論新形勢(shì)下高校思想政治教育工作的著力點(diǎn)

苗天宇

摘要：十八大以來(lái)以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央提出了一系列關(guān)于思想政治教育的新理念、新思想，為新形勢(shì)下高校思想政治教育工作的順利開(kāi)展提供了思想指南和行動(dòng)指導(dǎo)。高校如何適應(yīng)時(shí)代要求，創(chuàng)新思想政治教育模式，提高思想政治教育實(shí)效，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作，是關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大課題。習(xí)近平同志對(duì)加強(qiáng)高校思想政治工作提出了許多新要求，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志系列重要講話精神，是做好新形勢(shì)下高校思想政治工作的基本前提和重要保障。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校；思想政治教育；著力點(diǎn)

一、高校思想政治教育工作的重要性

新形勢(shì)下，新媒體逐漸成為思想政治教育和意識(shí)形態(tài)傳播的主要陣地。受?chē)?guó)內(nèi)外各種因素的影響，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育仍存在著諸多問(wèn)題，大學(xué)生思想政治的教育也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作屬于黨建工作的重要組成部分，高校思想政治教育工作的重要性主要體現(xiàn)在以下方面：第一，是順應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需求，思想政治教育事關(guān)學(xué)生三觀的建立，具有糾正和引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)氣的作用。第二，促進(jìn)我國(guó)新形勢(shì)下發(fā)展的需要，思想政治教育是我國(guó)大學(xué)生獲得道德教育的主渠道。第三，推動(dòng)大學(xué)生樹(shù)立正確理想信念的必然途徑，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”奮斗目標(biāo)的重要思想保障，推動(dòng)大學(xué)生樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。第四，是新時(shí)期校園文明構(gòu)建的需要，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人這一教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，努力提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。高校思想政治教育應(yīng)從學(xué)生全面發(fā)展的高度出發(fā)，使其滲透到大學(xué)生思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)要素中，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人，和信念教育、思想教育、道德教育、創(chuàng)新能力教育、實(shí)踐教育等多方面齊頭并進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）價(jià)值多元化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，西方文化滲透動(dòng)搖大學(xué)生信念基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)全球化背景下我國(guó)逐漸走向多元化開(kāi)放發(fā)展路線，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起使世界之間聯(lián)系更加密切。中國(guó)文化受到國(guó)外文化的沖擊，尤其是接收新事物能力較強(qiáng)的大學(xué)生受到多元化價(jià)值觀的影響較為嚴(yán)重。主流價(jià)值觀外，很多小眾價(jià)值觀也被當(dāng)前部分大學(xué)生所接受，部分大學(xué)生有盲目推崇的現(xiàn)象，單一價(jià)值觀逐漸被突破。價(jià)值觀的多元化影響這大學(xué)生的思想和行為，使大學(xué)生價(jià)值觀確立受到影響，對(duì)大學(xué)生自我監(jiān)督、篩選辨別能力的提出了更高的要求。價(jià)值觀的多元化發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，這也要求大學(xué)生需要具備更加堅(jiān)實(shí)的思想整治信念，為此，高校也需要通過(guò)思想政治教育對(duì)學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的形成進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（二）全球化趨勢(shì)及西方意識(shí)形態(tài)的滲透沖擊大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加速，世界政治格局發(fā)生了深刻的變化，東西方思想文化相互激蕩，沖突更加激烈。一些西方國(guó)家通過(guò)各種途徑，打著民主自由的旗號(hào)公開(kāi)宣揚(yáng)“普世價(jià)值”、憲政、三權(quán)分立等西方政治價(jià)值觀念，給青年人的思想認(rèn)識(shí)造成了極大干擾。國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多樣，大國(guó)間的競(jìng)爭(zhēng)此起彼伏，思想政治作為人生的重要導(dǎo)向標(biāo)，也容易被不懷好意的人利用。以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通訊為代表的現(xiàn)代新媒體手段正蓬勃興起，其擁有的信息傳播速度極為快速，傳播范圍極為廣泛的特點(diǎn)，使人極易受到不良輿論的誤導(dǎo)，這對(duì)當(dāng)今大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀而言更是巨大的挑戰(zhàn)。

