小學(xué)英語字母教學(xué)策略及重要性淺析

何尚云

摘要：在小學(xué)英語字母教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生快速記憶字母，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重運用有效的教學(xué)策略和創(chuàng)新的教學(xué)模式，從開展教學(xué)活動、播放字母歌、展示色彩鮮明的字母卡片等方面著手，充分吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松記憶字母，并學(xué)會字母的讀音，有效提高字母教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；字母教學(xué)；策略

前言

以往小學(xué)英語字母教學(xué)效率低下，綜合分析后發(fā)現(xiàn)，教師教學(xué)方法單一、死板、僵硬，教學(xué)過程中始終灌輸英語知識，忽視創(chuàng)新教學(xué)方式，長此以往，學(xué)生對字母學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生厭煩感，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不利于提升教學(xué)效果。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，以下文章提出了行之有效的教學(xué)策略和多樣化的教學(xué)方法。

一、小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性

字母是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，所有的英語詞匯都是有字母組成。因此，學(xué)習(xí)字母至關(guān)重要。為了幫助學(xué)生奠定堅實的英語基礎(chǔ)，小學(xué)英語教師應(yīng)對字母教學(xué)提高重視，在實際的教學(xué)中，積極更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)中根據(jù)新課改提出的要求，利用多媒體技術(shù)課前查找字母歌，講解字母時，借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，播放動聽的字母歌曲，有利于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)字母歌。在此過程中，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不標(biāo)準(zhǔn)不正確的問題，進(jìn)而耐心地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生快速糾正發(fā)音，提高了學(xué)生的字母學(xué)習(xí)質(zhì)量?？梢?，多媒體的應(yīng)用，能夠促使學(xué)生準(zhǔn)確拼讀字母，學(xué)習(xí)效率明顯提高，記憶力顯著增強，日后更好地學(xué)習(xí)單詞，更加清楚英語句型、句式、詞匯的特點。由此可知，只有先學(xué)會字母的讀音和寫法，才能清楚發(fā)音規(guī)律，并快速寫出字母，可見，開展小學(xué)英語字母教學(xué)的重要意義，有助于實現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的快速提高。

二、小學(xué)英語字母教學(xué)策略

在小學(xué)英語字母教學(xué)中，教師通過播放字母歌，使學(xué)生快速記憶字母、開展認(rèn)識字母的教學(xué)活動、展示字母卡片，調(diào)動學(xué)生主動發(fā)音等相關(guān)方面的措施，能夠提高小學(xué)英語字母教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步，下面結(jié)合具體的教學(xué)策略進(jìn)行如下的分析和探討。

（一）播放字母歌，使學(xué)生快速記憶字母

在新時期下，多媒體技術(shù)應(yīng)運而生，并被應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，成為一種全新的教學(xué)手段，教學(xué)中教師在網(wǎng)上查找字母歌，并在課堂上播放，學(xué)生聆聽到動聽的字母歌，會跟著主動讀字母，學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為積極學(xué)習(xí)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)了輕松、活躍的課堂氛圍，營造了良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生熱情高漲，學(xué)生以飽滿的熱情唱字母歌，邊唱邊記憶字母的讀音和排列順序，快速學(xué)會拼讀字母，實現(xiàn)了高效課堂的構(gòu)建。可見運用多媒體播放字母歌，可有效提高課堂教學(xué)效率[1]。

例如：學(xué)習(xí)“字母”時，教師利用互聯(lián)網(wǎng)搜集字母歌曲，而后，借助教學(xué)設(shè)備和投影儀，播放字母歌，增強課堂的趣味性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)字母感興趣，不再厭煩字母，進(jìn)而主動唱字母歌，唱歌的過程中對字母的讀音和寫法加深印象，快速記憶字母，增強記憶力和學(xué)習(xí)能力。同時，邊唱邊規(guī)范讀音，逐漸養(yǎng)成正確發(fā)音的習(xí)慣，更加標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確地讀出字母。表明播放字母歌，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)字母，勢必會提高字母教學(xué)的實效性，最終獲取理想的教學(xué)效果[2]。

（二）開展認(rèn)識字母的教學(xué)活動

小學(xué)生天性愛玩，對游戲比較感興趣，小學(xué)英語教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這一特點，開展認(rèn)識字母的教學(xué)活動或者進(jìn)行猜字母的游戲，使字母教學(xué)不再枯燥乏味，提高字母教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：學(xué)習(xí)“ABCADEFGHI”字母時，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將其分為四個小組，每組6人，引導(dǎo)各組學(xué)生進(jìn)行“字母猜一猜”游戲，規(guī)則為一名學(xué)生讀出字母的讀音，另外一名學(xué)生猜出是哪個字母，在規(guī)定的時間內(nèi)，以最快的速度猜出最多的一組即為獲勝。通過此游戲，能夠調(diào)動全體學(xué)生主動參與到游戲中，學(xué)生主動讀出標(biāo)準(zhǔn)、正確的字母讀音，便于對方猜出，游戲教學(xué)活動之中，學(xué)生注意力更專注，更加認(rèn)真思考字母的讀法，有助于快速記憶各個字母的讀音。并且，清楚不同的字母寫法和發(fā)音各不同，記憶力增強，促進(jìn)學(xué)生有所進(jìn)步[3]。

（三）展示字母卡片，調(diào)動學(xué)生主動發(fā)音

小學(xué)生之所以混淆字母的讀法，主要因素在于教學(xué)中過于注重講解知識，忽略了學(xué)生的實踐，致使學(xué)生不清楚字母排列順序，不明確字母的讀音，影響到學(xué)生字母學(xué)習(xí)的效果。因此，在教學(xué)過程中，為了實現(xiàn)預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目的，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，將不同的字母寫在顏色不同的卡片上，并在課堂上展示色彩鮮明的字母卡片，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生不再混淆字母，學(xué)習(xí)中快速記憶英文字母?？梢?，在進(jìn)行字母教學(xué)時，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過展示字母卡片，吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生主動舉手讀字母，進(jìn)而對字母記憶深刻，高效學(xué)習(xí)字母的讀音，勢必會提高字母教學(xué)的實效性，提高學(xué)生的字母學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生字母學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步[4]。

總結(jié)

本文結(jié)合小學(xué)英語字母教學(xué)的實際情況，對小學(xué)英語字母教學(xué)的策略及重要性進(jìn)行了相關(guān)的分析和探討，通過本文的研究，了解到，小學(xué)英語字母教學(xué)過程中教師不僅要落實以學(xué)生為主的教學(xué)觀念，還應(yīng)運用創(chuàng)新的教學(xué)模式，從而利用多媒體，隨時播放字母歌，調(diào)動起學(xué)生的主動性，使學(xué)生積極唱字母歌，邊唱邊記憶字母，逐漸對字母印象深刻，有效增強記憶力。此外，也可以展示出字母卡片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動學(xué)習(xí)英語字母，有效提高學(xué)習(xí)能力，最終取得較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]多杰久美.小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略探究[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（09）：261

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[3]郭艷梅.小學(xué)英語字母教學(xué)策略及重要性淺析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，12（20）：123+125

[4]吉莉.小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略分析[J].才智，2014（36）：198