反腐倡廉漫畫的圖像語義建構(gòu)：基于視覺語法的多模態(tài)分析

張麗

（西南大學(xué) 外國語學(xué)院，重慶 400715）

引言

為提高公民法律意識和法律觀念，增強公民對法律常識的掌握，我國對普法教育這一國民教育的推行高度重視。普法教育（public legal educa?tion）主要形式之一，普法語篇（public legal educa?tion discourse），也隨著新媒體的發(fā)展而呈現(xiàn)多模態(tài)化，如普法漫畫，普法動畫，普法廣告等，對這些多模態(tài)普法語篇普法功能的相關(guān)研究勢在必行。

多模態(tài)話語分析（multimodal discourse analy?sis/MDA）產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代，深受皮爾斯符號學(xué)（Semiotics）及韓禮德系統(tǒng)功能語言學(xué)（Systemic Functional Linguistics）影響，將語篇意義構(gòu)建的要素由單純的語言系統(tǒng)及語義結(jié)構(gòu)拓展至圖像、聲音、表情、動作等方面，使話語分析克服了一定自身局限性。本文沿用“視覺語法”（visual grammar）這一概念，采用多模態(tài)話語分析視角，結(jié)合定性分析與定量分析的研究方法，整合、統(tǒng)計并分析了2016年《人民日報》中涉及反腐倡廉建設(shè)漫畫的具體實例，對其意義構(gòu)建的方式進行考察并分析這些普法漫畫的多模態(tài)特點，以探討這些普法漫畫達到預(yù)期普法效果的途徑。

一、反腐倡廉普法漫畫與視覺語法概述

普法教育始于1985年11月，是由政府主導(dǎo)，以五年為一期，向“全體公民普及法律常識”（后改為法制宣傳教育）的一項國民性活動。普法效果與普法形式息息相關(guān)，從最初的傳統(tǒng)的單一語言模態(tài)普法方式，諸如手冊、海報等，到現(xiàn)在的多模態(tài)漫畫、動畫、公益廣告、微博等方式，而對這些多模態(tài)普法語篇的研究仍相對較少。

普法教育的重要內(nèi)容之一，反腐倡廉，亦稱“懲腐倡廉”，可被定義為“反對腐敗，倡導(dǎo)廉政”，是政治倫理學(xué)術(shù)語，屬政治道德范疇。因貪污腐敗是當(dāng)今倍受社會各界廣泛關(guān)注的一個重大社會問題，因其印象惡劣，后果嚴(yán)重，我國在建國之后便將反腐倡廉?dāng)[在了突出位置。隨著我國綜合實力的與日俱增與法制建設(shè)的日臻完善，在十六大首次提出“反對和防止腐敗”，在十七大首次提出“反腐倡廉建設(shè)”，習(xí)主席執(zhí)政之后，十八大、十九大的召開，更是不斷豐富充實發(fā)展了反腐倡廉建設(shè)的任務(wù)、方針和原則。在我國，進行反腐倡廉建設(shè)有著十分的必要。

視覺語法由Kress和van Leeuwen創(chuàng)立，將韓禮德的元功能（metafunction）思想發(fā)展延伸到視覺模態(tài)的交際行為中的一種單個圖像分析模式。視覺語法的基本理論延承了“語言是一種社會符號”和“語法是語言制造意義的源泉，在語言系統(tǒng)中體現(xiàn)為詞匯語法”這兩個觀點［1］，且對應(yīng)SFL三大元功能，即概念功能（ideational function）、人際功能（interpersonal function）和語篇功能（textual function）［2］，提出視覺語法三大意義再現(xiàn)意義（rep?resentational meaning）、互動意義（interactive mean?ing）和構(gòu)圖意義（compositional meaning）。［3］

