誰(shuí)在說(shuō)

學(xué)生閱讀

特別贊同魯巴金這句話：“讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！钡拇_，閱讀的目的，不是用別人的知識(shí)塞滿自己的大腦，更不是任別人的意志主宰自己的精神，而是讓智慧蕩滌靈魂，用文明點(diǎn)燃思想，讓自己擁有遼闊澄明的胸襟，和一顆自由飛翔的——心！

——成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西在其個(gè)人公眾號(hào)“鎮(zhèn)西茶館”中發(fā)表文章談閱讀

校園足球

校園足球整個(gè)的推進(jìn)機(jī)制，要繼續(xù)保持相對(duì)的完整性，青訓(xùn)體系也保持相對(duì)完整性，但在設(shè)計(jì)和執(zhí)行的過(guò)程中，有更多的交流，更多的對(duì)接，更多的支撐，這對(duì)于搭建中國(guó)特色的足球人才培養(yǎng)體系來(lái)講，是非常重要的結(jié)合點(diǎn)。

——教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)、中國(guó)足協(xié)副主席王登峰在教育部第三場(chǎng)新春系列發(fā)布會(huì)上談校園足球與中國(guó)足協(xié)青訓(xùn)體系一體化設(shè)計(jì)

高校教師性騷擾

凡是觸犯師德紅線、侵害學(xué)生的行為，教育部的態(tài)度始終是非常堅(jiān)決的，堅(jiān)持“零容忍”態(tài)度，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息。

——1月16日，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅對(duì)近日發(fā)生的高校教師性騷擾學(xué)生事件進(jìn)行了回應(yīng)

教育焦慮

家長(zhǎng)的焦慮中，很大一部分其實(shí)是人為的，有社會(huì)的壓力，但更多的還是成年人把焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子。今天的家庭教育中有一個(gè)突出的傾向，就是父母對(duì)孩子的期望過(guò)高甚至脫離實(shí)際。

——中國(guó)青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉接受人民網(wǎng)記者采訪，談“教育焦慮”