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    小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育解析

    2018-03-22 12:52:32蔣召社
    魅力中國 2018年38期
    關(guān)鍵詞:創(chuàng)新能力教學(xué)方法教學(xué)模式

    蔣召社

    摘要:教育的主要目的是旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。創(chuàng)新是一個民族的希望,教育是一個民族的基礎(chǔ),當(dāng)兩者結(jié)合起來,教育的創(chuàng)新研究就會顯得至關(guān)重要。小學(xué)階段作為求學(xué)生涯的基礎(chǔ)階段,對今后的全面發(fā)展非常重要,因此,改革以前的教學(xué)模式,打造創(chuàng)新課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識在當(dāng)下萬眾創(chuàng)新的大背景下也逐漸成為一個需要關(guān)注的重要課題。本文通過對小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的探討和分析,希望為廣大同仁的教學(xué)實踐提供幫助。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教育

    一、引言

    小學(xué)數(shù)學(xué)作為整個學(xué)習(xí)階段開始的基礎(chǔ)性學(xué)科,在學(xué)生的啟蒙教育階段發(fā)揮著不可比擬的作用,小學(xué)數(shù)學(xué)教育的好壞決定著學(xué)生今后的各個方面發(fā)展。但是現(xiàn)階段,我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還存在著許多亟待解決的問題,首先就是小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式的創(chuàng)新問題。在新課程改革實施的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要實現(xiàn)創(chuàng)新,教師需要做的就是將教學(xué)的目標(biāo)、模式、方法進(jìn)行革新,主動培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)新問題,教師應(yīng)該積極大膽地改革創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法。為此,我們首先要認(rèn)識到的就是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,然后從教學(xué)實踐出發(fā),在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,不斷改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。

    二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

    (一)教學(xué)目標(biāo)不明確

    目前,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,有一些教師能夠很好地理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱,但是還是存在很大一部分教師在這方面做得不是很好,依然采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,自己在課堂上講,學(xué)生在下邊被動地聽,教學(xué)效果不是很好,同時這樣教學(xué)目標(biāo)不明確的講授也與課程改革的初衷和目標(biāo)背道而馳。

    (二)教學(xué)手段針對性不強

    近年來,隨著社會的不斷進(jìn)步,教育改革的理念也在日漸深入人心,但是一些教師在消化吸收這些理念和原則的過程中,存在著一定的誤解和偏差,并沒有真正認(rèn)識到教育改革的理念和真諦。在課堂教學(xué)實踐中,部分教師片面追求多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)模式,但有些并不是真正適合學(xué)生的,改革創(chuàng)新的針對性欠缺。

    (三)學(xué)生缺乏實踐能力的鍛煉

    隨著新課程改革的不斷深入,教學(xué)目標(biāo)的落實和實施也在逐漸加強,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)漸漸輕了,教師的教學(xué)效果也在逐步提高。但是,在這一過程中,存在著這樣一個問題,新教材中學(xué)生實踐練習(xí)的部分還是很少,導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力在訓(xùn)練和強化階段還沒有得到進(jìn)一步的優(yōu)化。因此,在這樣一個過程中,對教師也提出了更高的要求,首先要對教材有一個整體的把握,然后在課堂的教學(xué)中逐步增加實踐的部分,培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力,使學(xué)生能夠做到舉一反三,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    三、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育對策與建議

    (一)創(chuàng)新課堂環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

    在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中,首先需要是一個寬松民主自由的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在一個沒有任何壓力的情況下去學(xué)習(xí)和思考,從而進(jìn)一步提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)教師主動讓學(xué)生去思考,去大膽地從多方面、多維度去思考問題和理解問題,鼓勵學(xué)生對問題有不同的看法,這樣就有利于學(xué)生充分開動腦筋,主動和獨立地去探索解決問題的不同方法,使學(xué)生不僅在實踐中得到答案,也在充分思考后得出具有自己創(chuàng)新性的答案,這在促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)上有很大的作用。比如,在教師面對學(xué)生提出的一些基礎(chǔ)或簡單的問題時,教師扮演的應(yīng)該是一個鼓勵者的角色,引導(dǎo)學(xué)生去獨立思考,多角度看待問題,這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

    (二)利用多媒體,增加課堂趣味性

    伴隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,給各行各業(yè)帶來了重大的影響,教育行業(yè)也沒有例外?,F(xiàn)在越來越多的課堂中都能發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的影子,其中給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來的幫助也是顯而易見的。因此,在實際的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該對新媒體所帶來的變化多一份敏銳,多一份思考,在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取其他的失敗教訓(xùn),注意整合和應(yīng)用多媒體教學(xué)的資源。運用這種新型的多媒體,可以替代傳統(tǒng)的枯燥的教育教學(xué)模式,充分吸引學(xué)生的注意力,增加課堂的趣味性,同時多元素的教學(xué)讓學(xué)生接受起新知識來更加容易便捷,形成一種新的獨立與多樣的教學(xué)模式,從而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有趣而生動。

    (三)創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)創(chuàng)新意識

    在新課程改革的大背景下,對小學(xué)數(shù)學(xué)也提出了更高的要求,因此,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也要隨之創(chuàng)新和改革,創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)該本著更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力為宗旨,為此,教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)中可以采用啟發(fā)式和提問式相結(jié)合的教學(xué)方法,可以采用反問的方式去提問學(xué)生,讓學(xué)生有自己的思考,發(fā)表自己的意見,同時教師應(yīng)該去引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生有了自己的思維過程后再去進(jìn)一步講解減法的交換法,這樣,學(xué)生就會主動去思考,然后在加減法中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維本身的規(guī)律,從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,讓學(xué)生在獨立思考和不斷的摸索中得出答案,同時還能使學(xué)生對該知識點有更加深刻的印象,有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的整體掌握和理解。

    參考文獻(xiàn):

    [1]呂玉霞.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2013(9):180

    [2]李書棉.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育[J].學(xué)周刊,2015(2):159

    [3]紅生.試論當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展途徑[J].讀與寫雜志,2016(11):219

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