本文所指的視覺語法，是2013年由Clare Painter，Jim Martin，Len Unsworth等在理論層面進行了較大程度修正與補充后的視覺語法。Pain?teret al.（2013）將視覺語法從單一圖像分析模式發(fā)展到了由多個圖像組成的組圖系統(tǒng)分析，在人際意義方面提出考察圖像人物間關(guān)系的接近（prox?imity）系統(tǒng)，考察人物間身體姿態(tài)朝向的方位（ori?entation）系統(tǒng)，考察圖像與讀者互動以及圖像提供何種閱讀視角的聚焦（focalization）系統(tǒng)，考察圖像所建構(gòu)的情感基調(diào)的氛圍（ambience）系統(tǒng)，考察圖像人物表征風(fēng)格的情感（pathos）系統(tǒng)和表情（affect）系統(tǒng)，以及考察人際意義的可分級實現(xiàn)方式的級差（graduation）系統(tǒng)；在概念意義方面主要討論了參與者（participant）、過程（process）和環(huán)境（circumstances）三個要素；在構(gòu)圖意義方面主要構(gòu)建了版面布局框架（layout）。［4］從邏輯關(guān)系來看，各個意義之間，各個意義下的分系統(tǒng)之間均為合取關(guān)系。以上系統(tǒng)將在下文對反腐倡廉漫畫的分析中逐一具體言明。

圖一

二、反腐倡廉漫畫意義構(gòu)建分析

（一）反腐倡廉漫畫的社會關(guān)系呈現(xiàn)

在Painteret al.（2013）的視覺語法中，用以考察圖像人物間人際意義構(gòu)建的兩個系統(tǒng)為接近系統(tǒng)與方位系統(tǒng)。通過人物之間的距離接近與否（closeness or otherwise）以及圖像人物身體朝向（bodily orientation），前者可以較大空間隔開，或較為接近，或涉及近距離肢體接觸等，距離較近代表一種較為親密的社會關(guān)系，而距離較遠則為一種較為疏遠的社會關(guān)系，后者如直面對方，或肩并肩（暗示穩(wěn)固關(guān)系），或相互偏離，或背對背等情況，來考察圖像人物之間的社會人際關(guān)系，在一定程度上補充了Kress&van Leeuwen的以框架表征大?。╯ize of frame），考察的僅是讀者與圖像人物之間的社會距離（social distance）、權(quán)利（power）關(guān)系這些人際意義概念的理論。［4］16

如在圖二中，展示的是從“獵狐”專項行動，到“天網(wǎng)”及“紅色通緝令”，我國的反腐行動織下天羅地網(wǎng)，不容一人逍遙法外的堅定信念。首先所從二者身體朝向與姿態(tài)可看出關(guān)公與狐貍二者?之間敵對的社會關(guān)系，身體距離較為接近，展示了關(guān)公緊隨其后，對狐貍實施抓捕的可行性。關(guān)公與狐貍為俯視關(guān)系，體現(xiàn)了二者權(quán)力的高下立見，執(zhí)法者終將伸張正義，將海外潛逃的違法犯罪者（海外一概念在單純圖像中未得到合理展現(xiàn)，但下方文字說明起到了補充作用，在下文中將就此進行分析）緝捕歸案，體現(xiàn)了“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”的執(zhí)法信念。

