中高職銜接課程改革研究

劉涵

摘 要：隨著我國教育的不斷深入，中高職銜接課程的改革已經成為一大重點。中高職銜接課程的改革具有優(yōu)化教育結構、加強中高職銜接課程聯(lián)系的作用，是解決當前中高職銜接課程問題的主要方式。文章以旅游專業(yè)為例，簡單介紹中高職銜接課程的作用，分析目前中高職銜接課程存在的問題，并探討合適的改革方案。

關鍵詞：中高職；銜接課程；改革；旅游專業(yè)

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

一、中高職銜接課程的作用

中高職銜接課程體系是銜接中職教育和高職教育的課程體系，是保證中高職教育一體化的基礎。高職教育作為我國培養(yǎng)職業(yè)人才的主要教育體系，其對學生的專業(yè)要求比較高。因此，中職學生進入高職院校后，需要盡可能快地適應高職教育體系，并達到高職教育的專業(yè)要求。中高職銜接課程的意義就在于幫助中職學生快速過渡到高職教育中去。

二、目前中高職銜接課程體系存在的問題

1.教學目標不一致

由于中職教育和高職教育在人才培養(yǎng)深度上的區(qū)別，二者的教學目標往往存在不一致的情況。這樣一來，中高職銜接課程體系就出現(xiàn)了根本上的分歧，無法為學生提供一個準確的發(fā)展方向。中職教育和高職教育的定位混亂，使得中高職銜接課程體系的結構構建和教學內容都無法具有針對性，難以真正起到培養(yǎng)固定專業(yè)人才的作用。

2.課程銜接不緊密

目前我國中高職銜接課程在課程設置上卻存在課程內容銜接不緊密的情況，導致中高職教育脫節(jié)，無法達到中高職教育一體化的目標。以旅游專業(yè)為例，中職旅游專業(yè)課程內容和高職旅游專業(yè)課程內容存在著較大的跨度，但是中高職銜接課程體系卻沒有對這段空白進行有效的補充，使得學生無法快速從中職課程過渡到高職課程中。

3.課程內容過于重復

由于中職教育和高職教育教學目標的不一致和課程銜接的不緊密，使得二者在專業(yè)課程上存在許多重復的內容。在旅游專業(yè)中，很多課程是學生取得中級相關證書的必學課程，當學生取得相關證書后，在高職教育中遇到重復課程就會喪失學習的興趣和動力。

三、旅游專業(yè)中高職銜接課程改革方案

1.制訂進階性的同一教學目標

制訂進階性的同一教學目標是指中職教育和高職教育應該設立同一教學目標，而高職教育的教學目標應該是中職教育教學目標的進階和深化。只有這樣，學生才能由始至終明白其學習的目的，中高職教育也能更有效地為國家培養(yǎng)職業(yè)人才。在旅游專業(yè)中，中職教育的目標是培養(yǎng)中級旅游專業(yè)技能型人才，那么高職教育的教學目標應當是在該教學目標的基礎之上，進一步提升所培養(yǎng)人才的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，如培養(yǎng)高級旅游專業(yè)技能型復合人才。

2.構建中高職教育一體化課程

構建中高職教育一體化課程的主要目的在于幫助學生盡快適應中職課程到高職課程的轉變。因此，構建中高職教育一體化課程的首要任務，是確保中職教育課程和高職教育課程的銜接性。這就意味著需要針對中高職銜接課程體系進行重新設置，從教學課程、課程內容等多方面進行整改，整體符合由易到難的規(guī)律，保證旅游專業(yè)知識與技能可以分層次傳授給學生。

3.優(yōu)化中高職銜接課程

優(yōu)化中高職銜接課程主要從兩方面著手，一方面是保證課程內容的有效性，即高職旅游專業(yè)課程應當以中職旅游專業(yè)課程為基礎，在內容深度更進一步的同時，盡量減少內容重復性。另一方面則是從多個角度出發(fā)，綜合提升旅游專業(yè)能力。除開常規(guī)的課本內容外，高職旅游專業(yè)課程還需要對中職旅游專業(yè)課程從實踐、設計、策劃、營銷等多方面進行擴充，使學生能真正成為高級旅游專業(yè)技能型復合人才。

中高職教育銜接課程作為銜接中職教育和高職教育的關鍵，應當受到充分的重視?；谀壳爸懈呗氥暯诱n程體系中存在的諸多問題，相關部門應當積極發(fā)現(xiàn)問題，做出反應，制訂方案。這樣，中高職教育體系的教育意義才能得到充分展現(xiàn)和實現(xiàn)。

參考文獻：

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