淺談提高研究生生源質(zhì)量的招生舉措

摘要：研究生生源質(zhì)量作為研究生教育的入口，直接關(guān)系到研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量，良好的生源是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保證。提高生源質(zhì)量，優(yōu)化研究生選拔機(jī)制是研究生招生工作的主要任務(wù)。本文以近幾年南京理工大學(xué)為提高研究生生源質(zhì)量所采取的一些舉措為例，對(duì)高校如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高研究生生源質(zhì)量進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：推薦免試；統(tǒng)考復(fù)試；優(yōu)秀生源調(diào)劑；研究生生源質(zhì)量

隨著我國高等教育逐步進(jìn)入大眾化，研究生教育招生規(guī)模不斷的擴(kuò)大，與此同時(shí)，研究生生源質(zhì)量出現(xiàn)了一些新的問題和變化。研究生生源質(zhì)量作為研究生教育的入口， 直接關(guān)系到研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量，如何有效保障研究生生源質(zhì)量，成為了我們迫切需要解決的問題。以南京理工大學(xué)為例，2018年碩士招生計(jì)劃2620，其中接收推免生452人，統(tǒng)考報(bào)名達(dá)13550余人次，全校報(bào)錄比6.25：1，規(guī)模在逐年增大。高校如何在招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，錄取率不斷提高的形式下，保證生源的質(zhì)量，就成了研究生招生工作當(dāng)下必須思考的問題。南京理工大學(xué)近幾年為提高研究生生源質(zhì)量，采取的一些舉措，以此為例，拋磚引玉。

一、推薦免試階段，改革招生機(jī)制，擴(kuò)大接收優(yōu)秀推薦免試生比例

在多年的研究生教育實(shí)踐中，我們明顯感覺到，推免生的培養(yǎng)質(zhì)量總體高于統(tǒng)考考生的培養(yǎng)質(zhì)量[1]。研究生院聯(lián)合各學(xué)院，主動(dòng)出擊，一方面鼓勵(lì)本校優(yōu)秀推免生繼續(xù)留校深造，另一方面加強(qiáng)校際間研究生招生的交流與合作，積極搭建校際間推免生交流與合作平臺(tái)，為校外推免生報(bào)考我校牽線搭橋；同時(shí)為校外推免生配套多項(xiàng)優(yōu)惠政策，大力吸引校外推免生，為我校提高碩士生源質(zhì)量、改善碩士學(xué)緣結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)。

（一）立足本校生源，鼓勵(lì)本校優(yōu)秀推薦免試生留校深造

本校優(yōu)秀推免生選擇留校繼續(xù)深造的根本原因，源自學(xué)生對(duì)母校的總體評(píng)價(jià)，總體評(píng)價(jià)不是單方面的，而是對(duì)學(xué)校總體水平的評(píng)價(jià)， 包括學(xué)校聲望、學(xué)校管理、師資狀況、人才培養(yǎng)、科研條件、專業(yè)設(shè)置、硬件設(shè)施及發(fā)展?jié)摿Φ?。學(xué)生并不是對(duì)學(xué)校沒有期望，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為學(xué)校的管理對(duì)自身發(fā)展至關(guān)重要，絕大多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校的教學(xué)科研條件符合他們的要求，大部分學(xué)生認(rèn)為同學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)自己有影響，高素質(zhì)的同學(xué)對(duì)自己有促進(jìn)，所以提高學(xué)校自身辦學(xué)實(shí)力和水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，是高校職責(zé)所在，也是促進(jìn)優(yōu)秀生源良性循環(huán)的重中之重。