圖二

圖三

而至于圖像人物與讀者的人際關(guān)系構(gòu)建，Kress與van Leeuwen（2007）在提供與求?。╫ffer and demand）框架中提出圖像人物凝視（gaze）讀者即為求取這一主張，Painteret al.（2013）對此表示質(zhì)疑，并提出聚焦系統(tǒng)。聚焦系統(tǒng)通過眼神接觸/凝視（contact）和視角（perspective）兩個參數(shù)在圖像中的體現(xiàn)，來考察圖像與讀者的互動關(guān)系。［4］20互動關(guān)系可分為兩類，即圖像人物與讀者的互動關(guān)系，以及圖像本身與讀者的互動關(guān)系。如凝視可分為直接或邀請式（direct/invited），前者指圖像人物正面凝視讀者，后者指圖像人物轉(zhuǎn)頭和/或回眸凝視讀者；視角則通過有中介無中介（mediated/unmediated）區(qū)分了讀者是否能夠直觀或較為直觀地站在圖像人物角度，參與到圖像所描述的故事之中，抑或是以第三人視角旁觀圖像內(nèi)容，而有中介方式又可分為引發(fā)（inscribed）和暗指（in?ferred），前者會在圖像中出現(xiàn)可被讀者代入的人物的身體部分，如手，腳或影子等，見圖三，或通過在前景中描繪人物背部或通過肩膀，見圖四，在背景中描繪所看到的眼前景象來建構(gòu)讀者與圖像人物關(guān)聯(lián)性與可替代性，建立一種雙重有利地位（dual vantage point），后者則指在連續(xù)圖案中構(gòu)建這種可替代性，因本文中未涉及故暫不討論。

圖四

圖五（最簡?類化?自然）

如在圖四中，描繪了前景中拿公文包人物的背影，通過這種跨越人物肩膀的身份認(rèn)同圖像構(gòu)畫方式（overshoulder of character with closer identi?fication）可讓讀者代入其中，背景圖中高筑的正常流程與特事特辦的“錢型”暗門正是圖中人物面前景象，因而更易喚起讀者的情感反應(yīng)，更為直觀地看到辦事難，暗箱操作，官員拿錢辦事這一系列社會現(xiàn)象。又如讀者在觀看圖一時，與關(guān)公基本為平視，與狐貍為俯視，就體現(xiàn)了讀者與關(guān)公為平等的關(guān)系，而俯視狐貍則讀者本身為處于強勢地位，在此處體現(xiàn)了普法的教育意義，即貪污腐敗，攜款潛逃損害社會公共利益與百姓利益，我國公民應(yīng)以此為恥，堅決反對任何形式的腐敗行為。

針對所刻畫人物形象的表征方式，Painteret al.（2013）提出了情感與表情系統(tǒng)，并根據(jù)面部表征的真實度、表情刻畫的不同方式，以及身體姿態(tài)與手勢這三個維度來進行考察圖像人物的表征風(fēng)格，按具有活力（vigour）的程度以及讀者情感介入的程度由低到高分為鑒賞類（appreciative）的最簡風(fēng)格（minimalist）、移情類（emphathic）的類化風(fēng)格（generic）和個體類（personalising）的自然風(fēng)格（naturalistic），如圖五所示。［4］30其中，最簡風(fēng)格所展現(xiàn)諸如開心、悲傷等情緒的能力為最強，但會使讀者與圖像任務(wù)保持一定感情距離，而類化風(fēng)格目的在于創(chuàng)建可辨識的一般人類。在普法漫畫中，一般都選取繪制類化風(fēng)格的參與者。值得注意的是，為了使讀者能夠不受因自身與圖像人物外形相似而引發(fā)的參與感影響，更加客觀地觀看所繪圖像，也會有異化（aliennating）風(fēng)格的出現(xiàn)，賦予日常情形以超現(xiàn)實的科幻色彩。［5］24

如在圖六中，圖像人物在繪制時，考慮了臉部肌肉組織的構(gòu)成，比如人物嘴唇的勾畫方式不是單一的線條或者點，與真實人物較為相似，所以屬于類化風(fēng)格，這種風(fēng)格的運用可以賦予圖像人物以行為情緒（behaviour emotions），即與看、做、集中精力等相關(guān)的可展現(xiàn)活力的動作，并可對人物身體姿態(tài)與動作進行分析。讀者可通過對圖中人物揚頭大笑的面部表情，以及翹著二郎腿的“瀟灑”坐姿，感受到腐敗分子對自身腐敗行為的洋洋得意滿不在乎，認(rèn)為金額不大，就無傷大雅。以此來展現(xiàn)與抨擊圖中所指的“個別基層干部”的“雁過拔毛”式的腐敗行為。