（三）大學(xué)生心理問(wèn)題嚴(yán)重且誘因逐漸增多。進(jìn)入信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)使大學(xué)生面臨的客觀世界更加復(fù)雜，導(dǎo)致大學(xué)生的心理出現(xiàn)越來(lái)越多的問(wèn)題。同時(shí)，隨著社會(huì)開(kāi)放程度的加深大量的信息涌入，使大學(xué)生心理問(wèn)題的誘因逐漸增多。目前，很多大學(xué)生滿(mǎn)足于虛擬的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系，未能用心經(jīng)營(yíng)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，導(dǎo)致大學(xué)生與他人之間的距離疏遠(yuǎn)，人際關(guān)系淡薄，無(wú)法很好地進(jìn)行人際間的[來(lái)自Www.lw5u.coM]溝通與交流，容易產(chǎn)生壓抑、孤獨(dú)、焦慮等影響自身良性發(fā)展的情緒，長(zhǎng)期壓抑自己，形成負(fù)面的性格。此外，在大學(xué)階段，是家長(zhǎng)和社會(huì)普遍認(rèn)可的可以公開(kāi)談戀愛(ài)的時(shí)期，而此階段由于情感問(wèn)題對(duì)學(xué)生的困擾也較為普遍，這對(duì)于學(xué)生心智也是一定的考驗(yàn)，如若處理不好會(huì)引發(fā)更多的心理問(wèn)題。大學(xué)生畢業(yè)后能否找到理想的工作成為大家所共同關(guān)注的問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)不僅僅有對(duì)學(xué)歷的要求，還有對(duì)各方面專(zhuān)業(yè)能力的要求，大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)有著一定的心理壓力。

（四）高校大學(xué)生思想政治教育機(jī)制有待完善，教育方式方法需要?jiǎng)?chuàng)新。新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)了許多新情況、新特點(diǎn)，其思想觀念、行為方式也發(fā)生了一些新變化。如果不能從根本上落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念，不能用發(fā)展變化的眼光和與時(shí)俱進(jìn)的思維探索新情況、研究新問(wèn)題、制定新措施、拓展新思路，就必然會(huì)造成高校思想政治教育工作的運(yùn)作機(jī)制不順暢、創(chuàng)新性不強(qiáng)、效果不明顯等問(wèn)題。當(dāng)前，思政教育缺乏科學(xué)的組織協(xié)調(diào)和周密的計(jì)劃安排，教育實(shí)踐中出現(xiàn)理論與實(shí)踐教育脫節(jié)、弘揚(yáng)傳承與開(kāi)拓創(chuàng)新脫節(jié)、思想重視和行動(dòng)落實(shí)脫節(jié)、面上教育和深入引導(dǎo)脫節(jié)等問(wèn)題，違背了思想政治教育的發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)致思想政治教育載體的吸引力和感染力下降。一些高校在思想政治教育中存在一種“無(wú)力”感，思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性減弱，雖然通過(guò)各種途徑、方法、形式、載體開(kāi)展思想政治教育，但效果不太理想。

三、新形勢(shì)下高校思想政治教育工作的著力點(diǎn)

