將綜合格斗有效融入警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程

王志強(qiáng)

摘 要：警務(wù)實(shí)戰(zhàn)課程是每個(gè)公安警察必備的學(xué)習(xí)知識(shí)，如何有效地根據(jù)學(xué)習(xí)提升實(shí)戰(zhàn)效果是以后實(shí)戰(zhàn)技能課程改革的方向，文章簡(jiǎn)要介紹了綜合格斗的特點(diǎn)并分析了將綜合格斗加入實(shí)戰(zhàn)技能課程的必要性和可行性。

關(guān)鍵詞：綜合格斗；實(shí)戰(zhàn)技能課程；必要性；可行性

中圖分類號(hào)：D631.15

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、綜合格斗介紹

綜合格斗的特點(diǎn)是以站立打擊和近身及地面纏斗為主要形式，以制服對(duì)手為主要目的。這一特點(diǎn)與警察控制抓捕嫌疑人有諸多相似之處，尤其是一些控制降服技術(shù)能夠快速制服嫌疑人。警察進(jìn)行綜合格斗訓(xùn)練既可以防范暴力抗法、保護(hù)自身安全，也可以最大限度減少傷害，維護(hù)犯罪嫌疑人的權(quán)利，這與當(dāng)前保障警察執(zhí)法安全的目的非常契合。

二、引入綜合格斗的必要性

1.豐富課程內(nèi)容

目前公安院校的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程多參照體育院校的武術(shù)散打教程，其中過(guò)于突出拳腿的打擊技術(shù)，近身纏斗只有一些簡(jiǎn)單的摔法動(dòng)作，而利用關(guān)節(jié)技和鎖技的控制技術(shù)涉及很少，地面控制技術(shù)則幾乎沒(méi)有。而在實(shí)戰(zhàn)抓捕過(guò)程中，警察控制嫌疑人多以近身纏斗和地面制服為主要形式，因此現(xiàn)有的課程設(shè)置造成了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容與警務(wù)實(shí)戰(zhàn)存在一定程度的脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際需求的局面，公安院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程需要進(jìn)行進(jìn)一步改革。全面考察綜合格斗技術(shù)內(nèi)容，其全面的技術(shù)體系恰恰彌補(bǔ)了當(dāng)前課程內(nèi)容的不足，能夠大大增強(qiáng)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程的實(shí)戰(zhàn)性。

2.更具實(shí)用性

公安執(zhí)法實(shí)踐中，有效控制犯罪嫌疑人所用時(shí)間越短，我們的執(zhí)法民警就越安全，受到傷害的可能性就越小，而綜合格斗講究的就是快速控制對(duì)手，將其制服，因此，從保護(hù)執(zhí)法民警人身安全的角度看，綜合格斗的實(shí)用性更強(qiáng)，實(shí)戰(zhàn)效果更好。

三、可行性分析

為論證警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程引入綜合格斗的可行性，筆者以北京警察學(xué)院、浙江警察學(xué)院、山東警察學(xué)院三所院校30名從事警務(wù)技能教學(xué)的教師為對(duì)象，進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)分析如下。

1.教師態(tài)度積極

態(tài)度決定一切。通過(guò)調(diào)查，大多數(shù)公安院校的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教師有著改革警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)課程的意愿，這使得警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程引入綜合格斗成為可能。

被調(diào)查者中，有5名教師認(rèn)為可以按照現(xiàn)行的教材內(nèi)容進(jìn)行授課，沒(méi)有必要將綜合格斗引入警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程，這占總?cè)藬?shù)的17%；其他25名教師認(rèn)為有必要將綜合格斗課程引入目前的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程中，占總?cè)藬?shù)的83%。說(shuō)明大多數(shù)教師對(duì)綜合格斗運(yùn)動(dòng)比較認(rèn)可，并能夠認(rèn)識(shí)到綜合格斗先進(jìn)全面的技術(shù)體系對(duì)有效提升警察實(shí)戰(zhàn)能力的幫助。

2.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理

教師是教學(xué)的主體，教師能力水平高低決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。本次調(diào)查的30名警務(wù)技能教師中，教授1人，副教授6人，占被調(diào)查總數(shù)的23 %；講師17人，占總數(shù)57%；助教6人，占總數(shù)的20%。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明公安院校警務(wù)技能教師整體職稱結(jié)構(gòu)合理，具備較強(qiáng)的教學(xué)科研能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)保障條件完備

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公安院?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施能夠滿足綜合格斗教學(xué)的需求。60%的教師對(duì)學(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施情況感到滿意，認(rèn)為現(xiàn)在的場(chǎng)館設(shè)施可以滿足開(kāi)設(shè)綜合格斗課程的要求；其中有27%的教師對(duì)學(xué)院的場(chǎng)館設(shè)施感覺(jué)一般，認(rèn)為現(xiàn)行的場(chǎng)館設(shè)施對(duì)于開(kāi)設(shè)綜合格斗課程并不足夠充分；有13%的教師對(duì)學(xué)院的場(chǎng)館設(shè)施情況表示不滿意，認(rèn)為當(dāng)前的場(chǎng)館設(shè)施不能夠滿足開(kāi)設(shè)綜合格斗課程的條件，還需要擴(kuò)建完善?？梢钥闯?，公安院校的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程作為普修課程，學(xué)院對(duì)場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)較為齊全，可以滿足開(kāi)設(shè)綜合格斗課程的需要。

筆者關(guān)于公安院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程建設(shè)的一些思考，希望引起公安院校領(lǐng)導(dǎo)和警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)領(lǐng)域?qū)＜业闹匾?，借鑒綜合格斗的技術(shù)動(dòng)作，改革完善警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)技能既能有效保護(hù)自己，又能安全控制執(zhí)法對(duì)象；教學(xué)方法要加大對(duì)抗性訓(xùn)練的比重，增加訓(xùn)練課時(shí)和課外活動(dòng)內(nèi)容，最大限度地提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳永輝，周 鷹，王 震.公安院校體育教師向警務(wù)實(shí)戰(zhàn)專業(yè)教官轉(zhuǎn)型研究——以湖南警察學(xué)院為例[J].公安教育，2012（1）：62-67.

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