淺談如何在小學(xué)體育中開展趣味教學(xué)

韓小明

摘要：小學(xué)生是天真活潑的兒童，玩也是兒童的天性，體育課又是孩子們最喜愛的學(xué)科。體育是一種娛樂、游戲和藝術(shù)，是綜合素質(zhì)中不可或缺的主要因素。體育課程內(nèi)容豐富多彩，但必須發(fā)揮趣味性特點(diǎn)才能深受小學(xué)生歡迎。體育課上采用趣味教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以有效地落實(shí)體育教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就如何在小學(xué)體育中開展趣味教學(xué)進(jìn)行淺要的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；趣味；應(yīng)用

體育是綜合素質(zhì)中不可或缺的主要因素，沒有健康的體質(zhì)、強(qiáng)硬的身體素質(zhì)做基礎(chǔ)和后盾，德、智、美、勞等的發(fā)展會(huì)成為空中樓閣。體育既能強(qiáng)身健體，而且還是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族興旺的重要基礎(chǔ)與標(biāo)志，能反映國(guó)家的綜合實(shí)力?？v觀當(dāng)下，肥胖、近視的兒童越來越多，情況也越來越嚴(yán)重，究其原因，主要是因?yàn)轶w育鍛煉時(shí)間太少，體育形式比較枯燥無(wú)味，很難調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性?，F(xiàn)就如何在小學(xué)體育中開展趣味教學(xué)進(jìn)行如下分析。

一、體育課要增加趣味性意識(shí)

體育課要首先為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為小學(xué)生營(yíng)造輕松、愉快的樂學(xué)氛圍。小學(xué)生天性活潑，喜歡動(dòng)，喜歡新鮮有趣的東西。玩更是孩子們的天性。具有趣味性的體育教學(xué)內(nèi)容會(huì)得到小學(xué)生的好評(píng)，并且能夠吸引小學(xué)生的注意力。體育鍛煉也如此，應(yīng)該讓孩子們?cè)谕鏄分械玫藉憻捄吞嵘?，注重激發(fā)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)形成積極的情感，感受到體育給身心帶來的愉悅，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。具有趣味性的體育教學(xué)內(nèi)容會(huì)得到小學(xué)生的好評(píng)，并且能夠吸引小學(xué)生的注意力。還要根據(jù)小學(xué)生愛模仿的個(gè)性去改編設(shè)計(jì)多種多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，以體現(xiàn)體育教學(xué)的作用。因此在上課之前，多和學(xué)生交流，多觀察，總結(jié)出學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)，在體育課上給予他們正確的指導(dǎo)。此外，也要建立有序的課堂，要提高教師言辭的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，讓學(xué)生都喜歡上體育課。其次，開展竟賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生興趣。這樣做有助于提高學(xué)生的參與興趣，還能有效完成教學(xué)任務(wù)。在設(shè)置竟賽活動(dòng)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，尋找出適合他們的竟技項(xiàng)目，并且給予創(chuàng)新，讓學(xué)生們都能在竟技活動(dòng)中感受到體育精神。

二、如何在體育課中體現(xiàn)趣味教學(xué)

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。

體育教學(xué)中，教師對(duì)于教學(xué)沒有付出應(yīng)有的責(zé)任心觀念落后。體育課上，教師們?yōu)榱恕瓣P(guān)注”學(xué)生的“安全”，將學(xué)生要么關(guān)在教室里自習(xí)，要么給孩子們講講笑話、說說故事，要么帶到操場(chǎng)上跑兩圈而散放羊在操場(chǎng)上三五成群打鬧嬉戲、三三兩兩坐在一起閑聊，體育課成為真正的“放松課”、“解放課”、“自由課”。體育教師們認(rèn)為體育課在小學(xué)是一門小科、副科，上不上無(wú)所謂等觀念的左右，致使小學(xué)體育教學(xué)的缺失。部分教師不注重體育游戲的開展，因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化注重體育的思想意識(shí)，掌握教學(xué)前沿的教學(xué)方式，提高課堂的應(yīng)變能力，以趣味教學(xué)為導(dǎo)向，在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，讓游戲、趣味與體育課不分手。體育教學(xué)中，教師對(duì)于教學(xué)沒有付出應(yīng)有的責(zé)任心，對(duì)于相關(guān)項(xiàng)目的講解與示范沒有做到足夠的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就有可能會(huì)產(chǎn)生消極心理，對(duì)于體育失去興趣。只有改善此類問題，加強(qiáng)體育教師的素質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)，也要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容規(guī)范和促進(jìn)學(xué)生興趣的方向發(fā)展。

（二）合理設(shè)計(jì)游戲，構(gòu)建趣味體育課堂。

克魯普斯卡婭說：“對(duì)于兒童來說，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動(dòng)，游戲是重要的教育方式?！庇螒蛏钍苄W(xué)生的喜愛。在教學(xué)中我將學(xué)生所喜愛的游戲引入體育教學(xué)中，將枯燥的動(dòng)作要領(lǐng)與技術(shù)的講解與生動(dòng)的游戲相結(jié)合，將單調(diào)的動(dòng)作訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，這樣的設(shè)計(jì)真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。通過體育游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的趣味性以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，使學(xué)生帶著輕松愉悅的心態(tài)參與游戲，在不自覺中進(jìn)入體育學(xué)習(xí)與活動(dòng)的最佳狀態(tài)。如“隊(duì)列練習(xí)”。方法： 游戲者圍成圈。游戲開始，教師指定任何一人從逆時(shí)針或順時(shí)針方向開始游戲，第一人說：“立正！”同時(shí)做稍息的樣子。第二人應(yīng)接著說：“稍息！”同時(shí)做成立正的樣子。。第三人應(yīng)接著說：“向左轉(zhuǎn)！”同時(shí)做向右轉(zhuǎn)。第四人接著說：“向右轉(zhuǎn)”同時(shí)做向左轉(zhuǎn)。如此交替進(jìn)行。如果某人發(fā)生錯(cuò)誤，必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣的游戲，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生沒有把這當(dāng)做一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)來完成，而是以參加游戲、玩游戲的愉悅心態(tài)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力與非智力因素，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

三、運(yùn)用趣味教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，富有趣味性的體育教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因而跟小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)?？梢哉f，在小學(xué)體育教學(xué)中，趣味游戲不但能夠推動(dòng)學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)體育技能和知識(shí)，而且能夠發(fā)展學(xué)生的智力、娛樂學(xué)生的身心、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、陶冶學(xué)生的情操。尤為關(guān)鍵的是，小學(xué)生在參與體育游戲的過程中，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)觀念，培養(yǎng)自律、自信、堅(jiān)強(qiáng)的良好品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。如投擲教學(xué)前先“玩紙飛機(jī)”；跳躍教學(xué)前進(jìn)行“仿生”游戲等。

總之在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉快的樂學(xué)氛圍、鍛煉學(xué)生的身心。能有效順利地完成體育教學(xué)任務(wù)并實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。因而小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)注重體育趣味教學(xué)的應(yīng)用，發(fā)揮趣味教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而更有效地服務(wù)于小學(xué)體育教學(xué)。

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