高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)探討

謝強(qiáng)

摘要：研究性學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)模式，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想與探究意識，隨著研究性學(xué)習(xí)不斷加深，相信會(huì)對未來的人才培養(yǎng)方式，教育管理模式，課堂教學(xué)體制等起到非常大的影響，將會(huì)向著更優(yōu)，更加科學(xué)有效的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)數(shù)學(xué)； 課堂教學(xué)； 研究性學(xué)習(xí)

一、“研究性學(xué)習(xí)”的必然性

“研究性學(xué)習(xí)”分為廣義和狹義兩種。廣義的則是指學(xué)生探索問題的學(xué)習(xí)。狹義的理解則是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)和社會(huì)中選擇和確定研究專題，積極地得到知識、使用知識、解決問題的活動(dòng)。當(dāng)前學(xué)術(shù)界對研究性學(xué)習(xí)的解釋有以下兩種：①認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)是一種“學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是一種學(xué)習(xí)的理念、計(jì)策、方法，并且可應(yīng)用于學(xué)生對各種學(xué)科的學(xué)習(xí)?！本褪钦f，研究性學(xué)習(xí)主要即指一種學(xué)習(xí)的方式方法。②研究性學(xué)習(xí)是一種課程，理由是，伴隨著教育的發(fā)展，“課程”的內(nèi)容也在不斷豐富、更新，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“課業(yè)及其進(jìn)程”簡單理解。即，課程不僅僅表示為靜態(tài)實(shí)體的學(xué)科知識與制度化的教學(xué)規(guī)劃安排，同時(shí)它還表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對研究性學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的理解，無論是學(xué)習(xí)觀亦或是課程觀，它的本質(zhì)與核心都是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造精神，這一點(diǎn)上兩種觀點(diǎn)是類似的。

二、研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

任何教育都是在一定的背景下展開的，所以，在開展研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)校必然要考慮這些背景因素的影響。例如：教育資源、師資強(qiáng)弱、家長文化水平等等。為了解普通高中教育對象及與其緊密相關(guān)的環(huán)境的影響情況，從而更好地進(jìn)行本課題的研究，對河南省某高中的學(xué)生等進(jìn)行了問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)分析。

1.調(diào)查目的

了解數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的開展情況

2.調(diào)查對象及結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

河南省某高中，隨機(jī)發(fā)出100份學(xué)生調(diào)查問卷。發(fā)放學(xué)生問卷100份，98%回收。

（1） 研究性學(xué)習(xí)參與情況

從上表可以看出，學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的情況有較大不同，大部分學(xué)生只是偶然參與研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該加大力度提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)積極性。

（2）對研究性學(xué)習(xí)的作用怎么看（可多選）

從上表可以看出，學(xué)生認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生多方面的能力增長都有促進(jìn)，有助于學(xué)生綜合發(fā)展。

（3）課題確定的方式

上表表明學(xué)生比較傾向于同學(xué)之間相互討論，其次則是教師和學(xué)生討論，對于教師指定的課題大多數(shù)學(xué)生不感興趣，這也對教師們課題選定的方式提供了一些指向。

（4）課題研究中碰到的最大困難

上表顯示，大多學(xué)生認(rèn)為在課題研究中最大的問題是時(shí)間和精力有限，這反映了學(xué)生感受到學(xué)習(xí)壓力較大。

（5）要想開展好研究性學(xué)習(xí)最應(yīng)該改變的是什么

從上表我們可以看出，對于要想開展好研究性學(xué)習(xí)最該改變好什么這個(gè)問題，較大比例的學(xué)生選擇了社會(huì)大環(huán)境的支持與理解，說明在學(xué)生心目中環(huán)境的影響力是極大的，在這方面需要學(xué)校的支持，更需要家庭、社會(huì)的支持。

（6） 開展研究性學(xué)習(xí)采用的方法

從上表我們認(rèn)識到，將近多半的學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的主要方法是整理文獻(xiàn)資料或網(wǎng)絡(luò)搜索，采用實(shí)踐活動(dòng)的則較少。

三、研究性學(xué)習(xí)開展方法

經(jīng)過對各種文獻(xiàn)，資料的查閱，以及前面的分析，對研究性學(xué)習(xí)開展方法存在的問題提出了以下解決方法：

（1）在日常學(xué)習(xí)中滲透入研究性學(xué)習(xí)

老師可以在日常教學(xué)中采用激發(fā)興趣、激起疑問、設(shè)置疑問、組織討論等方式，促進(jìn)課堂氣氛的活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境。在講新課的時(shí)，可依據(jù)所講內(nèi)容設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（2）以數(shù)學(xué)問題為基礎(chǔ)的研究性學(xué)習(xí)

老師將研究性學(xué)習(xí)的思想運(yùn)用在教學(xué)全程，聯(lián)系教材中的政、經(jīng)、科、文、教的現(xiàn)實(shí)問題融入學(xué)生自立創(chuàng)新性的研究課題，養(yǎng)成創(chuàng)新精神、實(shí)踐與探究能力，展示學(xué)生特性，發(fā)展學(xué)生的特長并大概掌握研究性學(xué)習(xí)的技巧。老師要鼓勵(lì)學(xué)生提問，對課本內(nèi)容進(jìn)行思索；促使學(xué)生討論，加強(qiáng)問題意識，讓學(xué)生敢于提出疑問。

（3）利用數(shù)學(xué)的應(yīng)用題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

通過組織學(xué)生做各種社會(huì)調(diào)查，建立各種數(shù)學(xué)模型，如此在日常生活中將具體的事務(wù)抽象成數(shù)學(xué)模型，數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)便在這樣的過程中不斷向前。

（4）利用數(shù)學(xué)開放題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教師們必須充分利用研究性學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，改編數(shù)學(xué)開放題，用于研究性學(xué)習(xí)的開放題要讓學(xué)生充分使用自己的數(shù)學(xué)知識，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用，并且領(lǐng)悟到什么是數(shù)學(xué)，為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎么樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這些問題。

（5）課內(nèi)拓展到課外，課本拓展到課題

在教學(xué)中教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)目光看待客觀世界，同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在各領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。