（二）積極拓寬生源，探索吸納外校優(yōu)秀推免生生源機(jī)制

根據(jù)多年對(duì)外宣傳的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為吸引外校優(yōu)秀推免生源的關(guān)鍵是靠：“學(xué)校的實(shí)力+導(dǎo)師的吸引力”，對(duì)擴(kuò)大招生宣傳、爭(zhēng)取優(yōu)秀生源的有效方法按重要性大小排序， 依次是： 提高自身辦學(xué)水平、網(wǎng)絡(luò)宣傳、導(dǎo)師到相關(guān)高校舉辦講座、師兄妹推薦介紹、研究生招生現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)、開辦暑期夏令營(yíng)、印發(fā)宣傳資料、寄發(fā)招生宣傳品、電話咨詢、接待咨詢。特別是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)宣傳已成為發(fā)展迅速、受眾面廣的重要的宣傳方式。

還有一個(gè)更有效的“走出去”的方法，學(xué)校帶著目標(biāo)、帶著明確的措施和辦法，有針對(duì)性地加大宣傳力度， 到一流大學(xué)或一個(gè)特定的區(qū)域去宣傳自己，吸引考生[2]。南京理工大學(xué)根據(jù)生源統(tǒng)計(jì)，鎖定了以下幾個(gè)特定區(qū)域：安徽?。ò不沾髮W(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)）、河南?。ê幽洗髮W(xué)、鄭州大學(xué)）、哈爾濱（哈爾濱工程大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)）、陜西?。ㄎ鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、西安電子科技大學(xué)）、四川省（成都理工大學(xué)、西南石油大學(xué)）等，作為重點(diǎn)宣傳對(duì)象。同時(shí)盡可能為學(xué)生提供最詳盡的招生信息， 提供招生常見問題解答、復(fù)習(xí)大綱、院系聯(lián)系方式，還可以設(shè)計(jì)一些表格，以供來咨詢的考生留下自己的個(gè)人資料、報(bào)考意向，以便更好地了解生源情況。吸引生源不僅僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校的宣傳上， 更體現(xiàn)在周到、耐心和細(xì)致的服務(wù)上。良好的招生服務(wù)實(shí)際上是這些年來南理工優(yōu)質(zhì)生源的一個(gè)重要保證。

二、統(tǒng)考復(fù)試階段，加大差額復(fù)試比例，強(qiáng)化導(dǎo)師招生自主權(quán)

復(fù)試工作是碩士研究生招生考試的重要組成部分，是保證生源質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)[3]。在多年的研究生教育實(shí)踐中，我們還感覺到，初試成績(jī)高的碩士生其培養(yǎng)質(zhì)量不一定高。復(fù)試是是進(jìn)一步考察考生的專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)和科研潛能的重要環(huán)節(jié)[4]，對(duì)于提高選拔培養(yǎng)質(zhì)量，特別是拔尖優(yōu)秀創(chuàng)新人才選拔起著決定性作用，如何提高復(fù)試工作的科學(xué)性和有效性便成為研究生招生工作需要深思的問題。

以南京理工大學(xué)格萊特研究所統(tǒng)考復(fù)試為例，復(fù)試采取差額形式，差額比例不低于120%。復(fù)試包括：筆試和綜合面試，其中筆試滿分為100分，考試時(shí)間2小時(shí)，筆試由研究所統(tǒng)一集中閱卷，按百分制給出考生成績(jī)；綜合面試滿分為 200分。面試內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握（50分）、科技英語翻譯和聽說（40分）、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`能力（60分）、綜合素質(zhì)（50分）等?？偝煽?jī)按照初試成績(jī)占60%，復(fù)試成績(jī)占40%，綜合得出。通過實(shí)施差額復(fù)試，可直接考察考生綜合能力，為考生提供公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。在復(fù)試時(shí)學(xué)院成立復(fù)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由主管研究生工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)專業(yè)的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、碩士生導(dǎo)師等若干人組成。在招生時(shí)， 應(yīng)該充分尊重導(dǎo)師組的意見，賦予導(dǎo)師更多的自主權(quán)。因?yàn)檠芯可鷮?dǎo)師最了解學(xué)科發(fā)展需求和科學(xué)研究需要具備何種素質(zhì)和能力的科研助手，應(yīng)該在招生時(shí)擁有發(fā)言權(quán)和一定的優(yōu)選權(quán)，并且可以在入圍范圍內(nèi)選拔適合但考分不一定排前的學(xué)生。

