小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會

劉明靜

摘要：課堂教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù)，教師要取得教學(xué)的成功，不僅有賴于自己豐富的知識，良好的品德以及合理的能力結(jié)構(gòu)，而且取決于教師在教學(xué)過程中能否充分、恰當?shù)剡\用各種教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；教學(xué)手段

作為一名小學(xué)英語老師，在英語課堂的教學(xué)中，要善于運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂變?yōu)榻處煂?dǎo)演、學(xué)生表演的舞臺。在我的英語課堂上中，我經(jīng)常運用多種手段進行教學(xué)活動，使學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語It'sfun。It'seasy。

一、運用教學(xué)手段點燃學(xué)生的興奮點

學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。有位教育學(xué)家說過，"學(xué)習(xí)的最好的動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣"。作為課堂導(dǎo)演者的老師們應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使他們充分用好課堂這個舞臺盡情表演。

（一）給學(xué)生親自動手的機會。

學(xué)生對于自己動手參與的東西，尤其感興趣。我在教授FriendsandColours時，我把美術(shù)帶進了課堂。在課堂上我要求學(xué)生根據(jù)自己所帶的彩色橡皮泥與同伴運用"Whatcolouristhis？It's。。。"進行操練，看到學(xué)生們對這所學(xué)的十種顏色詞已掌握透徹后，我出示卡片：red+yellow=？通過學(xué)生自己動手糅合橡皮泥得出答案orange來。接著用同樣的方法得出答案：red+white=？yellow+？=green？。。。一節(jié)課下來，每個學(xué)生都對這些顏色類單詞留下深刻的印象，而且還通過動手掌握了一些其他顏色的單詞，這樣的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擴充了學(xué)生的詞匯量。

（二）讓學(xué)生的課堂表演成為一種愉悅的精神享受。

表演是小學(xué)生喜聞樂見的一種自主學(xué)習(xí)方式，從課堂實踐看，學(xué)生的表演欲特強，表演讓課堂形式多樣，同時也提高了課堂效率，輕松地掌握了教學(xué)內(nèi)容。我在講授WhatDoYouDo？時，我?guī)砺殬I(yè)服裝道具，讓一組學(xué)生扮好，然后讓另一組學(xué)生用Whatdoyoudo？和Wheredoyouwork？發(fā)問。被問的學(xué)生則用句型I'madoctor?；騃workinahospital。。。回答，通過當堂表演，學(xué)生們參與課堂的積極性都得到了極大地提高，輕松地記住了本節(jié)課的重要句型。

二、根據(jù)小學(xué)生特點來設(shè)計教學(xué)

小學(xué)生與成年人學(xué)習(xí)特點不同，小學(xué)生活潑好動，天生愛玩，所以，我們應(yīng)根據(jù)孩子們的特點去組織英語教學(xué)。死板的教學(xué)對孩子來說沒有吸引力，只會使課堂死氣沉沉，甚至?xí)尯⒆邮W(xué)習(xí)英語的興趣，所以作為教師我們要針對這一特點，結(jié)合教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，把知識和和趣味性有機結(jié)合起來，營造活潑生動的課堂氣氛。

小學(xué)生的模仿力、求知欲和表現(xiàn)欲強，但是理解力相對薄弱一些，而且注意力不易長時間集中，不喜歡機械的訓(xùn)練和單調(diào)的重復(fù)。針對這一特點，我們可以采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法等來進行教學(xué)，來達到激發(fā)興趣、寓教于樂的目的。

小學(xué)生探究意識強，我們在授課當中不要抹殺孩子這一特點，要讓孩子通過自己的努力去尋找答案，而不是灌輸式的教學(xué)，孩子組織語言能力畢竟有限，對于結(jié)果不能用簡潔準確的字眼來形容，我們不能給予批評，應(yīng)當給予鼓勵，鼓勵孩子的勇氣，鼓勵孩子的創(chuàng)造力，讓孩子有成就感，從而提高他的積極性。

三、和諧、融洽師生關(guān)系

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生"親師性"較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的"愛屋及鳥"吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強。