德育教育在班級管理中重要地位及落實

摘要：德育教育在初中班主任管理工作中顯得越來越重要，俗語說，成績不好可以慢慢努力得到提高，體育不好可以慢慢鍛煉得到提高，而思想不好就非常危險了，因為一個學生可以通過努力漸漸提升自己的某些能力，但卻不能改變一個人的思想。所謂教書育人，是指在育人的基礎之上教書。如果學生的成績不好，而品德很好，這是適應社會發(fā)展的。因為成績不好可以慢慢努力，而品德不好是不能彌補的。因此，德育教育在班級管理中是需要落實的。

關鍵詞：德育教育；班級管理；重要地位；落實

在初中班主任管理工作中，加強學校的德育教育，提高學生的思想素質(zhì)顯得尤為重要。班主任應用德育教育管理班級，可以為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為培養(yǎng)適應社會奠定基礎。在初中班主任管理工作中，加強對青少年學生的思想、政治、法制和道德教育，是學校教育的重要組成部分，加強學校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求，因為德育教育的好壞往往決定著學生以后的發(fā)展情況。班主任為提高德育的實際成效和結(jié)果，應該重點落實德育教育在班級管理中的重要地位，充分發(fā)揮德育在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用。下面我就此話題談談德育教育在班級管理中的重要性及實施策略，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、 貫徹黨的方針，抓好學校的德育工作

初中班主任應該把全面貫徹黨的教育方針，全面抓好青少年學生的思想、政治、法制和道德教育作為學校最基本、最重大的問題，學校應該走社會主義辦學方向，為培養(yǎng)社會主義接班人奠定基礎。貫徹黨的方針，抓好學校的德育工作是初中班主任應該重點關注的問題。

二、 端正德育教育的思想，把德育教育擺在重要地位

學校的目的是培養(yǎng)能為社會主義服務，為人民服務，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有涵養(yǎng)、有紀律的德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。學校的功能是育人，因此班主任必須將德育工作擺在重要地位。

1. 領導重視是搞好學校德育工作的保障

班主任要進行德育教育，需要學校領導的重視。因為沒有領導的重視和推進是難以做好一項工作的，這句話是有一定根據(jù)的。因為假如學校領導不重視，只是班主任很重視這項工作，要知道班主任的個人力量是有限的，因此，要搞好學校德育工作就要引起學校領導的重視。

2. 班主任適當進行理想教育是做好德育工作的前提

據(jù)調(diào)查表明，一個人有了理想，才會有奮斗的目標。有了奮斗目標，在行動中才會有毅力堅持下去。在班主任管理過程中，班主任應該了解班里學生的興趣愛好與特長，根據(jù)學生的興趣愛好進行德育教育，讓學生成為一個有理想有目標的人。班里開班會時，班主任可以讓學生通過演講“我的目標”、“我的興趣愛好”等題目強化學生的德育教育。學生在日常學習中有了奮斗目標，才會認真努力地學習，培養(yǎng)學生積極思考、熱愛學習的態(tài)度。

3. 班主任適當進行行為規(guī)范教育是做好德育工作的基礎

在小學學習過程中，學生有《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度來約束學生的不良行為，而初中學生就需要通過德育教育來約束學生的行為了。

班主任適當進行行為規(guī)范教育是做好德育工作的基礎，因為初中生還處于思想活躍時期，班主任在教學中誘導學生做合適的事，有利于提高學生的思想覺悟。

4. 班主任做好榜樣教育提高德育教學效果

初中學生的模仿力強，可塑性大。在思想上也會有積極向上、不甘落后的心態(tài)。因此，班主任在平時教學中不能因為一次小小的失誤就否定他，而是要對他進行耐心細致地教育，發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點并對其進行鼓勵。在日常學習中，要讓學生形成以優(yōu)秀學生為榜樣的學習狀態(tài)。在學習中學習他們優(yōu)秀的方面，促使自己變得越來越優(yōu)秀。

三、 通過綜合考試提高學生德育思想，落實好德育教育工作

在初中班主任教育管理工作中，德育教育的最終目的是使學生形成良好的行為表現(xiàn)，在其他教育的基礎上，對學生的平時表現(xiàn)量化管理。以一百分作為基礎分，看看到學期末時哪位同學得的分數(shù)最高。班主任用這種方法可以約束學生的不良行為，使學生得到更快更好地發(fā)展。如果學生在日常生活中做了違規(guī)違紀的事件就會扣除相應的分數(shù)，如果學生做了有利于班集體發(fā)展的事就會對其相應地加分，班主任通過分數(shù)可以衡量一個學生在班里的表現(xiàn)情況，這對班級發(fā)展有一定的積極意義。在期末考試時，班主任可以將學期末的綜合得分作為評選三好學生、優(yōu)秀學生以及其他先進的依據(jù)。

德育教育工作在班級管理中非常關鍵，它的重要性涉及做人、做事、做學問等很多方面。據(jù)調(diào)查顯示，一個良好的班集體離不開班主任的德育教育，因此，班主任應該落實好德育教育在班級管理中的應用，為培養(yǎng)社會主義接班人奠定基礎。德育工作應抓住時機，例如國內(nèi)、國際發(fā)生大事件時，班主任如果能夠及時與學生溝通交流，就達到了相應的德育效果，這種教育方式學生也易于接受。如我國的“神州十一號”發(fā)射成功時，班主任應該及時將喜訊與學生分享，并且共同與他們探討老一輩科學家為國家獻身的精神，讓其樹立一種熱愛奉獻、認真學習的態(tài)度。這種德育教育方式遵循了以人為本的準則，進而在不知不覺中達到良好的德育教育效果。

總之，德育教育在班級管理中的重要地位是眾所周知的，因為德育教育情況關系到學生未來的發(fā)展。因此，德育教育的落實顯得尤為重要。社會在發(fā)展，時代在進步，教育在變革，這就要求教育工作者不斷更新自己的教育觀念，切實做好班級德育教育工作。目前許多班主任都在想方設法地管理好班級，而德育教育就非常適宜班級管理。因此，德育教育在班級管理中是需要落實的。

參考文獻：

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[2]李偉強.在班級管理工作中有效落實德育教育[J].中等職業(yè)教育，2015.

作者簡介：

吳志堯，廣東省雷州市，廣東省豐收糖業(yè)發(fā)展有限公司中學。