初中思想品德課堂互動教學(xué)模式構(gòu)建

葉新坤

互動教學(xué)模式是指師生間利用互動反饋的方式開展教學(xué)活動的一種新型教學(xué)模式。它要求教師在教學(xué)過程中，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位及個性發(fā)展，打造出和諧融洽的教學(xué)氛圍，從而不斷提升初中政治課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、初中政治課堂互動教學(xué)模式的重要作用

第一，互動教學(xué)模式的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠有效促進(jìn)學(xué)生提出問題，解決問題。

第二，互動教學(xué)模式的運(yùn)用，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動我國素質(zhì)教育的發(fā)展。

第三，互動教學(xué)模式的運(yùn)用，有利于提升初中政治課堂教學(xué)的效率，有利于營造融洽和諧的教學(xué)氛圍，對于提高學(xué)生的思考能力、辨析能力的意義重大。同時，這種模式積極順應(yīng)了新課程改革對初中政治課堂教學(xué)提出的要求和目標(biāo)，促進(jìn)了當(dāng)代素質(zhì)教育改革的有效推進(jìn)。

第四，互動教學(xué)模式的運(yùn)用，有利于提高學(xué)生的主體地位，也有利于提高學(xué)生的理解能力和接受水平，增強(qiáng)了政治概念的實(shí)用性，促進(jìn)了學(xué)生政治綜合素質(zhì)的全面提升和個性化的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的熱情和積極性，提高了課堂教學(xué)的效率。

二、初中思想品德課堂互動教學(xué)模式的構(gòu)建

1.構(gòu)建原則

第一，教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際的原則。在教學(xué)過程中，教師可以將日常生活中發(fā)生的真實(shí)事件引入課堂，以加深學(xué)生對枯燥政治概念的理解，這在一定程度上能激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

第二，互動形式多樣化的原則。在教學(xué)中，教師可以充分利用身邊的教學(xué)資源，通過問卷調(diào)查、案例分析、課題演講、辯論比賽及組織活動等多樣化的形式，調(diào)動學(xué)生政治課程學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性和參與性。

第三，評價標(biāo)準(zhǔn)開放化的原則。在課堂教學(xué)活動結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)、互相評價，不斷促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

第四，自主思考與團(tuán)體合作相結(jié)合的原則。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流互動，通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，不斷加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)目的。

2.構(gòu)建策略

第一，精選案例式互動。在教學(xué)中，教師可以通過案例解說的方式，將學(xué)習(xí)的理論知識與日常實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到活躍課堂教學(xué)氛圍的目的。

第二，主題探討式互動。主題的提出是課堂教學(xué)活動有效開展的必要條件之一。因此，在教學(xué)中，教師可以通過提出主題，組織學(xué)生小組討論，以促進(jìn)學(xué)生在相互交流中自主尋找主題問題并解決，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的自主創(chuàng)造能力。另外，在主題討論的過程中，教師應(yīng)注意控制和約束學(xué)生討論的方向，避免由于過度討論而對教學(xué)進(jìn)程造成負(fù)面影響。

第三，多維思辨式互動。在課堂教學(xué)過程中，教師可以羅列案例的不同解決方式，讓學(xué)生在分析不同解決方式優(yōu)劣的同時，不斷學(xué)習(xí)最佳的問題解決方式。值得注意的是，在多維思辨式的課堂互動中，教師應(yīng)在充分了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)案例問題及其相應(yīng)的解決方式，從而拓寬學(xué)生的解題思路。

第四，問題歸納式互動。在教學(xué)過程中，教師還可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行歸納總結(jié)，然后進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。如教師可以固定地利用一部分時間開展強(qiáng)化教學(xué)，并通過多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生不斷熟悉和掌握政治課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，初中思想品德互動式教學(xué)模式的構(gòu)建，對提升教師的教學(xué)效率具有明顯的推動作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善初中政治課堂互動式教學(xué)模式，從根本上激發(fā)學(xué)生初中政治學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

（作者單位：江西省婺源縣清華中學(xué)）