圖六

圖七

Painteret al.（2013）的氛圍系統(tǒng)認(rèn)為顏色的人際功能在于其對讀者產(chǎn)生的情感效應(yīng)，將圖像分為構(gòu)建了氛圍的圖像與未構(gòu)建氛圍系統(tǒng)的圖像，并從色度、色調(diào)、自然度三個維度考察彩色圖像的情感氛圍構(gòu)建。但僅考察彩色圖像是不全面的，原因在于除了簡單的確實無情感氛圍構(gòu)建的黑白線條畫之外，其他諸如構(gòu)畫了陰影、線影等，或強化了光影效果以構(gòu)建氛圍的黑白圖像并不代表情感氛圍的缺失，而是情感氛圍的淡化（down?play）。相較于注入式氛圍（infused ambience）的彩色圖像，單純線條畫之外的黑白圖像可被歸為緩和式氛圍（defused ambience）范疇。因在其他學(xué)者研究中，基本都研究的是色彩激活式的圖像，而對黑白圖像不論在理論范疇內(nèi)還是實際分析范圍內(nèi)均有所忽略，本文因而在此選擇對黑白圖像進行考察。同時，有學(xué)者認(rèn)為，在氛圍系統(tǒng)構(gòu)建時可加入情態(tài)值這一概念，則框架更為完善，而不論是色度、色調(diào)或是自然度等，則可被歸為情態(tài)標(biāo)記的范疇內(nèi)。［6］41

如在圖七中，讀者可明顯分辨出這是一副黑白圖像，同時作者對黑白色彩的運用具有他的特殊用意。若該圖以彩色來繪制，那么雖然能吸引到讀者的注意力，貼近了生活中我們司空見慣的俄羅斯套娃，但這也就讓這幅圖失去了深意，增加了搞笑色彩。而以黑白繪制，則讓讀者對圖像內(nèi)容感到陌生，更能以一種冷靜而客觀的態(tài)度去審視圖像內(nèi)容，從而對圖像中的“套娃”的形象及表情產(chǎn)生聯(lián)想與思考，方能體會到圖像所展示的干部“近親繁殖”這一現(xiàn)象。同時，圖像的陰影運用也自有其用意，在圖像上半部分的這位干部“套娃”的繪制中，讀者如果仔細(xì)觀看，可以發(fā)現(xiàn)作者為體現(xiàn)其身份，讓其影子呈現(xiàn)為一個公章的形狀。那么，對該圖進行分析后可以得知，黑白色彩的運用，可以鼓勵讀者以冷靜自持的態(tài)度去審視圖像內(nèi)容，并注意到圖像在人物或背景繪制所進行了特殊處理的地方。

Painteret al.（2013）的級差系統(tǒng)是根據(jù)Martin&White（2005）的評價系統(tǒng)而提出的。在Martin&White（2005）評價系統(tǒng)通過對使用語言進行分析，揭示語言使用者的感情、立場與觀念，也構(gòu)建了作者與讀者之間的價值觀念交流關(guān)系，而作為其態(tài)度（attitude）、介入（engagement）、級差（graduation）這三大子系統(tǒng)之一的級差系統(tǒng)通過對態(tài)度的不同強度進行分級，構(gòu)建了讀者和作者之間的聯(lián)系。級差系統(tǒng)屬于態(tài)度的調(diào)節(jié)范疇，分為語力（force）和“聚焦”（focus）兩個方面，為與前文中聚焦系統(tǒng)有所區(qū)分，級差系統(tǒng)中“聚焦”將在文中加引號以示。其中，語力又分為量化和強化兩種模式，前者包括總量（amount）（體積、比重和數(shù)量）、時間與空間維度上的遠近及分布程度（scope and proximity in time and space），后者包括品質(zhì)（quality）和過程（process）的強化；而聚焦又分為實體價和完成度。［7］32王榮斌（2007）將級差框架的觀點運用到了視覺漫畫的分析中，認(rèn)為漫畫中的語力強化表現(xiàn)為參與者的數(shù)量、大小、相對位置、及物型過程（對象）的數(shù)量、位置等，“聚焦”則表現(xiàn)在及物型過程本身或場景本身。鑒于王榮斌（2007）對強化的討論是建立在Kress與van Leeuwen（2007）的構(gòu)圖意義中的信息值這一概念上的，本文因沿用的是Painteret al.（2013）的補充后的版面布局框架，故不再討論這一方面。同時，“聚焦”所涉及方面，實體價與完成度，前者因與Painteret al.（2013）的概念意義構(gòu)建的描繪參與者特征部分重合在此暫時不提，后者據(jù)王榮斌（2007）所言，指的是動作過程的完成程度，“完整呈現(xiàn)的程度”，但因其對過程的進展并未構(gòu)建相應(yīng)等級系統(tǒng)，故在此不再討論。

