初中化學(xué)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

宋春雪

摘要：現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)受教育者全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面提高以及注重人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，那么，如何把現(xiàn)代教學(xué)的觀點(diǎn)、理論及措施傳授給受教育者，使受教育者心理得到有效升華？興趣培養(yǎng)作為一種積極的教學(xué)原則，受到也應(yīng)當(dāng)受到廣大教育者的普遍重視。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；興趣

一、重學(xué)生的主體地位是培養(yǎng)興趣的保證

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，離不開(kāi)教師的教學(xué)指導(dǎo)，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則是"導(dǎo)"的關(guān)鍵。

（一）上好緒言課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

要想上好緒言課，首先要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，要把緒言課的教學(xué)難點(diǎn)定在激發(fā)興趣和樹(shù)立信念上，為此整堂課的程序設(shè)計(jì)為制趣-初立志-討論-實(shí)驗(yàn)-自學(xué)-辨析-再立志。如一位老師的緒言課一開(kāi)始向?qū)W生介紹，從今天起我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程，并將事先填充的氫氣球放飛到教室上空。氫氣球下系一紅色綢帶，上書(shū)：歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)，祝大家成功。此時(shí)，學(xué)生精神抖擻，課堂上充滿歡樂(lè)愉快的氣氛。接著提問(wèn)："什么是化學(xué)？"學(xué)生面面相覷，不能回答。老師再問(wèn)："氫氣球?yàn)槭裁茨茱w？""如果改用口吹的氣球，它能不能飛呢？"學(xué)生異口同聲地回答：用口吹的氣球不能飛。而對(duì)于"為什么"，卻面帶難色。老師不作答，而是說(shuō)，我給大家再變個(gè)魔術(shù)。學(xué)生忽轉(zhuǎn)歡喜，精神放松，課堂氣氛又被"魔術(shù)"二字調(diào)動(dòng)得活躍起來(lái)。隨后老師再制趣，只見(jiàn)他手持一杯澄清的石灰水，故意告知學(xué)生是一杯"清水"，然后用玻璃管向杯中吹氣，不一會(huì)兒，杯中的水變成一杯乳白色的"牛奶"。學(xué)生歡欣不已，繼而表示驚訝，提出疑問(wèn)："是真的牛奶嗎？"老師搖頭。緊接著又做一個(gè)茶水變墨水的"魔術(shù)"，進(jìn)而把學(xué)生的情緒推到高潮。其后講到，如果想知道這其中的奧妙，我們就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。至此，學(xué)生初步認(rèn)為化學(xué)很"好玩兒"，進(jìn)而在老師的指導(dǎo)下，總結(jié)出化學(xué)的研究對(duì)象。學(xué)生一聽(tīng)化學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以后自己可以親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，更加興奮不已。接下來(lái)，老師又演示了課本中的4個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化兩個(gè)概念。隨之，老師又簡(jiǎn)單地介紹化學(xué)與生活的關(guān)系，講解我國(guó)化學(xué)工業(yè)的過(guò)去與現(xiàn)狀，以此激勵(lì)同學(xué)們發(fā)奮圖強(qiáng)，將來(lái)為我國(guó)的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。最后，老師以科學(xué)家諾貝爾的故事結(jié)束緒言課的教學(xué)。由此不難看出，一堂緒言課對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生興趣和樹(shù)立信念具有多么重要的意義和作用。

（二）充分挖掘發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用。

化學(xué)是一門(mén)初中應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，科學(xué)家為之奮斗的故事不勝枚舉。根據(jù)教材實(shí)際巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用質(zhì)疑、科普故事質(zhì)疑等提綱，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。例如，在"二氧化碳制取的研究與實(shí)踐"教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析氧氣和氫氣的制取裝置，得出設(shè)計(jì)氣體制取裝置的一般思路，然后根據(jù)二氧化碳的反應(yīng)原理，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)并動(dòng)手裝配一套最滿意的裝置，組裝完畢后召開(kāi)"設(shè)計(jì)裝置展示會(huì)"，再由各組骨干同學(xué)作為推介員介紹其裝置的優(yōu)點(diǎn)，最后由全班學(xué)生作出評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和積極性。在學(xué)生這些自主探究過(guò)程中，要經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問(wèn)題，盡量給學(xué)生多一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在手腦并用的活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花來(lái)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各種生動(dòng)、鮮明的變化現(xiàn)象，可以引起學(xué)生對(duì)化學(xué)直接興趣，使他們積極主動(dòng)地觀察實(shí)驗(yàn)，獲得豐富的感性知識(shí)。學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使化學(xué)變化重現(xiàn)出來(lái)，這有助于培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作興趣，進(jìn)而對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的探究，更有利于培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定性興趣和概括性興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段是培養(yǎng)興趣的重要途徑

不斷發(fā)展和豐富的電教媒體參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有效地改進(jìn)了教和學(xué)的活動(dòng)方式，使教學(xué)信息傳遞更加生動(dòng)活潑。學(xué)生或在提供的事實(shí)、過(guò)程中積極討論思維；或在創(chuàng)設(shè)的情境中受到陶冶、凈化。這樣，可使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)易于突破，教學(xué)方法變得靈活多樣，教學(xué)環(huán)境輕松和諧，教學(xué)氣氛民主、活躍，教學(xué)目標(biāo)便容易實(shí)現(xiàn)。例如，講授"電鍍"內(nèi)容時(shí)，采用了"二個(gè)階段"教學(xué)法。第一，預(yù)習(xí)準(zhǔn)備階段。提前發(fā)給學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品。第二，知識(shí)傳授階段。

把課前錄制好的演示實(shí)驗(yàn)錄象帶適時(shí)插播，通過(guò)放大慢鏡頭、反復(fù)放等方法，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，操作更加規(guī)范。加上教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言，使學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生完成演示實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)出電鍍?cè)砑皸l件，繪出裝置圖。然后，及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納、整理，再通過(guò)投影展示重要知識(shí)點(diǎn)原理。敏感，參觀學(xué)習(xí)階段。播放電鍍廠鍍鋅車(chē)間錄像片段，這里學(xué)生情緒又高漲起來(lái)，于是，趁機(jī)設(shè)問(wèn)：你們鍍的鋅與工人師傅的鋅有什么不同？指出電鍍工藝是十分復(fù)雜的問(wèn)題，鍍層質(zhì)量要受溶液酸堿度、電流密度、電壓因素和非智力因素共同作用。因此，教師應(yīng)謹(jǐn)言慎行，因材施教，呵護(hù)每一顆幼苗茁壯成長(zhǎng)。高低、溫度高低、電鍍液的配制等方面的影響，并展望了今后電鍍工藝前景，使學(xué)生受到了勞動(dòng)技術(shù)教育，從而內(nèi)化升華，暗下決心為報(bào)效祖國(guó)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)生的興趣可以改變其一生的行為，而興趣的培養(yǎng)需要多種智力因素和非智力因素的共同作用。因此，作為一名教師應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)言慎行，因材施教，精心呵護(hù)每一顆幼苗茁壯成長(zhǎng)。