如何打造活力初中英語教學(xué)課堂

摘 要：根據(jù)新課程改革的要求，教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，通過打造活力教學(xué)課堂，使學(xué)生能夠更加靈活地掌握英語知識。教師在初中英語課堂教學(xué)中，要根據(jù)教材的版本特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采用多元化的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠發(fā)揮個(gè)人的主觀能動性，積極參與課堂學(xué)習(xí)，從而提升初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；活力教學(xué)課堂；教學(xué)方法

一、 前言

西藏農(nóng)牧區(qū)在初中英語課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的能力，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中充分參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率。以冀教版初中英語教材為例，經(jīng)過多次的教材內(nèi)容改革，目前的冀教版英語教材在每一個(gè)教學(xué)單元都有明確的學(xué)習(xí)主題，教材內(nèi)容豐富、生動，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，教師根據(jù)教材的特點(diǎn)選取適宜的教學(xué)方法教授課程，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生能夠更加深刻地掌握英語知識。

二、 改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎化

教師在過去的英語課堂教學(xué)中，主要受應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)中更加注重學(xué)生英語成績，而忽略了學(xué)生的應(yīng)用能力，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低的情況，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將課堂教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)得更加新穎，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠更好地掌握英語知識。教師將初中英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎化，主要體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)手段以及教學(xué)思路上，通過對課堂內(nèi)容進(jìn)行巧妙構(gòu)思，將教學(xué)內(nèi)容推陳出新，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。例如：教師在初中英語課堂教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置問答競賽，通過在課堂中根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行提問，從而活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能夠在寓教于樂中更加深入地掌握英語知識，提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率。教師通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，可以吸引學(xué)生的課堂注意力，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，增加課堂的教學(xué)內(nèi)容，從而提升初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、 構(gòu)建交際教學(xué)情景，增加課堂趣味性

教師進(jìn)行教學(xué)的本質(zhì)目的是希望學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)的知識與技能，從而在日常生活中進(jìn)行合理的運(yùn)用。教師在教授學(xué)生英語課程時(shí)，要以教授學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)在日常生活中使用英語語言進(jìn)行交流。故此，教師在初中英語課堂教學(xué)中，可以構(gòu)建符合學(xué)生能力的交際教學(xué)情景，安排學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課堂教學(xué)的主題內(nèi)容，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練，從而增加英語課堂的趣味性，使學(xué)生能夠更好地提升英語語言的應(yīng)用能力。同時(shí)，教師可以在課堂教學(xué)中，盡量使用通俗易懂的英語口語進(jìn)行教學(xué)，營造英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在英語交流的氛圍中學(xué)習(xí)，通過教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的英語交際，可以有效提升學(xué)生的口語交流能力，從而使學(xué)生能夠順利地使用英語進(jìn)行交流。教師在課堂中構(gòu)建英語交際教學(xué)情景，可以為學(xué)生建造一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高初中英語課堂的學(xué)習(xí)效率。

四、 發(fā)揮學(xué)生主體地位，給予學(xué)生自學(xué)時(shí)間

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是課堂的主體，一般采用灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)習(xí)主體地位受到限制，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。為了提高初中英語課堂的教學(xué)效率，教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在課堂中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生能夠更好地掌握英語知識。教師在課堂中給予學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，可以使學(xué)生對知識有一個(gè)初步的了解，對于學(xué)習(xí)有難度的知識與教師進(jìn)行及時(shí)的溝通，進(jìn)而快速解決英語學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)更好地鍛煉自身的各項(xiàng)綜合能力。因此，教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，可以有效提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)效。

五、 結(jié)合多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)時(shí)，要合理運(yùn)用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，結(jié)合多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。在英語課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，有機(jī)結(jié)合多媒體技術(shù)，使學(xué)生能夠根據(jù)多媒體技術(shù)圖、文、聲并茂的模式，高效地掌握英語教學(xué)知識，提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以采用文字說明、圖片展示、視頻播放的方式，使學(xué)生能夠更加直觀地了解英語教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，通過生動的教學(xué)方式，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以整合網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)教材以外的英語知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識量，使學(xué)生能夠掌握更多的英語知識。

六、 采用靈活教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生積極性

教師在英語課堂中構(gòu)建活力教學(xué)課堂，應(yīng)采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在課堂上活動起來。首先，教師要使用靈活的教學(xué)方法。教師在課堂教學(xué)中要選取適合多數(shù)學(xué)生的教學(xué)方法，以此種教學(xué)方法為主，結(jié)合多元化的教學(xué)方法，從而逐步提升課堂教學(xué)效果。其次，教師要靈活運(yùn)用教材內(nèi)容。教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)教材的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)氛圍能夠輕松愉悅，從而提升課堂的教學(xué)效率。最后，教師要靈活教授學(xué)生。教師在教學(xué)中要避免死板性的教授學(xué)生，通過增加課堂活動，使學(xué)生能夠在課堂中活動起來，從而提高英語課堂教學(xué)的實(shí)用性。

七、 總結(jié)

綜上所述，在初中英語教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)方法，打造有活力的英語教學(xué)課堂，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性與主動性，有效掌握課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，從而將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用，全面提升初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]成霞蘭.活力課堂——初中英語課堂教學(xué)追求的新方向[J].學(xué)子（理論版），2016，（15）：78.

[2]郭云燕.淺談如何打造精彩的初中英語課堂[J].學(xué)周刊，2016，（26）：178-179.

[3]鄒徐盼.打造活力課堂——淺談新課改下的初中英語情境教學(xué)[J].新課程（中學(xué)），2013，（08）：45.

作者簡介：

秦文俠，西藏自治區(qū)日喀則市，南木林縣第二中學(xué)。