/不”句式的補語包含了擾亂、做錯、分散、失敗、辦砸……

結(jié)合上述句式，我們了解到，可以構(gòu)建動補式的詞語一般以褒義詞為主，而不能構(gòu)建動補式的詞語一般以貶義詞為主，由此可知，構(gòu)建可能式的客觀條件的補語就是褒貶詞。然而，部分補語中也包含了貶義詞，例如打敗、反駁以及攻破等。鑒于此我們得知，補語中大多數(shù)褒貶詞只要是對其框架條件進(jìn)行體現(xiàn)，并得決定因素。例如：

3.3 他突破了自己紀(jì)錄

他突得破自己紀(jì)錄嗎？

他突得破自己紀(jì)錄

他突不破自己的紀(jì)錄

4 結(jié)論

本篇文章重點對構(gòu)建可能式的客觀條件——補語褒貶形式進(jìn)行闡述，而主觀條件下的補語形式，更注重主觀意愿。但是從實際角度來說，大部分人員沒有將補語的語義褒貶當(dāng)作客觀條件來體現(xiàn)，同時也沒有對兩者層級進(jìn)行合理分配。

在這種框架中，相關(guān)領(lǐng)域即便應(yīng)用了“可能補語”方式，但是依然有部分人員認(rèn)為“可能式”與“可能補語”僅僅在表達(dá)方式上存在差異，而實質(zhì)和本質(zhì)方面沒有出現(xiàn)任何改變。首先，要想實現(xiàn)可能式的構(gòu)建，應(yīng)該具備一定的主客觀條件，并非任何一個動結(jié)式就可以把“得/不”句式融合到其中，應(yīng)該秉持主客觀原則。其次，這種框架一般產(chǎn)生與動結(jié)式以及動趨式形式中，兩者均具備層次性。最后，從詞綴的角度來說，可能補語更具備現(xiàn)實特性，這是因為上述因素，人們更愿意將這種句式稱之為“結(jié)果補語和趨向補語的可能式”。利用可能性補語，對我國當(dāng)前社會價值理念進(jìn)行突顯，真實的體現(xiàn)出人們主觀意愿。由此可見，可以構(gòu)建這一句式的主客觀條件也就是語義褒貶，而起到條件決定的主要因素就在于說話人的主觀意識。

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作者簡介

丁玉琴（1990-）女，現(xiàn)為安徽外國語學(xué)院藝術(shù)與傳播學(xué)院助教。研究方向為漢語國際教育。

石嶺（1987-），女，安徽省人?，F(xiàn)為安徽外國語學(xué)院 助教。研究方向為設(shè)計藝術(shù)學(xué)。

栗瑞芳（1982-），山東省諸城市人?，F(xiàn)為安徽外國語學(xué)院助教。研究方向為美術(shù)學(xué)。

作者單位

安徽外國語學(xué)院 安徽省合肥市 230000