淺談家校共建 凝聚教育合力

袁洪杰

摘要：培養(yǎng)教育學(xué)生，不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長的責(zé)任，然而現(xiàn)在很多家長卻把教育子女責(zé)任全部推到學(xué)校中去，沒有盡到自己做父母的責(zé)任，而且學(xué)校和家長之間的溝通較少，經(jīng)常會為孩子的教育問題產(chǎn)生矛盾，從而互相指責(zé)，影響了學(xué)校的教學(xué)成果，同時(shí)也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。因此本文針對學(xué)校和老師在合作教育培養(yǎng)學(xué)生方面進(jìn)行研究，希望能夠達(dá)到家校共建、凝聚教育合力的目的。

關(guān)鍵詞：家校共建；凝聚教學(xué)合力；方法研究

本文分別從父母方面、學(xué)校方面以及學(xué)校與家長合作方面來談對學(xué)生的教育問題，希望通過本文的分析，可以讓家長們體會到自己在教育孩子方面存在的問題，從而進(jìn)行改正，加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通交流，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

一、促進(jìn)家校共建，凝聚教育合力的具體方法

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及社會競爭的日益激烈，很多家長都希望自己的孩子能夠接受高質(zhì)量的教育，能夠?qū)W到更多的知識，將來有個(gè)好的發(fā)展前途，所以把對學(xué)生的教育希望全部放在學(xué)校老師的身上，自己卻沒有盡到做家長的責(zé)任?；蛘呤侨粘Ｉ钪邪押⒆咏唤o老人看管，造成學(xué)生親情的缺失，從而不利于學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的發(fā)展情況造成影響。所以我們需要通過一些有效措施來加強(qiáng)家長對學(xué)生的培養(yǎng)教育，加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的合作交流，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、改變家長教育觀點(diǎn)，增強(qiáng)家長對學(xué)生的培養(yǎng)教育

父母是學(xué)生的第一個(gè)老師，也是學(xué)生最好的老師，但是現(xiàn)階段部分家長把對學(xué)生的培養(yǎng)和教育任務(wù)完全放在學(xué)校老師的身上，只是對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)方面的滿足，因此很多學(xué)生都是親情缺失的。而學(xué)校老師由于學(xué)生多，工作壓力大，所以往往顧慮不到學(xué)生的方方面面，因此學(xué)生的有些地方，老師是考慮不到的，例如學(xué)生的心理缺陷和生理上的問題。而家長只注意對學(xué)生物質(zhì)方面的滿足，缺乏對學(xué)生心理生理上的關(guān)心，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中遇到問題無法解決。所以家長要改變這種教育觀點(diǎn)，認(rèn)識到家長教育對孩子的重要性，不要把所有的責(zé)任都推到學(xué)校老師的身上，多多關(guān)心學(xué)生生理和心理上的變化。同時(shí)以身作則，用自己行為來為學(xué)生做榜樣，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)管理。例如家長想要要求學(xué)生懂禮貌，講道理，那么自己在平時(shí)生活中和孩子在一起的時(shí)候就要注意自己的行為，只有家長自己懂禮貌，講道理，學(xué)生才會跟著大人學(xué)習(xí)，同樣懂禮貌，講道理，只有學(xué)校教育與家長教育相結(jié)合才能保證學(xué)生健康順利的成長。

