初中數(shù)學(xué)教學(xué)中主題探究教學(xué)模式漫談

胡永會(huì)

摘要：素質(zhì)教育對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了越來越高的要求，課程改革的不斷進(jìn)步也要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)模式的禁錮，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，重視學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。主題探究教學(xué)模式能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極和主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中去，同時(shí)通過探究活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升提供積極的幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；主題探究；實(shí)際應(yīng)用；課堂教學(xué)

初中數(shù)學(xué)相對(duì)來說比較抽象，對(duì)學(xué)生的能力要求比較高，因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的抵觸情緒。通過運(yùn)用主題探究教學(xué)模式能夠較好地幫助訓(xùn)練學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，在一定程度上降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要對(duì)主題探究教學(xué)模式給予積極的重視。

一、主題探究教學(xué)模式對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義

數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展和綜合能力的提高有著極其重要的影響。在初中階段，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是要幫助學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)更加重要的是我們要通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是不少學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度比較高而對(duì)其產(chǎn)生了一定的畏懼心理，這對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生明顯的消極影響。而主題探究式教學(xué)模式的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生克服這種恐懼心理，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。具體做法就是要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，那么學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。有了良好的動(dòng)力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)不怕困難，勇于探索和發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，通過一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)主題的串聯(lián)能夠慢慢地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，通過主題探究教學(xué)模式能夠讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

（一）主題探究教學(xué)模式的內(nèi)容

其實(shí)，主題探究教學(xué)模式內(nèi)容主要有兩個(gè)方面。首先，在運(yùn)用主題探究教學(xué)模式之前，我們需要明確主題，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。為了明確科學(xué)的主題，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有比較深刻的理解和掌握，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有一定的了解。為了達(dá)到這樣的要求，教師在日常教學(xué)之余還需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。而且教師還需要有意識(shí)地多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，在不斷的溝通和交流的過程之中加深對(duì)學(xué)生的了解，在日常教學(xué)過程之中教師還要多關(guān)注學(xué)生，通過提問和家庭作業(yè)來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。在學(xué)生遇到解決不了的困難的時(shí)候，教師要及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)?，F(xiàn)代教學(xué)要求教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生知其然并且知其所以然。

（二）主題探究教學(xué)模式的類型

在明確主題之外，我們還需要明確主題的類型。明確主題的類型對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升同樣有著極其重要的意義。在正式教學(xué)之前，教師要對(duì)教學(xué)類型進(jìn)行充分的了解。不同的類型需要教師采用不同的教學(xué)模式，選擇最好的教學(xué)方法。在初中教學(xué)內(nèi)容之中比較多的是幾何、圖形還有概念等的教學(xué)，這些教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響比較大，但是其教學(xué)方法卻相對(duì)單一。因此教師在教學(xué)之前需要明確主題類型，針對(duì)不同類型的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。

二、如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用主題探究教學(xué)模式

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

主題探究式教學(xué)模式的應(yīng)用需要教師有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)

過程之中教師可以有意識(shí)地設(shè)置一定的情境讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)之中。部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，為了拉近學(xué)生和知識(shí)之間的距離，教師應(yīng)該有意識(shí)地設(shè)置和生活相關(guān)的情境，利用生活之中學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力。除了設(shè)置教學(xué)情境之外，教師還可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生的年紀(jì)還比較小，他們對(duì)很多事情還比較好奇，在教學(xué)之中教師可以好好利用學(xué)生的好奇心，通過一個(gè)個(gè)問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性。

（二）提高小學(xué)生的合作能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中應(yīng)用主題探究模式不僅僅需要教師注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還需教師訓(xùn)練學(xué)生的合作能力，通過合作提高學(xué)生的探究能力。在教學(xué)過程之中教師可以根據(jù)學(xué)生的能力情況將學(xué)生按照小組進(jìn)行劃分，但是教師應(yīng)該確保不同小組的綜合能力應(yīng)該是相差不大的。在教學(xué)過程之中教師可以給學(xué)生明確任務(wù)，然后讓每一個(gè)小組都展開討論。在每一個(gè)小組討論完畢之后，教師還可以讓每一個(gè)小組進(jìn)行成果介紹，通過成果介紹讓不同的小組相互交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過成果介紹讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己思考的不足之處，從而促進(jìn)學(xué)生探究能力的進(jìn)一步發(fā)展。這樣的教學(xué)模式不僅僅能夠訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也可以訓(xùn)練學(xué)生的個(gè)人能力。為了不被團(tuán)體其他成員輕視，小組成員都必須竭盡所能、有所收獲，在思考的過程之中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力所在，因此，團(tuán)隊(duì)合作還能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。另外，所謂合作不僅僅是學(xué)生之間的合作，同時(shí)也是學(xué)生和教師之間的合作。通過學(xué)生和教師之間的合作能夠幫助教師更好地掌握學(xué)生的實(shí)際情況。舉個(gè)例子來講，在班級(jí)開茶話會(huì)的時(shí)候教師可以讓學(xué)生按照小組負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，在完成任務(wù)的過程之中小組需要精確考慮怎樣購(gòu)買才能夠?qū)①Y金的作用發(fā)揮到最大化，這是學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響巨大，如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中運(yùn)用好主題探究教學(xué)模式需要廣大教師根據(jù)實(shí)際情況好好思考。相信通過不斷的努力，我們一定能夠運(yùn)用好這一教學(xué)模式，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。