談增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性的教學(xué)方法

王瑜蕾

摘要：通過多年課堂實(shí)踐，趣味美術(shù)課堂教學(xué)行之有效的增強(qiáng)課堂趣味性的教學(xué)方法有多種，運(yùn)用游戲教學(xué)法增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子的天性就是玩，只有增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，讓孩子在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松自由的教學(xué)氛圍中釋放自己的心靈，在自主探究的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是趣味性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；趣味性；教學(xué)方法

以靈活多樣的教學(xué)方法，來增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使孩子在快樂中輕松完成教學(xué)目標(biāo)，這就是實(shí)施趣味美術(shù)課堂的優(yōu)勢(shì)所在。近幾年我對(duì)趣味美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽的實(shí)驗(yàn)，探索了一些行之有效的增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性的教學(xué)方法，具體如下：

一、運(yùn)用游戲教學(xué)法增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性

游戲是一種有規(guī)則、有目標(biāo)、有趣味的活動(dòng)。游戲教學(xué)法是以游戲的形式，使學(xué)生在激烈的競(jìng)賽中，在無比的興奮中，不知不覺地學(xué)知識(shí)，并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)符合美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性”的指導(dǎo)精神，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。

游戲可以在美術(shù)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)靈活運(yùn)用：

（一）新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲教學(xué)法。作為導(dǎo)入過程的游戲其作用是揭示課題，吸引兒童注意力，激發(fā)兒童興趣和積極性，達(dá)到拋磚引玉的作用。它是整節(jié)課的基礎(chǔ)也為進(jìn)入課程的下一環(huán)節(jié)作鋪墊。如：人教版美術(shù)四年級(jí)《色彩的明與暗》一課，我將枯燥的知識(shí)設(shè)計(jì)成游戲，用水粉顏料調(diào)成藍(lán)色的水，分別倒入2個(gè)玻璃瓶中，課堂上我來了個(gè)“小實(shí)驗(yàn)”，在其中一個(gè)瓶子里逐漸加白，在另一個(gè)瓶子里逐漸加黑，讓學(xué)生仔細(xì)觀察水的變化，學(xué)生通過觀察立刻能說出顏色有深淺、明暗的變化，加白色明度會(huì)逐漸提高，加黑色明度會(huì)逐漸變暗。做法雖然比較簡(jiǎn)單但形式比較新穎，學(xué)生像看魔術(shù)一樣，興趣很濃。我的“實(shí)驗(yàn)”做完了，學(xué)生也學(xué)會(huì)了通過逐漸加白和逐漸加黑的方法可以改變色彩的明與暗。這樣的游戲教學(xué)比死記概念記得更深刻更牢固，并達(dá)到了教學(xué)事半功倍的效果。

（二）新課講授環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲教學(xué)法。新課講授環(huán)節(jié)是一堂課的精華部分，精彩、有效的講授環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生快速接受美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)技能有很大的幫助。這時(shí)如能恰當(dāng)融入游戲活動(dòng)，便能使課堂氣氛輕松化、教學(xué)趣味化。通過游戲發(fā)現(xiàn)有趣的事情，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

（三）評(píng)價(jià)拓展環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲教學(xué)法。心理學(xué)表明，下課前5分鐘學(xué)生較易感到疲勞，注意力分散。為了使學(xué)生始終維持飽滿的情緒，教師可以設(shè)計(jì)—些競(jìng)賽類游戲，既可以減輕學(xué)生的身心疲勞，也可以在歡聲笑浯中結(jié)束這節(jié)課，使學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡的感覺，樂學(xué)而不倦。游戲教學(xué)法中的游戲形式是多種多樣的，比如“猜謎游戲”、“競(jìng)技游戲”、“表演游戲”、“講故事”等等，教師要根據(jù)所授課的內(nèi)容、類型合理設(shè)計(jì)游戲。一堂結(jié)構(gòu)合理的美術(shù)課課有新課的導(dǎo)入、新知的傳授，實(shí)踐練習(xí)、評(píng)價(jià)拓展等幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，并不是所有的環(huán)節(jié)都必須融入游戲活動(dòng)，只要根據(jù)需要用上一兩個(gè)即可增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、運(yùn)用電教媒體教學(xué)法增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性

