親情式教育的基本要求和實(shí)施

郭勝

摘要：學(xué)校教育需要親情的注入，恰當(dāng)?shù)挠H情教育，不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，也有利于對學(xué)生的智育教育，對于現(xiàn)階段學(xué)生的全面發(fā)展有著重大的助推作用。關(guān)鍵在于如何把握愛的尺度，在我們的教育過程中釋放出善意的、有益的親情般的愛，以促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：親情；親情式教育；溺愛；關(guān)愛

親情是來源于血脈相承、生命賦予、重生再造；來源于生死相依的相處和陪伴；來源于盡心盡力的關(guān)心與愛護(hù)；來源于無私無畏的奉獻(xiàn)……。親情來源于血脈相承、生命賦予、重生再造；來源于生死相依的相處和陪伴；來源于盡心盡力的關(guān)心與愛護(hù)；來源于無私無畏的奉獻(xiàn)……的感情，就屬于親情。所謂親情式教育，就是在我們的教育活動的全過程中，教師對學(xué)生傾注親情式的關(guān)愛，用親人式的角度來教育和要求學(xué)生。

一、親情式教育的要求

在學(xué)校中構(gòu)建親情式教育的目標(biāo)是在全校教職員工與全體學(xué)生間建立起真誠的、親密無間的和諧關(guān)系。具體來說就是，每個教職員工都把每個學(xué)生當(dāng)作自己親生的孩子來教育；當(dāng)作自己親生的孩子來關(guān)愛；當(dāng)作自己親生的孩子來培養(yǎng)。而強(qiáng)化學(xué)校中師德的培養(yǎng)和教師愛心的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵所在。因?yàn)槌Ｑ哉f得好：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！鲎灾逃谊慂Q琴老先生。學(xué)校教育的主導(dǎo)者是老師。只有從教師方面去改變師生間的關(guān)系，才能使親情式關(guān)系在師生間建立起來?！半m然，不管我們?nèi)绾蔚呐Γ罱K都不可能替換學(xué)生與家長間的由血脈關(guān)系造就的親情關(guān)系，但毫無疑問會大大地改善師生間的關(guān)系，縮短師生間的距離，增進(jìn)師生間的感情”。

它還要求教師要從身體健康發(fā)展、心理健康發(fā)展、品德健康發(fā)展、智力健康發(fā)展、特長健康發(fā)展等方面全方位對學(xué)生進(jìn)行教育。它要求學(xué)校把每個學(xué)生都當(dāng)著自己的子女一般進(jìn)行培養(yǎng)教育，力爭讓他們得到最有利于他們自身特點(diǎn)的教育培養(yǎng)，不歧視、不放棄每個學(xué)生的成長。同時，親情教育還要求我們在教育工作中，一方面要把握什么樣的愛是真愛，即要把握愛的真諦與尺度。另一方面，還必須有嚴(yán)肅的教育制度與紀(jì)律的執(zhí)行，即對于明知故范和屢教不改的學(xué)生，還必須有引起他們重視的懲戒和正確的引導(dǎo)。

二、親情式教育的實(shí)施方法的建議

（一）教師用愛心教育

有的人認(rèn)為，像親人那樣關(guān)愛學(xué)生，就是不考慮后果，也不考慮學(xué)生是否需要，只要教師對學(xué)生付出親人式的關(guān)愛就行。其實(shí)這樣的關(guān)愛是糊涂的，有時是于事無補(bǔ)的，而有時更是恰得其反的。我們實(shí)施親情教育的目的，是為了讓學(xué)生快樂成長，而且是按照國家制定的教育方針健康地成長。所以，如果說我們所實(shí)施的教育，不能達(dá)到此目的，那么我們所做的一切，都是徒勞無益的。正因如此，我們經(jīng)常看到，有的家長，由于一味地溺愛自己的子女，導(dǎo)致他們不思進(jìn)取，坐享其成，甚至淪為現(xiàn)實(shí)中的“啃老族”?，F(xiàn)今，大多數(shù)的“富二代”、“官二代”，甚至“偽富二代”、“偽官二代”，就是家庭的溺愛或放任給培養(yǎng)出來的。他們中，能夠子承父業(yè)的，或成為有所成就的佼佼者，那是寥若晨星。對于這些學(xué)生，老師能夠給他們的愛護(hù)與關(guān)心，相比他們的家庭給予的溺愛來說，簡直是微不足道。結(jié)果是，老師費(fèi)心竭力，學(xué)生卻并不買老師的賬，就連他們的家長，都還會抱怨學(xué)校對他們的子女關(guān)愛不夠多。其實(shí)這些學(xué)生缺乏的并非是關(guān)愛的多少，而是愛的引導(dǎo)。他們?nèi)狈Φ氖菍﹃P(guān)愛他們的人心懷感恩。對于這些學(xué)生，老師們要做的就是對他們多進(jìn)行感恩教育。“感恩是一種生活態(tài)度，也是一份社會責(zé)任。是每個人都應(yīng)擁有的基本道德準(zhǔn)則，是生活中的大智慧。全社會在教孩子們知識的同時，必須教給他們一種品質(zhì)——學(xué)會感恩。孩子們帶著感恩的意識，經(jīng)歷生活中的風(fēng)浪，才能茁壯成長”[3]。對于那些長期缺失關(guān)愛的學(xué)生，比如留守兒童、單身家庭的子女、受到家庭虐待的少年兒童等，卻需要老師們傾注他們的關(guān)愛與呵護(hù)。對于這部分學(xué)生，我們的工作必須是全方位的。從這些學(xué)生的生活起居，到學(xué)習(xí)和思想，都要掌握他們所處的狀況，對于他們所遇到的困難，給予及時而盡心盡力的幫助，以此彌補(bǔ)這些學(xué)生由于愛的缺失所帶來的困擾。而對于那些在家庭就已經(jīng)獲得良好教育和家庭溫暖的學(xué)生，我們需要的是對他們不斷的鼓勵與肯定，給他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要提高老師的自身素質(zhì)，做到用心教育、依法教育，將教師對親情式教育的認(rèn)知，落實(shí)到整個教學(xué)過程中。學(xué)校必須對教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)愛情況，進(jìn)行考查與培養(yǎng)，并建立一個完整的考核體系，將教師對學(xué)生的態(tài)度，納入到對教師資資和師質(zhì)的考核項(xiàng)目中去。