（一）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想政治教育理念，建立良好的文化環(huán)境。首先，要明確思想政治教育的主體即學(xué)生。在思想政治教育中要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行充分考慮，針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。當(dāng)前需要學(xué)生具備自控能力，有更強(qiáng)的辨別能力，在教育過(guò)程中首先要尊重學(xué)生，通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生做出正確的選擇，而不是直接干預(yù)。建立良好的文化環(huán)境：一方面，要建立良好的校園物質(zhì)環(huán)境。包括學(xué)校墻面文化的設(shè)計(jì)，校園板報(bào)及時(shí)更新讓學(xué)生走進(jìn)校園里，可以隨時(shí)地關(guān)注到社會(huì)主義核心文化；校園廣播中不僅播放流行音樂(lè)，熱點(diǎn)故事，而且要閱讀一些與大學(xué)生相關(guān)的積極向上的文章，引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展。另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的精神文化。包括學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，不單以成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，而且要關(guān)注學(xué)生在集體生活中的奉獻(xiàn)力，學(xué)生的實(shí)踐能力，當(dāng)然需要將這些標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)量化，體現(xiàn)客觀性，以消除人情在獎(jiǎng)勵(lì)中的不正當(dāng)作用。

（二）堅(jiān)定主心骨，把握主方向，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育。新時(shí)代的中國(guó)要舉什么樣的旗、走什么樣的路。高校思想政治教育作為黨和國(guó)家思想傳播的主陣地，必然要教導(dǎo)大學(xué)生牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)主方向。盡管當(dāng)前有多元文化沖擊、多元文化并存，但我們有中國(guó)特色社會(huì)主義文化，我們有社會(huì)主義核心價(jià)值體系。高校思想政治教育就應(yīng)該堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主心骨，緊緊把握中國(guó)特色社會(huì)主義文化主方向，讓大學(xué)生不被其他文化迷惑，做到“道路自信、理論自信、制度自信與文化自信”，矢志不渝地豐富、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)高校的思想政治教育。理想信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉，是人們向往、追求和奮斗的根本目標(biāo)，指引著人們前進(jìn)的道路。有必要有針對(duì)性地強(qiáng)化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育，努力使他們成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者、踐行者和傳播者，要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的世界形勢(shì)，深刻理解中國(guó)國(guó)情，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的道路自信、理論自信和制度自信。

（三）高校思想政治教育的教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相統(tǒng)一

教學(xué)是一種雙向互動(dòng)的活動(dòng)，教師是教育過(guò)程的組織者、施加者和策劃者，在教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)性的作用，而學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體。在思想政治理論課教學(xué)活動(dòng)中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)又要落實(shí)大學(xué)生的主體地位，做到教學(xué)相長(zhǎng)。要發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的作用：只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能提高思想政治理論課的說(shuō)服力和感染力；只有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，要加強(qiáng)高校的思想政治教育工作，提升思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，提高其教學(xué)效果，必須著力處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體之間的關(guān)系，尤其要特別注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)置教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)的參與中思考與選擇，從而獲得科學(xué)的思想政治理論觀念與知識(shí)。

如今，我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期發(fā)生的各種敏感事件，西方的個(gè)人主拜金主義、享樂(lè)主義等都被我國(guó)大學(xué)生所接觸，再加上當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、理性思考能力和判斷是非能力的欠缺等因素，這就在一定程度上造成了處于從生理和心理趨向成熟的大學(xué)生群體思想上的混亂。因此，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生思想上和心理上的疑惑也就成為時(shí)代發(fā)展所必需了。

充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位，主要由于以下幾個(gè)方面的特征所決定的：一是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)。在社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)生時(shí)，他們往往密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，但卻常常由于缺乏理性思考和科學(xué)分析的能力而不自覺(jué)地成為各種網(wǎng)絡(luò)謠言的“受害者”與“傳播者”，導(dǎo)致事件的后果和初衷相悖，甚至引發(fā)新的社會(huì)問(wèn)題。二是大學(xué)生自我意識(shí)突出，自主性較強(qiáng)。他們往往不再滿(mǎn)足于盲目地遵守某種既定的社會(huì)規(guī)范和被動(dòng)地接受某種價(jià)值觀念，也不會(huì)簡(jiǎn)單地按照父母、老師、長(zhǎng)輩的意見(jiàn)辦事，強(qiáng)調(diào)要求按照自己的意愿和想法去自由活動(dòng)。他們追求自我選擇，要求捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)，有的時(shí)候甚至通過(guò)追求標(biāo)新立異來(lái)突顯自己的與眾不同。三是大學(xué)生思想上和心理上的可塑性極強(qiáng)?！扒嗄陼r(shí)期是人的生理、心理劇烈變化的時(shí)期，也是他們的世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們正在走向成熟而又未完全成熟，具有很強(qiáng)的可塑性。”[4]此外，大學(xué)生還具有求知欲望強(qiáng)烈、創(chuàng)新意識(shí)濃厚，知識(shí)面廣等特點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，青年大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來(lái)接班人，是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，我們必須正確認(rèn)識(shí)和針對(duì)大學(xué)生的這些特征，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育才能取得良好的效果，才能很好地引導(dǎo)青年大學(xué)生在生理、心理成熟的同時(shí)走向思想政治上的成熟。

