護理學(xué)本科生科研試驗站建設(shè)的思考與實踐

馬少勇

(皖南醫(yī)學(xué)院護理學(xué)院，安徽 蕪湖 241002)

劉歡

(南京醫(yī)科大學(xué)附屬無錫婦幼保健院，江蘇 無錫 214002)

趙金紅

(皖南醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，安徽 蕪湖 241002)

王愛俠

(皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)生處，安徽 蕪湖 241002)

大學(xué)生科研能力是創(chuàng)新素質(zhì)的直接體現(xiàn)，培養(yǎng)大學(xué)生科研能力已經(jīng)成為我國高等教育改革的一個重要目標。目前我國高等教育中不同程度地存在重視教學(xué)工作，輕視學(xué)生科研能力培養(yǎng)的問題[1]。鑒于這種現(xiàn)狀，我們提出了“建設(shè)護理科研試驗站(以下簡稱科研試驗站)”提高護理本科生的科研能力，并針對該模式的運行進行了具體的實踐。筆者作為某醫(yī)學(xué)院校護理科研試驗站的指導(dǎo)老師，對于如何快速提高本科護生科研創(chuàng)新能力進行了探索和思考。

1 某醫(yī)學(xué)院?？蒲性囼炚镜幕厩闆r

1.1 科研試驗站的組建

“護理科研試驗站”是由學(xué)生自發(fā)組建，教師指導(dǎo)的社團組織，隸屬校團委，掛靠護理學(xué)院。成員來自于護理學(xué)院各個年級中對科研感興趣的同學(xué)，成員分為若干小組，每個小組26名同學(xué)；他們的主要目標是申報并完成面向大學(xué)生的各級各類科研課題，每個課題組1～2名主持人，3～4名為小組成員，每個課題組成員自由組合，指導(dǎo)老師由學(xué)生根據(jù)課題需要聯(lián)系指導(dǎo)老師?！霸囼炚尽眱?nèi)部組織小型科研討論，有更多的機會聽取科研創(chuàng)新類講座論壇等。

1.2 課題項目申報工作的開展

申報準備工作：某醫(yī)學(xué)院護理學(xué)院本科生可以申報的科研項目主要有：國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、校級大學(xué)生科研基金。在項目申報前1個月左右時間，試驗站負責(zé)人和成員在一起開展課題申報專項交流會。由主持過課題，經(jīng)驗比較豐富的學(xué)生指導(dǎo)小組成員如何使用圖書館數(shù)據(jù)庫(CNKI全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、重慶維普等中文數(shù)據(jù)庫以及PubMed外文數(shù)據(jù)庫的使用)、查閱文獻、選題、撰寫課題申報書以及中標申報書分享等。

申報過程管理：試驗站開展的活動為課題申報工作打下堅實的基礎(chǔ)，申報書初稿形成后由試驗站負責(zé)人負責(zé)對申報書進行初審，針對申報書內(nèi)容、形式等存在的問題提出可行的修改意見。修稿完成后聯(lián)系指導(dǎo)老師進行討論確定定稿，定稿后附上指導(dǎo)老師信息和推薦意見即完成一份課題申報書。試驗站小組完成的課題申報書匯總到負責(zé)人手中，由負責(zé)人對申報書進行最后確認，上報到學(xué)院初審進而參加學(xué)校的評審。

項目完成過程管理：評審結(jié)果公布后負責(zé)人第一時間在試驗站QQ交流群中通知中標項目并組織課題主持人完成質(zhì)量工程書，負責(zé)人負責(zé)完善好課題研究的質(zhì)量工程書。積極組織負責(zé)人開展需項目實施、以及項目經(jīng)費使用等環(huán)節(jié)的告知，最終確保做好課題開題前的準備工作以及后期的中期檢查和結(jié)題工作。

2 本科生護理科研試驗站的影響及作用

2.1 提高了護生的綜合素質(zhì)