（二）家長必須充分配合

家長是孩子們的第一任啟蒙老師，也是孩子們最親近和最信任的老師。家長們對學(xué)生培養(yǎng)的態(tài)度和方式，直接影響著孩子們對學(xué)校教育的適應(yīng)和重視程度。

在現(xiàn)實(shí)中，家長們大多數(shù)人，一方面希望在學(xué)校里能夠得到充分的關(guān)愛與培養(yǎng)。另一方面，卻對學(xué)校教育不放心，經(jīng)常橫加指責(zé)。這就使得教師在教育過程中，放不開手腳。不敢大量實(shí)施親情教育中的差別化教育。最近在網(wǎng)絡(luò)中，看到一篇轉(zhuǎn)發(fā)的幽默短文，叫《被困在廁所里的教師，教不出有出息的學(xué)生》，文中描述了老師由于家長的干預(yù)，一會兒因不批準(zhǔn)學(xué)生上廁所導(dǎo)致學(xué)生尿在褲子中，被家長狀告教育局：該老師違反人權(quán)，剝奪學(xué)生上廁所的權(quán)利，應(yīng)嚴(yán)懲；一會兒因讓學(xué)生上廁所，學(xué)生在上廁所時滑倒受傷，被家長狀告教育局：課堂期間老師擅自讓學(xué)生離開課堂，導(dǎo)致學(xué)生受到傷害，教師未盡到監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)嚴(yán)懲；一會兒因?qū)W生上廁所，前往陪護(hù)，留在教室內(nèi)的大量學(xué)生發(fā)生打鬧，多人受傷，家長聯(lián)名狀告教育局：該教師上課期間擅離工作崗位，致使多名學(xué)生打鬧受傷，應(yīng)嚴(yán)懲；一會兒因一名學(xué)生要求上廁所而帶領(lǐng)全班學(xué)生一起上廁所，家長狀告教育部門：該教師上課期間不傳授學(xué)業(yè)，工作態(tài)度有嚴(yán)重問題，玩忽職守，不務(wù)正業(yè)，應(yīng)嚴(yán)懲。從而無法實(shí)施教學(xué)工作的窘境。這種狀況一方面反應(yīng)了家長們?yōu)槭箤W(xué)生在學(xué)校能學(xué)到知識，對學(xué)校的熱切期望，另一方面，卻反應(yīng)了家長們對學(xué)校教育的不夠放心和缺乏默契的配合。使得現(xiàn)如今，各學(xué)校中紛紛流行每學(xué)期都與學(xué)生家長簽訂安全、教育的免責(zé)合同，學(xué)校的各種教學(xué)活動無法充分展開，手腳被縛。那樣的話，還談什么親情教育的實(shí)施。沒有家長的信任與支持，估計(jì)什么教育都無法展開。所以在實(shí)施親情教育前，必須征得家長的信任與支持，在保障教師依法教學(xué)，學(xué)生們的身心健康得到基本保障的基礎(chǔ)上，充分保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序不被外界干擾。

要實(shí)施親情式教育，一方面，要維系好親情，家長不能僅僅依靠以往的生活閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)去教育孩子。]另一方面，只要家長能夠理解與支持學(xué)校，學(xué)生就不會反感學(xué)校的教育活動，把學(xué)校與老師的關(guān)愛視為虛情假意，敬而遠(yuǎn)之。相反，如果我們學(xué)生的父母們，能夠放心把自己的孩子交給學(xué)校和老師教育，并告訴孩子，老師也像父母一樣關(guān)愛自己，就會消除師生間的溝通障礙，讓每個學(xué)生能夠視自己的老師為父母般地尊重，才能有效地實(shí)施我們的親情式關(guān)愛教育。