如在圖八中，兩位可辨識的殘疾人，兩人均衣著極為樸素，望“殘保金”而疑惑沉思的繪制方式，比只繪制一位殘疾人及其相關(guān)狀態(tài)所呈現(xiàn)的作者的態(tài)度的程度要高，屬于數(shù)量方面的級差應(yīng)用。值得一提的是，筆者并不認(rèn)為漫畫中的參與者大小表征與讀者的距離，出于對參與者之間權(quán)力關(guān)系、優(yōu)劣勢關(guān)系等諸多考量，漫畫繪制者會在此方面有所取舍。如在圖八中，所繪制的普通百姓與腐敗官員所展現(xiàn)的體積大小，或所占空間大小差異明顯，體現(xiàn)的不是官員與讀者的距離更近，而是官員權(quán)力遠壓普通百姓的一種不平等權(quán)力關(guān)系。又如在圖一中的“關(guān)公”與“狐貍”雖單獨來看在與讀者距離呈現(xiàn)上有所差異，但應(yīng)被看作一個及物型過程整體來考慮，同時，二者所處圖片位置不同，“狐貍”位于圖片左下角，“關(guān)公”位于圖片的中上部且所占版面較大，通過體積量化突出了反腐行動。

（二）反腐倡廉漫畫的視覺概念表征

Painteret al.（2013）在 Kress與 van Leeuwen（1996）對概念意義的構(gòu)建三要素，即參與者、過程和環(huán)境的基礎(chǔ)上，對三者進行進一步描述：如從描繪圖像人物特征、辨別和跟蹤人物時的人物重現(xiàn)形式，以及人物關(guān)系構(gòu)建（在前文中所提的人際意義構(gòu)建的人物關(guān)系構(gòu)建，指的是圖像人物之間的社會關(guān)系，在此處的概念意義的人物關(guān)系指的是人物的身份構(gòu)建及特點描繪）方面描述參與者這一要素；從描繪動作過程，事件內(nèi)部的動作間的展開或投射關(guān)系方面描述過程這一要素；以及從情景的增添或刪減，以及情景的變換與否，且討論場景未發(fā)生變化時視角是否發(fā)生變化，場景發(fā)生變化時是為同一場景的內(nèi)部外部變化還是由一場景變化至新場景等考察背景這一要素。［4］56但不可否認(rèn)，Kress與van Leeuwen（1996）在對概念意義，或再現(xiàn)意義的分類上——有矢量關(guān)系（vector）的敘述再現(xiàn)（narrative representation）和無矢量關(guān)系的概念再現(xiàn)（conceptual representation）二者——尤其是在對概念再現(xiàn)的分析上條理清晰，值得借鑒。鑒于本文所選圖像中，不包含連續(xù)圖像，因而在此只討論參與者這一要素的一些部分，以及過程運用的一些特點，不再分析情景變換方式。