進行科學(xué)研究是培養(yǎng)護生創(chuàng)新能力的重要方式。在科研活動中能提高護生的思維、觀察、寫作、溝通交流、探究問題、解決問題的能力，動手實踐能力以及與團結(jié)協(xié)作能力，甚至社交能力也能得到進一步的提高。大學(xué)生科研在醫(yī)學(xué)教育中起到的作用為擴大醫(yī)學(xué)生的知識面，提高自學(xué)能力；提高學(xué)生的動手能力；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力和綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神[2]?？蒲谢顒又信嘤牧己盟刭|(zhì)對本科護生以后長遠發(fā)展具有深遠意義。

2.2 營造濃郁的校園學(xué)術(shù)氛圍

護理科研試驗站積極組織開展學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)報告活動，邀請校內(nèi)外專家舉辦學(xué)報告會和學(xué)術(shù)科研講座，組織科研小組成員進行科研交流，開展創(chuàng)意類比賽活動等；舉辦大學(xué)生朋輩交流輔導(dǎo)，發(fā)揮大學(xué)生科研“帶頭人”的“傳幫帶”作用。通過組織試驗站成員參加學(xué)?！疤魬?zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技活動來展示學(xué)生最新的科研成果，學(xué)校“專利大賽”激發(fā)全院學(xué)生創(chuàng)新熱潮，并對小組科研成果進行交流展示，豐富校園科技文化生活，營造濃郁的校園學(xué)術(shù)氛圍。

2.3 提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目申報前，試驗站指導(dǎo)老師專門開展如何申報課題，做好科研等系列講座，激發(fā)了試驗站成員的科研興趣，為做好課題申報打下了良好的基礎(chǔ)。試驗站成員自己獨立完成課題的申報，最后完成一篇或數(shù)篇論文由指導(dǎo)老師審核，在整個科研過程中，試驗站成員逐漸學(xué)會如何論證課題的可行性和創(chuàng)新性，學(xué)會獨立思考問題。在科研項目實施過程中，試驗站成員不斷學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，激發(fā)了創(chuàng)新意識，并在課題申報、論文撰寫、專利申請過程中，學(xué)生創(chuàng)新能力得到進一步的提高。本科生參與科研，不但可以提高個人綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，更為其今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)[3]。

2.4 護理研究生培養(yǎng)的實驗田

在護理科研試驗站的運行中，推行導(dǎo)師制模式，學(xué)生受教授們嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索精神的感染和熏陶，積極參與科學(xué)研究，并從中感受科研的魄力和樂趣。導(dǎo)師制具有責(zé)任明確，便于溝通等眾多優(yōu)點，在全校范圍內(nèi)推行導(dǎo)師制特別適用于科研能力的培訓(xùn)[4]。在參與科研活動中，本科生學(xué)會了科研的整個工程，做著研究生的事情，逐漸把自己定位為“準研究生”，為他們?nèi)蘸笞x研打下堅實的基礎(chǔ)。同時老師和學(xué)生接觸較多，有利于及時準確地了解本科生的科研中的問題，老師會開展有針對性的指導(dǎo)，也利于老師不斷改進指導(dǎo)方法，老師們在指導(dǎo)科研中培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和嚴謹作風(fēng)的研究生。通過開展大學(xué)生科研活動，中青年教師有機會鍛煉和提高自己指導(dǎo)科研的能力，為今后培養(yǎng)研究生打下一定的基礎(chǔ)[5]。因此，試驗站可以作為護理研究生培養(yǎng)的實驗田。

3 護理科研試驗站建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗

3.1 加強學(xué)生科研項目的全程化管理

課題立項后，對相應(yīng)課題進行初期開題、中期檢查和后期督查，加強對立項課題的管理。重視項目申報的“量”和“質(zhì)”加強對項目經(jīng)費使用及項目結(jié)題質(zhì)量的監(jiān)管[6]。從課題申報、初期課題質(zhì)量工程書、中期檢查和后期結(jié)題，試驗站負責(zé)人、指導(dǎo)老師，團委、護理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等全程化管理，為立項課題的順利研究提供更高效、便捷的管理。