（四）思想政治教育的內(nèi)容、方法要適應(yīng)時(shí)代需要，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。首先，要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育。愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代思想政治教育的主要內(nèi)容，其中愛(ài)國(guó)主義教育是核心。加大愛(ài)國(guó)主義教育的力度，使青年學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感；通過(guò)中國(guó)近代史和國(guó)情教育，激發(fā)青年學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、振興中華的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)他們建設(shè)祖國(guó)的使命感和社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉建國(guó)的創(chuàng)業(yè)精神，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，克服知識(shí)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。其次，要在幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的階梯，一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)必然是崇尚創(chuàng)新的社會(huì)。方法是解決學(xué)生思想問(wèn)題，好的思想政治教育方法主要有：一是內(nèi)容和形式的有機(jī)統(tǒng)一，二是教育方法和渠道的多樣化。思想政治教育不可能用一種規(guī)格、一種模式去要求，那種單一的方法已經(jīng)不能取得較好的效果，這就要求我們?cè)诮逃椒ê颓郎弦鄻踊喊ǔ浞职l(fā)揮國(guó)家意志的權(quán)威作用，發(fā)揮文化知識(shí)的育人作用和教師為人師表的榜樣力量，發(fā)揮各種校園文化活動(dòng)的綜合育人作用，強(qiáng)化活動(dòng)育人意識(shí)等。

（五）構(gòu)建安全的上網(wǎng)環(huán)境，強(qiáng)化大學(xué)生的法制和道德觀念。推行教育手段的現(xiàn)代化與法制化，高校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展法制觀念和道德觀念知識(shí)講座，使法制觀念和道德觀念深入大學(xué)生的心中，規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為。這不僅是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是高校在法制社會(huì)建設(shè)的要求下進(jìn)行大學(xué)生思想教育內(nèi)容改革的必然要求。增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和道德觀念主要有兩點(diǎn)，一是使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到法制觀念和道德觀念缺失對(duì)自己和他人產(chǎn)生的危害，二是提高大學(xué)生利用法律武器保護(hù)自己的能力，維護(hù)自己的合法權(quán)益。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，構(gòu)建安全的上網(wǎng)環(huán)境，為教育工作者開(kāi)展思想政治教育工作提供一個(gè)有利的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一方面，建立嚴(yán)格的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度與監(jiān)控體系，將校園每個(gè)地方的網(wǎng)絡(luò)都納入到制度管理范圍之內(nèi)，通過(guò)人工監(jiān)控和技術(shù)監(jiān)控兩種監(jiān)控手段，有效防止不良信息滲入到校園網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生危害。另一方面，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立比較完善的FTP站點(diǎn)，為學(xué)生提供軟件下載的平臺(tái)，增強(qiáng)校園網(wǎng)站的吸引力和實(shí)用性。

（六）培育、建設(shè)一批高素質(zhì)的思想政治教育工作者。當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)對(duì)高校思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，為充分發(fā)揮思想政治教育的作用，高校要建立一批素質(zhì)過(guò)硬的思想政治教育工作者。思想政治教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括馬克思主義的相關(guān)思想觀點(diǎn)、法律知識(shí)、應(yīng)變能力、熟練使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的技巧等。

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