如在圖六中，圖像參與者有兩個，一個是個別基層干部的代表人物，一個是大雁。通過對身穿正裝，西服皮鞋領(lǐng)帶一應(yīng)俱全，又帶著眼鏡，這些特點，都可以讓人聯(lián)想到有頭有臉的公職人員，對構(gòu)建人物身份有一定作用。二者經(jīng)由動作構(gòu)成了一個及物性動作過程（transitive action process），該動作為公職人員左手向上揚起，手中拿有一根羽毛，大雁在下方飛過。讀者可看出這是公職人員在大雁飛過時拔掉了一根羽毛拿在手中這一動作過程的體現(xiàn)，且右手中已經(jīng)拿到了一把羽毛，那也是已經(jīng)拔過很多次羽毛的動作的結(jié)果體現(xiàn)。同時，通過“我可不貪心，每次就拔一根”這一言語過程（verbal process）的氣泡呈現(xiàn)，也構(gòu)建了人物與話語之間的矢量關(guān)系，可使讀者意識到人物右手所持羽毛是反復(fù)多次的拔毛結(jié)果，更引起讀者對圖像所描述現(xiàn)象的反感，意識到這種腐敗行為的多發(fā)，易發(fā)，反復(fù)的特點。

又如圖七中，一共有5個參與者，分別均以“套娃”的形式出現(xiàn)，參與者是以象征過程（symbol?ic process）以及分類過程（classificational process）的形式構(gòu)建概念意義的。圖像參與者均以“套娃”的形象出現(xiàn)，但實際代表的是不同身份的人物，而通過“套娃”這個概念的包裝，體現(xiàn)了一種“裙帶關(guān)系”。同時，圖像上半部分的這位干部“套娃”為上級（superordinate），而圖像下半部分的這位干部的家屬“套娃”們則為下級（subordinate）。通過這種外顯型方式，構(gòu)建了一種上下級的從屬關(guān)系，展現(xiàn)了通過政府公職人員的職權(quán)之便，違規(guī)招聘或特殊照顧配偶、子女等親屬，這些腐敗現(xiàn)象。

（三）反腐倡廉漫畫的視覺空間設(shè)計

Kress與van Leeuwen（1996）認(rèn)為，構(gòu)圖意義將再現(xiàn)意義與互動意義進行整合以成為有意義的整體，其構(gòu)建可從三個維度加以考察，信息值（infor?mation value）、取 景（framing）和 顯 著 性（sa?lience）。［3］177通過對圖像參與者諸如左右、上下或中心邊緣的不同位置安排（類比于SFL中的主述位），是否存在可將圖像不同參與者分隔或聯(lián)系起來的分隔線或框線等，以及圖像參與者因所處前景或背景、顏色、大小不同而導(dǎo)致的顯著性不同的分析，對圖像參與者的不同地位，圖像參與者之間的意義構(gòu)建關(guān)系，以及吸引讀者注意力的程度進行判斷。其中，信息值框架因過度主觀化，忽略了參與者社會因素，過于籠統(tǒng)等原因，Painteret al.（2013）通過對圖文關(guān)系的版面布局（layout）的理論化研究對其進行了發(fā)展，就模態(tài)間關(guān)系可分為文字與圖像各占分隔開的一部分版面的互補型版面布局（complementary layout）和文字融入圖像成為其一部分的融合型版面布局（integrated lay?out）。在融合型版面布局中，文字與圖像的關(guān)系被分為擴展（expanded）和投射（projected）兩種模式。［4］91其中，投射分為語言（locution）投射與思維（idea）投射，以及非語言類聲音（non-language sounds），前者通過語泡（language bubble）的形式在圖像中得以呈現(xiàn)，見圖五，后者則不需要語泡來呈現(xiàn)。擴展模式可分為有文本塊（text block）的恢復(fù)模式（reinstated）以及僅有文字呈現(xiàn)的放置模式（instated）兩種（此處放置與回復(fù)的名字使用意指有文本塊的模式是對文字的本身功能的強調(diào)，相較于放置模式更多恢復(fù)了文字本身的功能性）。在放置模式中，文字可直接呈現(xiàn)在圖像參與者之上，呈現(xiàn)包含態(tài)（subsumed），抑或出現(xiàn)在沒有圖像參與者的空白區(qū)（有無底色均可），呈現(xiàn)連接態(tài)（connected）。而在恢復(fù)型模式中，文本塊可用所繪制的圖像參與者，以物體形象（depicted object）呈現(xiàn)，也可僅用幾何圖形的形狀呈現(xiàn)，同時，文本塊可用彩色也可采用黑白來作為背景顏色呈現(xiàn)，這種文字以特殊背景出現(xiàn)的形式使文字的地位更高。其中，區(qū)分包含態(tài)文字與恢復(fù)型模式文字的關(guān)鍵在于文字功能的高低，前者更強調(diào)所處情景或語境，后者更強調(diào)突出文字本身意義，因此其分辨與圖文重要性有關(guān)。與此相比，在互補型圖像中，圖像文字關(guān)系主要從圖像與文字的對稱性（axis）、重要性（weight）和位置關(guān)系（placement）三個維度加以考察。

