淺析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

鄭春燕

[摘 要] 職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)階段已經(jīng)成為大學(xué)教育中的重要課題，面對(duì)現(xiàn)如今高校畢業(yè)生越來(lái)越重的就業(yè)壓力，學(xué)校開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的是為了幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自己，掌握正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的計(jì)劃，為自己步入社會(huì)做出好的規(guī)劃。我國(guó)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，很多方面存在不足，需找到教育中存在的不足之處，進(jìn)而從幾個(gè)方面談一談如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；不足；建議

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）16-0065-01

一、引言

在現(xiàn)代社會(huì)中，不僅社會(huì)對(duì)人才的需求變得越來(lái)越高，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也變得日益激烈，加之現(xiàn)如今的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，如果在畢業(yè)之后沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，在人才競(jìng)爭(zhēng)中很容易被淘汰。因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃就成為學(xué)生步入社會(huì)最重要的準(zhǔn)備。作為一個(gè)大學(xué)生，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知基本為零，在擁擠的社會(huì)中，如何堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定不移地在擁擠的人群中走下去，是我們需要認(rèn)真考慮的事情。

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來(lái)越快，以至于很多人的職業(yè)生涯十分短暫，這是因?yàn)檫@些人沒(méi)有堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，沒(méi)有做好長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃，以至于很多時(shí)間都浪費(fèi)在抱怨和玩樂(lè)上，這無(wú)疑是浪費(fèi)生命的做法，為了不讓自己走入社會(huì)后像無(wú)頭蒼蠅一般四處亂撞，做好職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。作為大學(xué)，更要做好這方面的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自己的能力、愛(ài)好等進(jìn)行分析，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定出合理、有效、長(zhǎng)期的方案。

二、現(xiàn)階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育的不足

（一）對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育不重視

現(xiàn)階段高校尤其是高職院校，對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度嚴(yán)重不足，雖然大多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，但其教育還是針對(duì)書(shū)本上的一些理論知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，并沒(méi)有針對(duì)本學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)去向、社會(huì)對(duì)人才的需求以及社會(huì)對(duì)本學(xué)校畢業(yè)生的反饋來(lái)對(duì)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，很多學(xué)校完全是將職業(yè)生涯規(guī)劃教育當(dāng)成一門(mén)選修課來(lái)教，以至于很多學(xué)生對(duì)這門(mén)課程并不在意，這樣的教育結(jié)果可想而知。

（二）職業(yè)生涯教育缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)

由于課程起步較晚，很多學(xué)校并沒(méi)有太多專業(yè)的教師來(lái)?yè)?dān)任課程開(kāi)設(shè)，而就這門(mén)課程來(lái)講，它是大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)的延伸，其教育不僅需要教師具備豐富的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還需要教師具備豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，然而目前學(xué)校在這方面的人才從數(shù)量到質(zhì)量上都顯得不足，不能滿足大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需求。

（三）大學(xué)生職業(yè)生涯教育開(kāi)設(shè)時(shí)間不足

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生在大學(xué)生生涯中不斷對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好和理想，這樣才能做出系統(tǒng)的規(guī)劃，然而現(xiàn)階段很多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育并沒(méi)有在學(xué)生上大學(xué)之初就開(kāi)設(shè)，而是將指導(dǎo)的對(duì)象集中在高年級(jí)，這樣使得很多學(xué)生在開(kāi)始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣反而會(huì)加重大學(xué)生步入社會(huì)的壓力，影響學(xué)生就業(yè)。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯教育的建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，改變職業(yè)生涯教育模式

觀念轉(zhuǎn)變要求高校首先對(duì)職業(yè)生涯教育的認(rèn)知發(fā)生變化，充分重視這門(mén)教育對(duì)大學(xué)生教育以及大學(xué)生發(fā)展的重要作用。其次，針對(duì)現(xiàn)階段技術(shù)更新速度快、職業(yè)崗位需求變化大等特點(diǎn)，在大學(xué)生職業(yè)生涯教育中要轉(zhuǎn)變職業(yè)生涯教育的方式方法，重視起市場(chǎng)需求的不斷變化，及時(shí)調(diào)整自己的教育策略和計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。學(xué)校也應(yīng)該做好輿論宣傳，通過(guò)廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑讓學(xué)生重視職業(yè)生涯規(guī)劃，在教育中根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）積極建設(shè)教師隊(duì)伍

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果的好快很大程度上取決于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的師資力量是目前的重中之重。師資培訓(xùn)是快速提升教師隊(duì)伍素質(zhì)的方式之一，通過(guò)定期的教師培訓(xùn)和專家講座，切實(shí)提升教師的基礎(chǔ)理論，讓一些教師深入人才市場(chǎng)之中，多了解現(xiàn)如今市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求，多與用人單位進(jìn)行聯(lián)系，掌握用人單位的信息回饋，提升教師的實(shí)踐教育技巧，從而及時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略。高校要將建立高素質(zhì)、專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)作為重點(diǎn)工作，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。

（三）改革課程設(shè)置，將職業(yè)生涯教育全程化

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須從學(xué)生進(jìn)入校園的那一刻開(kāi)始，學(xué)生認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，相應(yīng)的，要讓學(xué)生在整個(gè)大學(xué)生生涯中不斷受到指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)清楚自己的能力、興趣所在，找到自己的不足之處，以便于讓學(xué)生能有充足的時(shí)間培養(yǎng)興趣，鍛煉能力，改善自我。作為學(xué)校，需要構(gòu)建完整的、科學(xué)的教育體系，在學(xué)生的各個(gè)年級(jí)段都有明確的側(cè)重點(diǎn)，在學(xué)生各個(gè)時(shí)期的生涯規(guī)劃中，教師都有指導(dǎo)和監(jiān)督的責(zé)任。對(duì)于學(xué)生的規(guī)劃教師要指導(dǎo)其制定相應(yīng)的實(shí)施方案，幫助學(xué)生能夠完成目標(biāo)，而不是紙上談兵。

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