淺談班主任工作的點(diǎn)滴做法

時(shí)王瓊

[摘要]

在“言傳”與“身教”之間，“身教”更勝于“言教”。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。榜樣就在身邊，榜樣就是你我他。教師要以最好的行為示范，積極地影響學(xué)生。我們的課程是要延伸到孩子們的生活中、生命里。無(wú)論是課內(nèi)學(xué)習(xí)，還是課外延伸，是要為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的。

[關(guān)鍵詞]

身教勝于言教 示范 榜樣

小學(xué)教師在學(xué)生心目中有著崇高的地位，教師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生。平時(shí)大家總是說(shuō)言傳身教，但是我覺(jué)得在“言傳”與“身教”之間，“身教”更勝于“言傳”，教師的身教常常比言傳還能起作用。二十幾年的教學(xué)與班主任工作，使我感受到：要做一個(gè)出色、成功的班主任，必須要——身教重于言教。

一、身教從小事做起

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。榜樣永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事，自己首先要做到。尤其是小學(xué)生，他們的模仿力就更強(qiáng)了，在許多事情上，我覺(jué)得身教重于言教。記得我和幾位同事剛接手現(xiàn)在所帶的班級(jí)時(shí)，由于學(xué)生人數(shù)多，再加上孩子剛?cè)雽W(xué)，什么也不懂，什么也不知道。每次進(jìn)教室，看到教室的地面上都是紙片亂飛。教室門前的空地上，也是大大小小，各種各樣的廢紙屑。我們的費(fèi)校長(zhǎng)在大廣播上講了好幾次，我們幾位班主任老師反反復(fù)復(fù)說(shuō)了無(wú)數(shù)次都不見(jiàn)效。于是，校長(zhǎng)號(hào)召我們從自己做起，給孩子們示范。他每次在操場(chǎng)上巡視時(shí)，看見(jiàn)地上垃圾就默無(wú)聲息地彎腰撿起，再把垃圾送進(jìn)垃圾箱。我們每次在教室的時(shí)候，只要看到地面上有紙片，就彎腰把它拾起來(lái)，然后放進(jìn)教室的垃圾箱里。部分學(xué)生看見(jiàn)老師們都這樣做，也紛紛動(dòng)手撿拾自己桌子下面的紙片，放進(jìn)垃圾箱里。時(shí)間長(zhǎng)了，越來(lái)越多的同學(xué)看見(jiàn)廢紙片或其它什么垃圾，也撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里。慢慢地，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也養(yǎng)成了，不再往地面亂扔廢紙，教室里的衛(wèi)生也好起來(lái)了，并且他們還把這種習(xí)慣帶到校園里，只要看到地面上有紙片就會(huì)隨手撿起來(lái)扔到垃圾箱里。再如，一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，幾乎沒(méi)有時(shí)間觀念，加上家長(zhǎng)的溺愛(ài)，常常遲到。我看在眼里，急在心里，卻一籌莫展。從與家長(zhǎng)的交談中，我了解到其實(shí)他們也不愿意孩子遲到，可是孩子穿衣吃飯?zhí)侠?，總是磨磨蹭蹭，從而?dǎo)致遲到。我決定以身作則來(lái)感染學(xué)生，我堅(jiān)信，榜樣永遠(yuǎn)都是最強(qiáng)的力量。于是，我對(duì)他們說(shuō)，每天早上老師會(huì)第一個(gè)來(lái)教室給你們開班級(jí)門。我這樣說(shuō)也這樣做。此后，我總是準(zhǔn)時(shí)在教室門口等待學(xué)生的到來(lái)。慢慢地，學(xué)生遲到的現(xiàn)象越來(lái)越少。即使偶爾有學(xué)生遲到，也是因?yàn)樘鞖饣蛏〉仍颉?/p>

由此，我深深地體會(huì)到了教師榜樣的示范力量。孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。

二、身教從示范中做起

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們。他們見(jiàn)到我打聲招呼，我也點(diǎn)下頭或回個(gè)笑臉;教育他們要熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上也早早來(lái)到學(xué)校和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生。我從教他們?cè)鯓游諕甙验_始，教他們?cè)鯓訏叩兀鯓影牙鴴哌M(jìn)簸箕;我甚至在二年級(jí)上學(xué)期教他們?cè)鯓油系?，雙手握拖把棍時(shí)，不要離拖把頭太近，否則費(fèi)力。拖時(shí)，把拖把頭放地上，成45度，再一來(lái)一回地拖。孩子們學(xué)的很快，效果也很好。我還教他們?cè)鯓诱頃?。每次開家長(zhǎng)會(huì)，要布置班級(jí)，我都和孩子們一起搞。這樣，在一些大大小小的集體活動(dòng)中，孩子們感受到了我是集體的一員，我有責(zé)任和義務(wù)參加活動(dòng)，和同學(xué)既要分工，也要合作。孩子們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感初步萌芽，為將來(lái)的人格發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先看到學(xué)校老師主動(dòng)微笑地打聲招呼;在學(xué)習(xí)上，我要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。老師在要求學(xué)生的同時(shí)，實(shí)際上是在要求自己。這樣自己的行為已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，像細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲地在滋潤(rùn)孩子們稚嫩的心田。受教育者是教育者的一面鏡子”我們教師不僅要有作為教師的威望，有人格的魅力，還要以最好的思想境界，精神狀態(tài)和行為示范，積極地影響學(xué)生。

三、身教從學(xué)中做起

教師是學(xué)生眼里的明星一族，是學(xué)生心目中的楷模人物。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師說(shuō)的話具有不可抗拒的影響力，老師做的事情都是符合社會(huì)規(guī)范的。孩子在二年級(jí)下學(xué)期和三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，大多數(shù)孩子進(jìn)入換牙期。不少孩子在班級(jí)掉了一顆牙就害怕的不得了。我首先告訴他們這是一種正?，F(xiàn)象，并且教育他們要正確刷牙。我從網(wǎng)上下載了一段正確刷牙的視頻讓他們觀看，并且?guī)ь^做出模仿動(dòng)作。我讓他們回家要刷牙，牙齒才會(huì)健康，以后才可以吃各種各樣的美食。孩子們學(xué)的興趣盎然。每天早上到校都把小嘴張開，漏出潔白的牙齒給我看。我所工作的學(xué)校位于縣城的中心位置，加上學(xué)校的學(xué)生數(shù)多，校門前的道路窄。每天上學(xué)或放學(xué)時(shí)經(jīng)常交通堵塞。學(xué)校要求班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生到指定的地方讓家長(zhǎng)接送。我總是走在前面，學(xué)生站好隊(duì)。我們遵守紅綠燈的交通規(guī)則。時(shí)間一久，即使沒(méi)有老師或交警，學(xué)生都養(yǎng)成了“紅燈停，綠燈行”過(guò)馬路的出行規(guī)則。當(dāng)學(xué)生“依樣畫葫蘆”時(shí)，他們學(xué)到的是規(guī)范的、符合社會(huì)要求的言行。兒童的品德在學(xué)習(xí)中，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到了體驗(yàn)，得到了感悟。

教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我深切地感受到：我們的課程是要延伸到孩子們的生活中、生命里。無(wú)論是課內(nèi)學(xué)習(xí)，還是課外延伸，是要為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的。榜樣就在身邊，榜樣就是你我他。作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。