淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑

岳耀峰　薛景業(yè)　趙楊

摘 要：在當(dāng)今我國(guó)“雙創(chuàng)”的浪潮中，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更成為重中之重。面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較低的大學(xué)生而言，知識(shí)與實(shí)踐的相結(jié)合更為關(guān)鍵。而能力的培養(yǎng)也需要自身的不懈努力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、思維，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向都將決定是否成功。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力現(xiàn)狀 培養(yǎng)途徑

引言

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，技術(shù)的不斷創(chuàng)新，我國(guó)的高等教育日益提高、高校的招生不斷擴(kuò)大，大學(xué)生已不再是“天之驕子”，大批的大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。而在創(chuàng)新時(shí)代中，大學(xué)生唯有走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前列，才能立足于時(shí)代的發(fā)展潮流中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于事物原創(chuàng)基礎(chǔ)上的一點(diǎn)或幾點(diǎn)的創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。其特色是創(chuàng)新，而本質(zhì)是創(chuàng)業(yè)，而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意圖、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、家庭環(huán)境、自身能力、資金狀況等都直接或間接的影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功與否。[1]

一、大學(xué)生為什么要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于何種背景下

一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵在于是否具有不斷創(chuàng)新的能力，而不斷創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才的數(shù)量和水平，而創(chuàng)新型人才的數(shù)量和水平又決定了這個(gè)民族是否長(zhǎng)盛不衰、興旺發(fā)達(dá)。創(chuàng)新型人才需要新生血液的不斷注入，而大學(xué)生便是這新生血液的源泉。[2]

早在上世界九十年代初期，我國(guó)就展開(kāi)了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)的研究項(xiàng)目。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越重要，社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步也越來(lái)越需求具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于何種原因下

隨著我國(guó)教育水平的日益提高，大學(xué)生的數(shù)量日益增加、質(zhì)量不斷提高，大量大學(xué)生面臨嚴(yán)峻地就業(yè)問(wèn)題，而大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更成為重點(diǎn)。從我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)水平和教育改革與發(fā)展來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已是必然趨勢(shì)，這不僅是時(shí)代的要求，更是對(duì)未來(lái)的自己、家庭社會(huì)負(fù)責(zé)。

在面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題下，在國(guó)家和社會(huì)出臺(tái)多種鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策下，當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)取己之長(zhǎng)，與國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的政策相結(jié)合，敢于做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代的開(kāi)拓者。在學(xué)校的幫助下，不斷汲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為日后步入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新高度做好鋪墊。

二、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力現(xiàn)狀分析

當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)還未曾真正意義上的步入社會(huì)，為曾參加過(guò)任何專(zhuān)業(yè)的商業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，所以其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)基本為零，為一個(gè)大學(xué)生要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路途中逐漸走向成功，那么他必須具有以下能力：具有發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，這樣才能在嚴(yán)峻地創(chuàng)業(yè)就業(yè)形式下發(fā)現(xiàn)適合自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)和方向；具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和冷靜分析問(wèn)題的頭腦，可以讓你在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中更快的發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)、彌補(bǔ)自己的不足，不至于因?yàn)橐稽c(diǎn)困難和挫折就放棄；而過(guò)硬的心理素質(zhì)、過(guò)硬的心理素質(zhì)和良好的創(chuàng)業(yè)態(tài)度則是則是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵，若沒(méi)有過(guò)硬的心理素質(zhì)，缺乏一些面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力，則可能導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中努力的一切功虧一簣。其次，具有較強(qiáng)的人際交往能力，則可以幫助你在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路途中走的更通暢。

但當(dāng)今大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較低，先不說(shuō)是否有與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但是心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)態(tài)度就不過(guò)關(guān)，雖然當(dāng)代大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)多多少少的了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，或多或少的都具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的頭腦以及解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，但僅靠這些就想在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路中走向成功絕無(wú)可能。當(dāng)然，也不排除個(gè)別極其優(yōu)秀的學(xué)生具有較豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)可通過(guò)自身的努力走向成功，但絕大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力現(xiàn)狀還未達(dá)到成功的標(biāo)準(zhǔn)。所以大學(xué)生應(yīng)當(dāng)借助課堂知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的幫助，鍛煉自己適應(yīng)社會(huì)的能力、自我決策能力、社會(huì)實(shí)踐能力以及社交能力。掌握一技之長(zhǎng)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需求的各種能力，使自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路通中走得更遠(yuǎn)。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)方向

面對(duì)以上的種種能力上的不足，大學(xué)生不應(yīng)該灰心喪意，而是激流勇上。充分利用第一課堂知識(shí)與第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富自己，逐步提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1.提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

大多數(shù)學(xué)生往往不重視實(shí)踐活動(dòng)，只“沉迷”于第一課堂知識(shí)而忽略了第二課堂的重要性。只有先提高自身能力的意識(shí)，才會(huì)在第二課堂中做到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生創(chuàng)新思維，利用創(chuàng)新思維知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，循環(huán)漸進(jìn)，才能不斷提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。[3]

2.提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)

有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)以后，應(yīng)積極參加各種第二課堂活動(dòng)，為自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)課上充分利用校科研資源和實(shí)驗(yàn)室資源，提高自己的實(shí)踐能力，不斷向?qū)熂橙∮嘘P(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)；主動(dòng)參加各種與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和本學(xué)科相關(guān)的競(jìng)賽、活動(dòng)，使理論知識(shí)和實(shí)踐不斷結(jié)合；用分利用課余時(shí)間和圖書(shū)館資源，閱讀大量有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的書(shū)籍，開(kāi)拓自己的視野。

3.選擇正確的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向

有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板，結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校、社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的幫扶政策，選擇正確的創(chuàng)新實(shí)踐方向。讓自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路途中少走彎路。

總結(jié)：在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，存在問(wèn)題不可怕，可怕的是遇到困難畏首畏尾不奮斗就放棄。在當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代中，唯有激流勇進(jìn)，不畏困難，敢于創(chuàng)新才能走在時(shí)代發(fā)展的前列?？v然大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力較低，但只要自己去努力，不畏艱辛，風(fēng)雨過(guò)后終會(huì)有彩虹。

參考文獻(xiàn)

[1] 葉彬玲，胡巧巧，王縣鳳等.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新行為影響因素的調(diào)查研究[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2017（8）.

[2]王泥，左韜.《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》.2014.02.01.

[3]吳夢(mèng). 《中國(guó)傳媒科技》.2012.10.23.