三、優(yōu)秀生源調(diào)劑階段，合理把握調(diào)劑政策，促進(jìn)生源調(diào)劑有序流動(dòng)

由于國家計(jì)劃以及報(bào)考分布的不均衡，使得一部分富余的合格生源向生源缺乏的院校調(diào)劑。合格生源有序的調(diào)劑流動(dòng)對(duì)于提高高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，扶持和發(fā)展弱勢(shì)學(xué)科是相當(dāng)關(guān)鍵的。高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)管理，合理把握調(diào)劑政策，提高二級(jí)學(xué)院招生工作的水平，保障優(yōu)秀生源的合理流動(dòng)，接收被名校淘汰的相對(duì)優(yōu)秀的調(diào)劑生，并有一定比例的合理淘汰，這樣既能完成招生任務(wù)，又能錄取到相對(duì)優(yōu)秀的考生。

以南京理工大學(xué)為例，每年學(xué)校預(yù)留100—200個(gè)左右的全日制計(jì)劃用于接收全國重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)秀考生調(diào)劑。這部分計(jì)劃是單列的，目的就是優(yōu)化碩士研究生的生源比例，進(jìn)一步提高生源質(zhì)量。這樣也可以有效避免了生源“學(xué)緣”結(jié)構(gòu)單一化的傾向，有效提高研究生尤其是博士生的學(xué)術(shù)水平，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[5]。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)院士曾指出，由于中國高校嚴(yán)重的“近親繁殖”，造成學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性低下，大學(xué)不能形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的氛圍，久而久之，大學(xué)會(huì)失去活力。這一舉措，既可以調(diào)整優(yōu)質(zhì)生源的比例。也可以有效規(guī)避生源“學(xué)緣”結(jié)構(gòu)的單一。

綜上所述， 在碩士研究生招生規(guī)模擴(kuò)大的情況下， 要保證研究生招生質(zhì)量， 關(guān)鍵是牢牢把握碩士生招生的三個(gè)階段：在推薦免試階段，立足本校生源鼓勵(lì)本校優(yōu)秀推薦免試生留校深造的基礎(chǔ)上，積極拓寬生源探索吸納外校優(yōu)秀推免生；在統(tǒng)考復(fù)試階段，加大差額復(fù)試比例，強(qiáng)化導(dǎo)師招生自主權(quán)，真正選拔出拔尖優(yōu)秀創(chuàng)新人才；在優(yōu)秀生源調(diào)劑階段，合理把握調(diào)劑政策，促進(jìn)生源調(diào)劑有序流動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化生源比例，提高生源質(zhì)量。只有三個(gè)階段緊密配合，才能牢牢把握住研究生招生這一關(guān)鍵性的入口，為提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董世平， 徐國英. 碩士研究生招生中的優(yōu)秀生源選拔——蘭州大學(xué)提高碩士生源質(zhì)量、改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)的探索與實(shí)踐[J]. 發(fā)展， 2010（4）：112-113

[2]方文心. 提高研究生生源質(zhì)量的對(duì)策與方法——首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生生源質(zhì)量分析與研究[J]. 北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2007， 20（s1）：21-24

[3]教育部.教育部關(guān)于加強(qiáng)碩士研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見[Z].（教學(xué)[2006]4號(hào)）.

[4]汪亮. 新形勢(shì)下進(jìn)一步做好研究生復(fù)試工作的探討[J]. 中華現(xiàn)代醫(yī)院管理雜志

[5]史妍維， 安豐勇. 高校在研究生招生工作中選拔優(yōu)秀生源的探討[J]. 陜西教育（高教）， 2009（5）：122-123

作者簡(jiǎn)介：劉靜波（1982—），女，山東東阿人，南京理工大學(xué)研究生院招生辦公室科員；東南大學(xué)行政管理碩士畢業(yè)，南京理工大學(xué)博士研究生在讀；從事工作：研究生教育管理