融合型版面布局較為簡單，且易于辨識，如圖六中的“我可不貪心，每次就拔一根”這句話以語泡的形式得以投射，對圖像內(nèi)容起到了豐富和具體化的作用。在圖八中，文字以連接態(tài)放置模式呈現(xiàn)，“招待費”、“考察費”和“各種費用……”出現(xiàn)在沒有圖像參與者的空白區(qū)域，是對捆住保險箱的繩索的一個附加說明，喻指抽絲剝繭式蠶食殘保金，關(guān)乎扶貧對象切身利益。同時，“殘保金”以恢復(fù)模式呈現(xiàn)，對保險箱的內(nèi)容進行了進一步的明確。連接態(tài)與包含態(tài)圖文布局的使用使圖像所展現(xiàn)內(nèi)容更加清晰明確，若缺少以上文字，圖像信息恐會表述不清。

圖八

圖九

同時，我們可以注意到，所有人民日報的反腐倡廉漫畫均以互補型版面布局呈現(xiàn)，體現(xiàn)了圖像下方的文字描述與圖像的互補關(guān)系，呈現(xiàn)上下關(guān)系（descending）的對稱布局模式，漫畫多以圖像為主，讀者首先被占大面積的圖像吸引了注意力，鑒賞之后可看到下方文字描述，對圖像所描述內(nèi)容更起到了加深印象、明確化的作用。

三、反腐倡廉漫畫的多模態(tài)特征

本文從2016年365份人民日報中，篩選出一共15幅反腐倡廉主題普法漫畫，通過對它們的意義構(gòu)建方式進行考察統(tǒng)計，得出以下數(shù)據(jù)，見圖十，但因圖像所表達信息的多樣性，某一圖像在某一系統(tǒng)的分析框架下，所占特點常不止一個，因而，比例間的相加總和并不是百分之百，而只考察某單一特征所占整體比重。

反腐倡廉普法漫畫作為視覺圖像，可選擇的呈現(xiàn)方式確實多樣，但經(jīng)過對語料的考察，也可發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

其一，就人際意義構(gòu)建而言，反腐倡廉漫畫傾向于繪制近距離，面對面及俯仰等身體朝向的人物之間關(guān)系，這是因為漫畫意圖在于刻畫腐敗官員與普通百姓之間的不平等權(quán)力關(guān)系，以及構(gòu)建百姓之間的親密平等關(guān)系；傾向于通過讀者旁觀，無中介視角來進行繪制，這主要是因為漫畫更多希望讀者能以客觀的態(tài)度來理解漫畫意圖；傾向于在人物形象繪制時選擇類化風(fēng)格，以使讀者能夠?qū)D像人物識別為無特指的一般個人；傾向于選取低飽和度、冷色調(diào)的色彩，以使讀者對圖像內(nèi)容持一種冷靜而警惕的態(tài)度；傾向于在圖像中構(gòu)建級差系統(tǒng)。