（一）運(yùn)用音樂媒體增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性。藝術(shù)是相通的，美術(shù)和音樂有機(jī)地結(jié)合起來，能達(dá)到圖音并茂、聲色俱全的效果，能影響兒童的情緒，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，能對(duì)主題創(chuàng)作能起到積極的輔助作用，增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐研究，音樂可配在游戲中活躍氣氛；可在錄制的微課中配上合適的音樂增強(qiáng)課堂趣味性；可在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)配上適合本課的背景音樂，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作情景，調(diào)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作心情從而增強(qiáng)課堂趣味性。

（二）運(yùn)用視覺媒體增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性。視覺媒體指的是電視機(jī)、電影、錄像、VCD等現(xiàn)代設(shè)備。它們具有極豐富的表現(xiàn)力?？筛鶕?jù)教學(xué)需要將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、事件等過程不受時(shí)間、空間的限制，再現(xiàn)于課堂，是學(xué)生喜聞樂見的好方式，能使美術(shù)教學(xué)用簡(jiǎn)易、愉悅學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)課堂的趣味性。

如：上人教版一年級(jí)《瓢蟲的花衣裳》時(shí)，我從網(wǎng)上查找到瓢蟲的影像資料，用錄屏的方式并配上了可愛的童聲（瓢蟲自我介紹）。課堂上播放時(shí)，有聲有色的影像片段使學(xué)生的積極性被最大限度地調(diào)動(dòng)起來，課堂趣味橫生。學(xué)生們不僅學(xué)到了美術(shù)知識(shí)，還從中萌生要保護(hù)益蟲的思想。

（三）運(yùn)用班級(jí)多媒體觸控一體機(jī)輔助教學(xué)增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性。班級(jí)多媒體觸控一體機(jī)具有簡(jiǎn)單、方便、快捷、直觀的特點(diǎn)，是目前較為先進(jìn)的一種教學(xué)手段，并被廣泛地應(yīng)用。從我們學(xué)校每個(gè)教室都安裝上班級(jí)多媒體觸控一體機(jī)后，輔助美術(shù)教學(xué)增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性變得如此簡(jiǎn)單，班級(jí)多媒體觸控一體機(jī)較其他電教設(shè)備具有無法比擬的優(yōu)越性。

三、運(yùn)用語言激勵(lì)教學(xué)法增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性

（一）運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)情境可增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性。想象可以促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。課堂上教師可以通過和學(xué)生談話，在美術(shù)作品中創(chuàng)設(shè)情境，讓每位學(xué)生在自己構(gòu)建的情境中展開想象。

（二）運(yùn)用幽默的語言可增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性。幽默是營(yíng)造愉快的課堂氣氛的催化劑。幽默的語言，可以喚起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課堂趣味性，并使學(xué)生心情放松感受樂趣，教師運(yùn)用有趣的教學(xué)語言，配上一些特定的動(dòng)作、眼神、表情，傳達(dá)教學(xué)信息，會(huì)收到事半功倍、立竿見影的教學(xué)效果。如：形象的比喻，時(shí)髦的語言等。在課堂上，有學(xué)生活躍過頭，無視紀(jì)律，我一般不發(fā)脾氣，而是用幽默的語言來形容一下。“天呀，鍋要被你們鬧炸了?！薄澳阈∮钪孀詈每刂坪?，要不我的小宇宙會(huì)被你引燃的，后果是會(huì)很嚴(yán)重的”。這些幽默的話不會(huì)讓學(xué)生感到受侮辱，反而讓他們覺得親切，聽得進(jìn)去，自己意識(shí)到到不應(yīng)該，就這樣課堂在在有趣的活躍的氛圍中進(jìn)行。

（三）運(yùn)用激勵(lì)性語言可增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性。巧用教學(xué)語言，不僅能讓師生的情感充分互動(dòng)交流，使學(xué)生感到親切，產(chǎn)生一種歸屬感，繼而迷戀課堂，熱愛美術(shù)課，而且優(yōu)化了美術(shù)課堂，增強(qiáng)了美術(shù)課堂的趣味性，真正體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)的要求。

我從實(shí)踐中感受到運(yùn)用以上方法的諸多優(yōu)點(diǎn)。通過這些方法不僅大大增強(qiáng)了美術(shù)課堂的趣味性，還對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)，思維能力的鍛煉、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都起到很好的促進(jìn)作用。十年樹木，百年樹人。只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地去總結(jié)去挖掘去創(chuàng)新，一定能讓孩子因?yàn)槊佬g(shù)而快樂。希望我在今后的工作中能夠總結(jié)出更多、更適合小學(xué)生增強(qiáng)美術(shù)課堂趣味性教學(xué)方法，使美術(shù)教學(xué)更高效，更輕松。