小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略初探

劉小剛

摘要：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在小學(xué)階段非常重要，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的生活與發(fā)展。目前，在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及欲望不高，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛不是十分融洽。因此，這就要求數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及習(xí)慣，利用科學(xué)的教學(xué)手段，積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的觀察能力以及解決問(wèn)題的能力。本文就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)了分析以及討論，找尋小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略，期望提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力；教學(xué)創(chuàng)新

引言：

為了提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們必須創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。但是，創(chuàng)新不能局限于教學(xué)模式領(lǐng)域，教師的教學(xué)思想也應(yīng)該在改革中進(jìn)行創(chuàng)新，教師在課堂教學(xué)中貫徹教學(xué)思想，即將思維方式與理論教學(xué)相結(jié)合。用這種教學(xué)方法，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升，教學(xué)質(zhì)量也可以得到提高。只有通過(guò)數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新教學(xué)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面更好的發(fā)展。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）缺少實(shí)踐鍛煉以及創(chuàng)新意識(shí)。

實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能發(fā)展在實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的策略，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。其實(shí)，教學(xué)的目的簡(jiǎn)單來(lái)講就是幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新應(yīng)以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)。然而，在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)中，教師的數(shù)學(xué)知識(shí)局限于教科書(shū)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，他們也僅限于記憶數(shù)學(xué)公式。這不僅使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乏味，而且也不利于學(xué)生開(kāi)發(fā)切實(shí)可行的解決方案。目前，社會(huì)需要的是具備解決實(shí)際問(wèn)題能力的高素質(zhì)綜合性人才，對(duì)教科書(shū)知識(shí)的研究顯然不符合人才社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生解決實(shí)際生活的能力逐漸下降。因此，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)提高自身的專業(yè)素質(zhì)。改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高解題能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)尚未統(tǒng)一。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要目的是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)模式的改革以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，是教育者必須解決的問(wèn)題。從學(xué)習(xí)目標(biāo)的角度出發(fā)，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該統(tǒng)一起來(lái)，只要學(xué)目標(biāo)達(dá)到統(tǒng)一的目標(biāo)，就可以使教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生實(shí)際效果。目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，許多教師并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，也不是從學(xué)生的角度出發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，不結(jié)合學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，教師很難教，而且學(xué)生也很難學(xué)。隨著時(shí)間的推移，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情將受到嚴(yán)重阻礙，并且不利于后期高等數(shù)學(xué)的教育。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的人格特征和知識(shí)掌握程度進(jìn)行教學(xué)，將實(shí)際生活與教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，在教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是教與學(xué)相結(jié)合的過(guò)程。它要求教師的教師水平不斷提高，同時(shí)也要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的目的是促進(jìn)師生共同發(fā)展，共同進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新離不開(kāi)兩個(gè)重要方面：一是尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮教師的教學(xué)功能；另一種是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。

（一）充分利用多媒體課件。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不斷引入，可以整合圖像、聲音、圖像和動(dòng)畫。它是生動(dòng)的、有趣的、豐富多彩的，可以改變教材的乏味。理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的視覺(jué)形象，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，教學(xué)內(nèi)容充分創(chuàng)新。當(dāng)然，多媒體技術(shù)創(chuàng)新不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，也是對(duì)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新。教師只有在準(zhǔn)備課程時(shí)才習(xí)慣使用教學(xué)材料，并且沒(méi)有足夠的新知識(shí)。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以用來(lái)豐富教材?；ヂ?lián)網(wǎng)上有大量的公開(kāi)課視頻和教案，對(duì)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起著重要作用。因此，我們必須在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入多媒體，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）創(chuàng)新的基礎(chǔ)—教材。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須在教學(xué)之前需要充分準(zhǔn)備課程。準(zhǔn)備課程是教學(xué)中非常重要的一部分。在備課時(shí)，要全面了解，分析和設(shè)計(jì)教材，尋找教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)和切入點(diǎn)。教師需要了解學(xué)生的人格特質(zhì)，將教材與學(xué)生的人格特征結(jié)合起來(lái)，并將多媒體課件作為教具。創(chuàng)新教材的內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)方法對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。數(shù)學(xué)是一個(gè)無(wú)聊的課題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教材與學(xué)生的生活密切相關(guān)，這對(duì)教學(xué)意義重大。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師教學(xué)創(chuàng)新的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生只有喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們才能在學(xué)習(xí)中取得良好成績(jī)。因此，教師可以嘗試用不同的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)效率。例如，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的不同方法。在此過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)不斷的探索和思考，投入更多的數(shù)學(xué)熱情。

（四）培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神。

創(chuàng)新的重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生身上。創(chuàng)新時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的主體地位。這也是影響教學(xué)創(chuàng)新成效的關(guān)鍵因素之一。實(shí)踐證明，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新只能真正提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生的主體地位，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。無(wú)論是教學(xué)還是實(shí)踐，學(xué)生都是重要的參與者和執(zhí)行者。因此，只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神能夠快速有效地提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。相互配合不僅能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，而且能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)論

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新勢(shì)在必行。在教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高專業(yè)素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維。

參考文獻(xiàn)：

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