高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果提升策略

摘要：作為學(xué)生綜合素質(zhì)提升的一種重要途徑，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)可以快速提升學(xué)生審美能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。本文將以高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)為例，對(duì)其中教學(xué)的特點(diǎn)以及意義進(jìn)行相應(yīng)的分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)方法促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果的提高。

關(guān)鍵詞：高職；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)效果

近年來，隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求也更加的嚴(yán)格，不僅要求其具備一定的專業(yè)應(yīng)用能力，同時(shí)在形象思維、情感方面也需具備相應(yīng)的能力。因此在高職院校開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是非常必要的，但是在實(shí)際中，由于一些外在因素存在，現(xiàn)在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)還是遇到了許多問題。所以為了實(shí)現(xiàn)這方面良好教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)效果策略探究是非常有意義的。

一、 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)概述

1. 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)

相對(duì)普通高校教學(xué)，高職院校在進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)教學(xué)時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)出很大的教學(xué)特點(diǎn)，其中具體的有以下幾個(gè)方面。首先，高職院校在進(jìn)行這方面教學(xué)時(shí)，更加看重的是學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，偏向于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。因此在平時(shí)教學(xué)中，教師會(huì)更加重視知識(shí)實(shí)用性。其次，對(duì)于學(xué)生的成績評(píng)價(jià)，其實(shí)踐考核的成績占了較大的比例，直接影響著學(xué)生的考試成績。此外，在學(xué)科交叉性方面，高職藝術(shù)教學(xué)也會(huì)更加的明顯。

2. 開展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的意義

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來，社會(huì)對(duì)于人才能力要求也更加全面，要求除了具備自身的專業(yè)知識(shí)外，在其他方面也需要有相應(yīng)的特長。因此在高職院校中，開展藝術(shù)專業(yè)教學(xué)是非常有意義的，其中具體的作用可以從以下方面體現(xiàn)出來。首先，經(jīng)過藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，可以更好地幫助學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的魅力。因?yàn)樵趯?shí)際中，藝術(shù)設(shè)計(jì)跟人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，比如人們的穿衣、日常用品等，而這些也跟社會(huì)生產(chǎn)力有關(guān)，所以通過藝術(shù)設(shè)計(jì)也可以更好地讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的力量。其次，通過一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)也可以提高學(xué)生在形式美方面的鑒賞能力。因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)需要涉及物體的外觀，即形體，學(xué)生需要通過仔細(xì)的觀察，然后進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)。

二、 提高高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果的措施

1. 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

為了實(shí)現(xiàn)藝術(shù)專業(yè)良好教學(xué)，教師應(yīng)該改變原先的教學(xué)模式。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，現(xiàn)在高職院校在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)，教師更多還是以自身為中心進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教學(xué)方案設(shè)計(jì)也更多是根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，教師就會(huì)使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與學(xué)生實(shí)際情況相脫離，無法提高教學(xué)的針對(duì)性，從而影響學(xué)生實(shí)際藝術(shù)能力提升。因此高職院校應(yīng)該積極改變這種情況，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。在實(shí)際中，教師應(yīng)該多跟學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解其對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，然后再根據(jù)這些情況進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)。同時(shí)教師應(yīng)該積極營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生建立一個(gè)平等的教學(xué)關(guān)系。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的意見，對(duì)于學(xué)生提出的看法要進(jìn)行認(rèn)真的考慮，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的藝術(shù)教學(xué)。

2. 加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

在實(shí)際中，高職院校要想實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面良好教學(xué)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮高職教學(xué)的特色，即對(duì)學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該多注意學(xué)生問題發(fā)現(xiàn)、分析能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的探索，并將日常學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行記錄，然后請教老師或者與學(xué)生進(jìn)行相互討論。在具體的操作中，教師也需要學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立藝術(shù)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的信心，保證其進(jìn)行良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)開展。另一方面，在藝術(shù)設(shè)計(jì)之初，教師也可以要求學(xué)生先進(jìn)行模仿，通過鑒賞精美的藝術(shù)品來提高學(xué)生在這方面藝術(shù)審美能力，然后再采用重組、組建方式進(jìn)行相應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)。

3. 提高對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的重視

除了可以通過以上兩個(gè)方面進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果提升外，高職院校也可以通過提高自身對(duì)藝術(shù)教學(xué)的重視程度來保證這方面良好教學(xué)。在實(shí)際中，教師需要多聯(lián)系社會(huì)實(shí)際需求，認(rèn)識(shí)自身在學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要地位。在平時(shí)教學(xué)過程中，教師需要培養(yǎng)自身責(zé)任心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)。教師要重視學(xué)生的每一次創(chuàng)作，在學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)其不足，然后加以引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)其在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的興趣。同時(shí)高校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，通過多方面的考察來提高學(xué)生或者教師在這方面的重視程度。

三、 總結(jié)

綜上所述，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)作為高職院校教學(xué)中重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)審美和創(chuàng)造能力都具有重要的影響作用。在實(shí)際中，為了實(shí)現(xiàn)這方面良好教學(xué)，院校應(yīng)該改變原先教學(xué)方式，建立一個(gè)平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)教師應(yīng)該充分發(fā)揮高職院校教學(xué)特色，鼓勵(lì)學(xué)生積極聯(lián)系社會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)開展。最后，教師也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)自身在學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要地位，提高自身在這方面的重視程度。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

衣黎明，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。