三、學(xué)校與家長應(yīng)該保持一致的教育方向

如果學(xué)校和老師的教育觀點(diǎn)、教育方式不同，就會影響到學(xué)生的全面發(fā)展，而緊靠學(xué)?；蛘邇H靠家長，都不能促進(jìn)學(xué)生的健康成長，而學(xué)校老師和家長由于觀點(diǎn)不容、職業(yè)不同或者是生活環(huán)境的不同，因此對學(xué)生的教育方式也不同。所以學(xué)校老師要經(jīng)常與家長進(jìn)行交流溝通，把學(xué)校的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃與家長說明一下，同時(shí)也要聽取家長的意見，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)情況來完善學(xué)校的教學(xué)方法。學(xué)校和家長要盡量保持對學(xué)生教育方向的統(tǒng)一性，家長與學(xué)校相互合作相互配合，學(xué)生不僅在學(xué)校中得到正規(guī)的教育，同時(shí)在家中也可以得到家長的悉心教育與關(guān)心，從而形成對學(xué)生教育的合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校和家長之間可以通過各種各樣的方式來加強(qiáng)二者之間的交流和溝通。例如學(xué)校老師對學(xué)生家長進(jìn)行家訪或電話訪，家長去學(xué)校參加學(xué)生的家長會或者向老師單獨(dú)咨詢學(xué)生的情況。老師也可以在網(wǎng)上建立家長群，隨時(shí)隨地的和家長進(jìn)行溝通交流。

四、保持學(xué)校老師與家長地位的平等性

學(xué)校老師和家長應(yīng)該是互相平等的，不存在尊卑有別的現(xiàn)象。學(xué)校老師在對待家長的時(shí)候應(yīng)該保持一視同仁的原則，不能因?yàn)閷W(xué)生優(yōu)秀與否就區(qū)別對待學(xué)生家長，要注意尊重家長的人格。老師與家長之間要做到互相平等、互相文明禮貌的原則，樹立雙方良好的形象。老師在學(xué)校里不能隨便打罵學(xué)生，也不能隨隨便便就向家長告學(xué)生的狀，讓家長對學(xué)生產(chǎn)生誤會，影響父母與孩子之間的感情，同時(shí)也會讓學(xué)生對老師產(chǎn)生反感。同時(shí)老師也不能在學(xué)生面前侮辱學(xué)生的家長，不要損傷學(xué)生的自尊心和自信心，從而損害教師的形象，不利于老師與家長之間的合作關(guān)系。同時(shí)家長對待學(xué)生的老師也要同樣有禮貌，尊重老師的人格，不能學(xué)生所有的問題都?xì)w責(zé)與老師，對老師進(jìn)行責(zé)備，而是應(yīng)該加強(qiáng)與老師之間的溝通聯(lián)系，認(rèn)真聽取老師的建議，和老師共同探討對學(xué)生的教育問題，從而加強(qiáng)二者之間的聯(lián)系，保持統(tǒng)一方向，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

五、充分調(diào)動(dòng)家長對學(xué)生教育的參與性

作為學(xué)校要充分認(rèn)識到家長對學(xué)生教育的重要性，要鼓勵(lì)學(xué)生家長加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心與教育，邀請廣大家長參與到學(xué)校對學(xué)生的管理教育中來，鼓勵(lì)家長就學(xué)生的教育問題多多向?qū)W校提供建議。例如當(dāng)學(xué)校要舉辦一個(gè)學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，可以征求家長的意見，讓家長充分參與到學(xué)生的教育和管理中，發(fā)揮家長的積極作用。學(xué)校再舉辦班級活動(dòng)或者學(xué)?；顒?dòng)的時(shí)候也鼓勵(lì)家長進(jìn)行參與，例如學(xué)校舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會，可以要請家長到學(xué)校中為學(xué)生鼓勵(lì)加油，提高學(xué)生的積極性，或者是組織學(xué)生進(jìn)行外出旅游活動(dòng)，鼓勵(lì)家長和學(xué)生同行，為家長與學(xué)生之間的親情活動(dòng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。

六、總結(jié)

綜上所述，對學(xué)生的教育工作是一個(gè)復(fù)雜且漫長的過程，不是一朝一夕就能完成的，也不是只靠學(xué)?；蛘呒议L的一己之力就可以完成的，而是需要學(xué)校與家長之間互相合作、互相溝通，共同努力才能達(dá)到對學(xué)生的教育培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康順利的成長。因此我們應(yīng)該打破家長傳統(tǒng)落后的教育觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的合作，保持家長與學(xué)校老師地位的平等性，鼓勵(lì)家長參與到學(xué)校的教育管理工作中，雙方朝著統(tǒng)一教育方向共同努力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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