其二，就概念意義構(gòu)建而言，反腐倡廉漫畫傾向于刻畫有象征意義的圖像參與者，通過構(gòu)建象征意義使圖像更加生動形象，也從而引發(fā)讀者的進一步思考；傾向于對及物過程的描繪，圖像多為靜態(tài)圖像。

其三，就構(gòu)圖意義構(gòu)建而言，反腐倡廉漫畫在整體版面布局上采用互補型圖文關(guān)系，即圖像在上，文字在下的模式，圖像為主，文字為輔；同時在圖像內(nèi)部，多選取融合型圖文關(guān)系，文字多以圖像參與者形式出現(xiàn)，為恢復(fù)型拓展關(guān)系，更強調(diào)文字的本身意義，使意義表達更為充分。

比例接近程度接近系統(tǒng)與方位系統(tǒng)近遠其他身體朝向聚焦系統(tǒng)互動眼神接觸面對面等親密關(guān)系俯仰等權(quán)力關(guān)系其他接觸旁觀有中介無中介視角人際意義構(gòu)建氛圍系統(tǒng)情感與表情系統(tǒng)最簡風(fēng)格類化風(fēng)格自然風(fēng)格及異化風(fēng)格飽和度色調(diào)級差系統(tǒng)語力聚焦高飽和度低飽和度暖色調(diào)冷色調(diào)量化強化實體價完成度參與者有象征意義無象征意義概念意義構(gòu)建動作過程及物不及物言語心理融合型擴展恢復(fù)型構(gòu)圖意義構(gòu)建（圖文關(guān)系）放置型包含態(tài)連接態(tài)圖像參與者文本塊彩色黑白投射對稱互補型重要性位置關(guān)系言語思維左右上下圖像為主圖文地位均等文字為主相鄰分隔73.33%26.67%6.67%53.33%60.00%13.33%6.67%93.33%13.33%86.67%6.67%93.33%0%26.67%73.33%13.33%86.67%66.67%0%0%0%93.33%6.67%86.67%33.33%6.67%26.67%26.67%6.67%73.33%0%80.00%13.33%6.67%0%0%100%100%0%0%100%0%

結(jié)語

普法漫畫是我國普法語篇多模態(tài)化的形式之一，在我國的反腐倡廉普法教育中起到了傳遞法律信息、宣傳法律知識的作用。本文基本借助于視覺語法的理論框架，同時對Painteret al.（2013）在在視覺級差這一概念上進一步整合學(xué)界觀點，加以補充以彌補不足，并通過對2016年《人民日報》中涉及反腐倡廉的一共15幅漫畫進行實例分析與統(tǒng)計，首先探討其人際意義、概念意義和構(gòu)圖意義構(gòu)建的方式，而后歸納出反腐倡廉漫畫在三方面意義的多模態(tài)特征，最后發(fā)現(xiàn)普法漫畫通過繪制近距離、面對面及俯仰等身體朝向的人物之間關(guān)系，讀者旁觀的無中介視角，類化風(fēng)格的人物形象，低飽和度，冷色調(diào)的色彩，圖像級差系統(tǒng)的構(gòu)建，有象征意義的圖像參與者，對靜態(tài)圖像中的及物過程，整體的互補型圖文關(guān)系，圖像內(nèi)部的擴展式融合型圖文關(guān)系，達到了圖像預(yù)期的良好的普法效果。本文對我國當(dāng)前普法漫畫的意義構(gòu)建模式進行較為詳細(xì)的分析與闡述，并對日后同類型普法漫畫的繪制有一定指導(dǎo)意義。但因所選語料數(shù)量有限，且因未涉及連續(xù)圖像，因而存在一定自身局限性。

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