提高高中政治課堂教學(xué)有效性的方法

鄭立紅

摘要：本人結(jié)合實(shí)際的高中政治課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在下文中談了幾種能夠提高政治課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)有一定的幫助，同時(shí)能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；有效性

傳統(tǒng)教學(xué)由于不注重將有效的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，雖然教師花費(fèi)大量的時(shí)間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也耗費(fèi)大量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，依然難以收到理想的效果。新時(shí)期的教學(xué)對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性提出了更高的要求，要求學(xué)生在既定的時(shí)間內(nèi)能夠掌握更多的知識(shí)。為了使課堂教學(xué)質(zhì)量與效率都上升到一個(gè)新的臺(tái)階，需要將有效的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。本人結(jié)合實(shí)際的高中政治課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中談了幾種能夠提高政治課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)有一定的幫助，同時(shí)能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)。

一、采取有效措施激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)激情

對(duì)于高中學(xué)生而言，迎戰(zhàn)高考并在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)十分重要，因此學(xué)生自進(jìn)入高中大門(mén)的那一天起，就開(kāi)始積極的做準(zhǔn)備。政治作為一門(mén)能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，同時(shí)又是高考中占有重要分值的一門(mén)學(xué)科，自然引起了教師和學(xué)生的高度重視。也正是因?yàn)檎螌W(xué)科在高考中的重要性，學(xué)生為了在高考中取得更加優(yōu)異的成績(jī)而努力進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生將進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)鎖定于高考，并以高考為動(dòng)力進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，雖然在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，然而卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的學(xué)習(xí)壓力。教師只有在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，并以興趣為基點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，才能使學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為教師可以通過(guò)以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣：

（一）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。

高中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的重要使命，通過(guò)政治學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生更好的去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界能力的一個(gè)重要途徑。高中階段的學(xué)生要進(jìn)行大量政治學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有把握好高中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的素質(zhì)才能上升到一個(gè)新的臺(tái)階，才能更好地為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自身肩負(fù)的使命，自然會(huì)更加積極主動(dòng)的進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)，并在掌握知識(shí)的過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高教師教學(xué)的趣味性。

在培養(yǎng)高中學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，一方面既要通過(guò)學(xué)生個(gè)人的因素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還要通過(guò)外因激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)的趣味性。教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)多種途徑將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生更加有吸引力，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性

政治雖然是一門(mén)人文學(xué)科，然而為了迎接高考，學(xué)生在高中階段也要做大量的政治學(xué)科練習(xí)題，以達(dá)到提高學(xué)生的應(yīng)試能力的目的。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，做各種各樣的政治練習(xí)題目是學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后的主要任務(wù)，有些是練習(xí)冊(cè)，有些是試卷。實(shí)際上盲目的讓學(xué)生做大量的試卷，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，不僅難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反而使學(xué)生陷入題海不能自拔。為了使學(xué)生更加有效的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性，避免題海戰(zhàn)術(shù)。例如：在讓學(xué)生做政治練習(xí)題目之前，本人先會(huì)對(duì)題目進(jìn)行篩選，篩選出能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的不同知識(shí)點(diǎn)得到訓(xùn)練的代表性題目。這樣學(xué)生只要做少量的題目，就能夠收到良好的學(xué)習(xí)效果，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)線條變得更加清晰，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位

政治作為一門(mén)人文學(xué)科，可謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。為了使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為了使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力得到有效提升，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位。尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，要求教師縮短對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的實(shí)踐，將更多的時(shí)間留給學(xué)生。例如：原本課堂教學(xué)過(guò)程中，教師占用大量的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，剩余的時(shí)間教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)題目的講解，整個(gè)課堂都是教師個(gè)人在進(jìn)行知識(shí)的輸出，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)。而尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，就要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解之后，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，同時(shí)對(duì)于學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，而不是直接將問(wèn)題的答案告知學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，能夠使學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極的獲取知識(shí)，積極的進(jìn)行思考，是提升學(xué)生的綜合政治素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)，也是提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑。

四、組織多種多樣的課堂教學(xué)形式

現(xiàn)代教學(xué)要求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化，同時(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化也是幫助學(xué)生更好地獲取知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。在實(shí)際的教學(xué)中，本人認(rèn)為教師應(yīng)該積極的采用以下幾種有效的教學(xué)形式：

（一）室外教學(xué)法。

政治是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此想要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的理解，教師在教學(xué)的過(guò)程中不能僅僅停留在室內(nèi)，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的生活。例如：教師可以組織學(xué)生參加一些公益性的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些革命圣地，這些都是有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑。

（二）小組討論法。

在政治學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，針對(duì)有討論價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)有效討論十分必要。政治不僅是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有能夠應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)去分析問(wèn)題，才能達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。在組織學(xué)生展開(kāi)小組討論的過(guò)程中，為學(xué)生提供了從不同的角度分析問(wèn)題的環(huán)境，使學(xué)生能夠自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，不僅提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)際的教學(xué)中能夠輔助教師有效開(kāi)展政治課堂教學(xué)的方法還有很多種，不同的教學(xué)方法能夠收到不同的教學(xué)效果，教師在教學(xué)的過(guò)程中只有實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，才能切實(shí)達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。