探析中職信息技術教學方法

陳謀 鄒麗

摘要：隨著信息時代的到來，電子計算機的使用越來越普及，這就需要教師加強對信息技術方面的教學。許多同學認為這是一門不重要的科目，所以不必要認真學習，其實這種觀點是非常錯誤的。因為現(xiàn)在的教學要求是培養(yǎng)素質(zhì)化人才，這就要求全面發(fā)展。所以提高學生的信息素養(yǎng)，這對于以后的高等教育的學習及就業(yè)具有重要的現(xiàn)實意義。這就需要老師進行有效的信息技術教學，學生也要積極配合，從而促進這門學科的更好的學習。

關鍵詞：興趣學習；充分備課；理論

為促進信息技術教學的順利進行，教師要掌握必要的教學方法和教學策略。單一的傳授知識不僅會使學生厭煩，還會導致學生的學習興趣全無，這就需要教師進行趣味教學，極大的提高學生的學習興趣，促進對信息技術的學習。要使課堂能夠高效順利的進行，這就需要老師在課前下足功夫，結合學生的學習情況，制定合適的教學方案。只是重視理論的講解和學習是很不科學的，信息技術作為一門實踐性很強的科目，學生必須要進行實際操作才能熟練掌握各種技巧，所以教師要充分重視實踐。為了激發(fā)學生的學習熱情，教師可以開展一些相關的活動，這樣就可以使學生更熱愛學習信息技術這門科目。

一、趣味教學，提高學生學習興趣

信息技術作為一種隨時代發(fā)展的東西，對于學生的學習具有重要的意義。信息不僅能夠滿足人們的精神需求，拓展人們的視野和交際圈，同時還能夠促進物質(zhì)、能量以及社會的進步。信息技術已經(jīng)成為了人們溝通交流的一個重要平臺，以及表達觀點的重要途徑，所以學生要重視信息技術這一科目的學習。

實行小組制是一個不錯的學習方式，老師可以給學生定一個固定的課題，讓各個小組完成。每個小組可以進行不同的分工，有負責找材料的，有負責分析材料的，有進行講述的以及有進行總結的。通過討論得出的結果一定會使每個學生都記憶深刻，這樣就可以更好的學習了。同時，學生通過分工完成相應的課題，也會使他們的合作意識更加強烈，激發(fā)學習動力和積極性。老師進行必要的表揚，學生的興致就會更高，當然學習效率也會大大提高的。

二、老師充分備課，使教學順利進行

老師的充分備課，會使學生更容易接受新的知識，能夠激發(fā)學生的共鳴，同時也可以極大的節(jié)約上課的時間，使教學順利高效的進行。例如：在學習二進制這一節(jié)時，老師不僅要在PPT上向?qū)W生更好的呈現(xiàn)二、八、十六進制之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，還要在黑板上把具體的步驟寫出來，這樣學生才能更好地理解知識，從而促進高效教學的完成。任何科目的學習都離不開大量的練習，這就需要老師根據(jù)學生的學習狀況布置必要的題目，使學生能夠更好的鞏固練習，這是學生學習和老師教學的必要步驟。

中職生面臨就業(yè)，壓力一定很大，如果課堂上教師只是死板的傳授知識，學生會覺得枯燥無味，失去對信息技術這門課程的學習興趣。這時教師就可以在課堂上穿插一些幽默的段子，老師結合自身的經(jīng)歷通過幽默詼諧的語言表達出來就能充分的活躍課堂氣氛，也能夠促進學生的獨立思考能力的提高。老師可以充分利用多媒體教學，這樣的教學會更加生動形象，尤其是再加上必要的動畫視頻會更加有趣，這樣的教學會讓學生的注意力集中在課堂上。老師還可以告訴學生一些學習信息技術知識的優(yōu)秀的網(wǎng)站，這樣學生就可以自己學習，可以極大的提高學生的主動性和積極性。當學生自主的探索學習時，就可以極大的提高學生的學習效率，同時可以擴大學生的知識范圍，讓學生了解更多的課外知識，這才是學習信息技術真正的所在。

三、理論與實踐相結合，促進學習高效進行

現(xiàn)在的教學體制還不算完善，許多學校只是重視理論知識的教學，而忽視學生的動手操作能力，這就導致了學生的實踐能力特別弱。針對這種情況，學校應該加大學生的動手操作能力的訓練，使學生的理論與實踐真正的結合起來。老師在課堂上可以布置相應的題目，然后帶領學生進行實際操作，老師演示，學生跟隨去學習，這樣學生真正動手操作了之后就會深切的體會到學習信息技術的樂趣。中職信息技術課是一門操作性和實用性很強的科目，這就需要和生活密切結合在一起，老師要要求學生掌握必要的計算機技能，像制作表格、文件傳送等等，學生可以利用所學到的知識運用到日常的生活中去，這種靈活運用的技能是學生必須要具備的。

老師可以給學生一個特定的情景讓學生有目的性的學習和訓練，有目的性地訓練會讓學生更感興趣，積極性提高了才會有學習的動力。老師和學生的關系不應該是上級和下級的關系，而應該是互相合作、共同進步的朋友和合作者的關系。所以，老師要及時詢問學生的學習狀況，保證學生的動手操作和實踐能力都有所提升。許多學生的問題意識不強，不敢或者不好意思問老師問題，這是一種很不好的學習方式。老師要根據(jù)這個情況，鼓勵學生多問問題，激發(fā)他們的問題意識。當老師和學生之間獲得了基本的信任和合作意識時，學生才能真正的把老師當做朋友，學生的學習效率就會有很大的提升。

四、舉辦相關活動，激發(fā)學生的學習熱情

對于信息技術這種操作性很強的科目來說，教師舉辦一些相關的活動會使學生積極性更高。教師可以進行基礎知識競賽活動，通過答題的時間和準確率來淘汰一部分人，選擇優(yōu)勝者進入下一個環(huán)節(jié)，經(jīng)過各個環(huán)節(jié)的淘汰制度，選出最后的贏家。對于獲得好的名次的學生，教師可以進行加分或者是公布表揚，這些做法都會使學生對這門課程更加充滿信心和學習的動力，這個活動是一個不錯的選擇。

信息技術畢竟是實用的網(wǎng)絡操作，所以網(wǎng)上制作作品然后進行評選也是很好的?？梢詭讉€同學一個小組來共同完成某個項目，像是制作精美的PPT動畫或者是具有特色的名片。老師選擇優(yōu)秀的作品進行展覽和表揚，學生之間可以相互評價和學習，這也是學生共同的學習進步。同時很大程度上也提高了學生的學習的積極性和同學之間的合作能力，使學生真正得到鍛煉。

每個學生都有愛玩的天性，教師可以抓住學生的這個特點進行游戲教學?？梢赃M行游戲接龍活動，每個學生一定不想給別人拖后腿，所以一定會認真學習。這種具有娛樂性的活動使娛樂和學習緊密的結合在一起，既可以使學生輕松地玩游戲，又能夠更好地進行學習。這樣的學習一定會達到事半功倍的效果。當學生有了這種學習的積極性時才有更強大的動力去學習，所以就會把信息技術這門課學習的更好。