3.2 充分發(fā)揮圖書館電子數(shù)據(jù)庫的作用

學(xué)會查閱文獻，積累資料，并對大量的文獻資料進行歸納分析。文獻檢索的課程可以讓學(xué)生走進圖書館實地進行文獻檢索，充分利用圖書館的圖書資料、數(shù)據(jù)庫資源培養(yǎng)學(xué)生查閱、運用文獻資料的能力，提高學(xué)生撰寫科研論文的水平。采取指導(dǎo)學(xué)生撰寫綜述的形式，指導(dǎo)學(xué)生利用各種檢索工具，進行文獻檢索，積極培養(yǎng)學(xué)生利用檢索工具查閱醫(yī)學(xué)文獻的技能，掌握文獻的搜集、整理、分析和綜合利用能力。

3.3 鼓勵學(xué)生建立“學(xué)習(xí)型團體”，搭建溝通交流平臺

科研試驗站在開展學(xué)生科研工作中，建立了qq群和微信平臺，有科研興趣的學(xué)生可以進行交流，采用共享文件的方式分享大家的學(xué)習(xí)心得和較好的電子材料。鼓勵理論基礎(chǔ)扎實，動手能力強的學(xué)生經(jīng)常性的開展科研創(chuàng)新活動。積極鼓勵學(xué)生就感興趣的科研方向建立相應(yīng)的“學(xué)習(xí)型團體”，解決本科生在學(xué)習(xí)中以個人為主體，集體協(xié)作意識淡薄的問題。積極鼓勵學(xué)生科研團隊、學(xué)術(shù)型學(xué)生團體的建立，積極引導(dǎo)大學(xué)生參加課外科技作品競賽、盡早接受科研訓(xùn)練活動。還應(yīng)以校園廣播、校報、校園網(wǎng)絡(luò)、科技活動周等為媒介，積極營造支持創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的輿論環(huán)境[7]。

3.4 著力培養(yǎng)大學(xué)生科研興趣，提高專業(yè)素養(yǎng)

興趣是最好的老師，如能對學(xué)生較好地引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣將能促進學(xué)生對科研的積極性[8]。調(diào)動和激發(fā)學(xué)生對科研的興趣是科研訓(xùn)練最好的途徑，因此，老師要想方設(shè)法去調(diào)動和激發(fā)學(xué)生對科研創(chuàng)新的興趣，把最前沿、最新的研究信息介紹給同學(xué)們，從而在學(xué)生中樹立具有創(chuàng)新精神的師表形象，潛移默化地感染學(xué)生，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進學(xué)生創(chuàng)造力的形成和發(fā)展。

3.5 重視科研統(tǒng)計分析與科研論文寫作能力的培養(yǎng)

掌握科研資料的統(tǒng)計分析方法是科研人員的一項基本功，試驗站實行導(dǎo)師制教學(xué)和學(xué)生自學(xué)2種學(xué)習(xí)方式，一些基本實用的統(tǒng)計學(xué)知識及常用計算機統(tǒng)計軟件，如數(shù)據(jù)管理軟件EpiData，統(tǒng)計分析軟件SPSS、SAS等，并結(jié)合具體的科研課題，運用統(tǒng)計知識進行統(tǒng)計分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生科研統(tǒng)計分析能力。試驗站每周組織一次論文討論會，會上導(dǎo)師和已經(jīng)撰寫并發(fā)表論文的同學(xué)做論文寫作的報告會。

大學(xué)生科研活動不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了課堂教學(xué)和課外實踐活動的結(jié)合，在“雙創(chuàng)背景”下，加強大學(xué)生科研管理工作，創(chuàng)新大學(xué)生科研管理措施，推進大學(xué)生科研試驗站建設(shè)發(fā)展，顯得愈來愈重要和有意義。相信今后護理學(xué)本科生科研工作的完善和提高，必然有利于護理科研良好局面的形成。從而促進護理學(xué)科的長足發(fā)展。